【物理教案】2021江苏高考物理:第七章第1讲电场力的性质
目标要求
内容 要求 说明
1.电荷和电
荷守恒定律
通过实验,了解静电现象.能用原子结构模型和电
荷守恒的知识分析静电现象.
带 电
粒 子
在 匀
强 电
场 中
运 动
的 计
算 限
于 带
电 粒
子 进
入 电
场 时
速 度
平 行
或 垂
直 于
场 强
的 情
况.
2.点电荷和
库仑定律
知道点电荷模型.知道两个点电荷间相互作用的规
律.体会探究库仑定律过程中的科学思想和方法.
3.电场和电
场强度 电
场线
知道电场是一种物质.了解电场强度,体会用物理
量之比定义新物理量的方法.会用电场线描述电
场.
4.电势能
电势 电势
差
知道静电场中的电荷具有电势能.了解电势能、电
势和电势差的含义.知道匀强电场中电势差与电场
强度的关系.
5.带电粒子
在电场中的
运动
能分析带电粒子在电场中的运动情况,能解释相关
的物理现象.
6.静电现象 了解生产生活中关于静电的利用与防护.
7.电容器与
电容
观察常见电容器,了解电容器的电容,观察电容器
的充、放电现象.能举例说明电容器的应用.
实验九 观察电容器的的充、放电现象
第1讲 电场力的性质
一、电荷 电荷守恒定律
1.元电荷、点电荷
(1)元电荷:e=1.60×10-19 C,所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍.
(2)点电荷:代表带电体的有一定电荷量的点,忽略带电体的大小、形状及电荷分布状况的
理想化模型.
2.电荷守恒定律
(1)内容:电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物
体的一部分转移到另一部分,在转移过程中,电荷的总量保持不变.
(2)三种起电方式:摩擦起电、感应起电、接触起电.
(3)带电实质:物体得失电子.
(4)电荷的分配原则:两个形状、大小相同且带同种电荷的同种导体,接触后再分开,二者
带等量同种电荷,若两导体原来带异种电荷,则电荷先中和,余下的电荷再平分.
自测 1 如图 1所示,两个不带电的导体 A和B,用一对绝缘柱支撑使它们彼此接触.把一
带正电荷的物体 C置于 A附近,贴在 A、B下部的金属箔都张开( )
图1
A.此时 A带正电,B带负电
B.此时 A带正电,B带正电
C.移去 C,贴在 A、B下部的金属箔都闭合
D.先把 A和B分开,然后移去 C,贴在 A、B下部的金属箔都闭合
答案 C
解析 由静电感应可知,A左端带负电,B右端带正电,选项 A、B错误;若移去 C,A、B
两端电荷中和,则贴在 A、B下部的金属箔都闭合,选项 C正确;先把 A和B分开,然后移
去C,则 A、B带的电荷不能中和,故贴在 A、B下部的金属箔仍张开,选项 D错误.
二、库仑定律
1.内容
真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的
二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上.
2.表达式
F=k,式中 k=9.0 × 10 9
N·m2/C2,叫做静电力常量.
3.适用条件
真空中的静止点电荷.
(1)在空气中,两个点电荷的作用力近似等于真空中的情况,可以直接应用公式.
(2)当两个带电体间的距离远大于其本身的大小时,可以把带电体看成点电荷.
4.库仑力的方向
由相互作用的两个带电体决定,即同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.
判断正误 (1)由库仑定律公式 F=k可知,当 r→0时,F为无穷大.( × )
(2)两个带电体之间的库仑力是一对相互作用力,大小相等,方向相反.( √ )
(3)库仑定律是通过实验总结出的规律.( √ )
三、电场、电场强度
1.电场
(1)定义:存在于电荷周围,能传递电荷间相互作用的一种特殊物质;
(2)基本性质:对放入其中的电荷有力的作用.
2.电场强度
(1)定义:放入电场中某点的电荷受到的电场力 F与它的电荷量 q的比值.
(2)定义式:E=;单位:N/C 或V/m.
(3)矢量性:规定正电荷在电场中某点所受电场力的方向为该点电场强度的方向.
3.点电荷的电场:真空中距场源电荷 Q为r处的场强大小为E=k.
自测 2 如图 2所示,电荷量为q1和q2的两个点电荷分别位于P点和 Q点.已知在 P、Q
连线上某点R处的电场强度为零,且 PR=2RQ.则( )
图2
A.q1=2q2 B.q1=4q2
C.q1=-2q2 D.q1=-4q2
答案 B
解析 由题意知 q1、q2为同种电荷,设 RQ=r,则 PR=2r,有 k=k,q1=4q2.
四、电场线的特点
1.电场线从正电荷或无限远出发,终止于无限远或负电荷.
2.电场线在电场中不相交.
3.在同一幅图中,电场强度较大的地方电场线较密,电场强度较小的地方电场线较疏.
自测 3 两个带电荷量分别为 Q1、Q2的质点周围的电场线如图 3所示,由图可知( )
图3
A.两质点带异号电荷,且 Q1>Q2
B.两质点带异号电荷,且 Q1<Q2
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