河北省邯郸市武安市第一中学2024-2025学年高一上学期10月期中考试语文试题答案

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武安一中 2024—2025 学年第一学期 10 月期中考试

高一语文答案

1．C 【解析】本题考查学生理解分析文章内容的能力。C.“照搬平移人物的生平轨迹，就会出

现生硬拔高人物精神境界的问题”以偏概全，原文表述是“此类问题搞不清楚，创作就容易出现

生硬拔高人物精神境界，使人物塑造扁平化，以及剧情团于‘成绩罗列’‘忘我工作’‘与病魔

抗争’等程式化模块，缺乏创新之类的问题”,但“此类问题”不仅包括“照搬平移人物的生平

轨迹”；“就会出现”也过于绝对。

2．D 【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“这是科学人物传记片

的主要内容”错误，原文相关内容为“此外，电影叙事在根本上是有关‘关系’的叙事……在他

们所要面对的‘关系冲突’中，最重要的是与自我的冲突”，由此不能推出“关系冲突”“是科

学人物传记片的主要内容”，选项于文无据。

3．B 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.可以体现“优质科学人物传

记……用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众”的观点。B.讲述的是缺乏背景知识无法看

懂《奥本海默》，针对的是观众，文中无此观点。C.可以体现“优质科学人物传记……用感人的

科学家故事激励引领越来越多的观众”的观点。D.可以体现“彰显科学工作者的丰硕成绩，以及

他们对国家，甚至是人类文明所作出的巨大贡献”的观点。

4．①了解有关杂交水稻的科学知识，并将其中深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言。

②深入挖掘袁隆平院士成长过程中的各种人生亮点，彰显他的丰硕成绩，以及他对国家、人类文

明所作出的巨大贡献，展现他的人性弧光。③围绕袁隆平院士的情感、动机与目标追求，将他的

人生经历、研究经历等进行戏剧化的叙事建构。（任答两点 4 分）

【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。结合“要求主创具备一定的科学知

识储备、充沛的学习热情、较高的学习能力，以及相当的艺术造诣。主创需花大力气将深奥的理

论和技术概念转化为通俗易懂的语言”可概括出，为袁隆平院士拍摄一部传记片需要提前了解有

关杂交水稻的科学知识，并花费时间和精力将其中深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语

言。结合“究竟是历时性地深入挖掘科学工作者成长过程中的各种人生亮点，彰显科学工作者的

丰硕成绩，以及他们对国家，甚至是人类文明所作出的巨大贡献，还是围绕他与自我、与他人、

与自然世界的互动关系，展现人物的人性弧光”可概括出，为袁隆平院士拍摄一部传记片既需要

深入挖掘袁隆平院士成长过程中的各种人生亮点，彰显他的丰硕成绩，又要体现他对国家、人类

文明所作出的巨大贡献，展现他的人性弧光，使人物形象更丰富饱满。结合“无论是科学家抽象

的理性思维，还是相关科学概念和事实，都应该服务于塑造人物、表达情感，作为情节发展的一

种变量，构成叙事表达的结构性要素。让创作始终围绕人物的情感、动机与目标追求，进行戏剧

化的叙事建构”可概括出，拍摄传记片要围绕袁隆平院士的情感、动机与目标追求，将他的人生

经历、研究经历等进行戏剧化的叙事建构。

5.B 【解析】B.“因为他心中对古建禄充满了不舍，不想加快速度”理解错误，从上下文来看，主

要原因是天寒地冻，环境恶劣，而他身负重伤，身体极度虚弱。

6.B 【解析】 B.“为后文惨烈的战斗埋下伏笔”理解错误，伏笔是前文中某个片段为下文所做的

提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法，本处是为后面惨烈的战斗作铺

垫，不是伏笔。

7．同：为革命不畏牺牲，战友情深。

异：①身份不同：冯子恩是前线打仗的战士，小战士是通讯员。②个性不同：冯子恩成熟，刚毅，

有丰富的作战经验；小战士纯真，稚嫩（腼腆、害羞、细心等词语给出）。

【解析】同：本文中的冯子恩是抗美援朝战士，他在生命的最后关头，水葬了为了掩护他而牺牲的

战友古建禄，为了给战友报仇，他忍者伤痛卧在冰冷的江面上等待狙击敌人的最佳时机，最后自沉

江水；《百合花》中的小通讯员为了救助其他战友，自己扑在了敌人扔下来的手榴弹上，壮烈牺

牲。可见二者的共同点是：为革命不畏牺牲；战友情深。

异：①身份不同：冯子恩是抗美援朝的战士，是亲临前线打仗的战士；而《百合花》中的小战士是

通讯员。

②个性不同：冯子恩成熟，刚毅，有丰富的作战经验。如他看到战友牺牲之后，首先想办法掩埋战

友，然后为战友报仇；他利用手榴弹炸开冰面，一方面方面把战友水葬，同时利用这爆炸声把敌人

吸引过来；而后他“纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫

过来的冰凉的江水”与敌人对峙；敌人胡乱射击，他的右肩中弹，“鲜血急速流淌下来，在冰面上

聚了一滩”，他也始终一动不动，等着敌人走近，他才“缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪”“一梭子

复仇的子弹从他的枪口呼啸而出”；最后自沉江水。

小战士纯真，稚嫩、腼腆、害羞、细心。比如送“我”这个女同志去包扎所时总是距离“我”很

远，“我”跟他说话，他却紧张的满头大汗；后来跟新媳妇借被子，还因为慌张地抱着被子走而把

肩头的布撕破了；他也有纯真、可爱、善良、细心的一面，如把野菊花插到枪筒里，听到被子是新

媳妇结婚用的、觉得不好意思、要洗干净了再换回去，还有就是把两个馒头留给“我”。

8.A 【解析】句意：辛弃疾曾和朱熹游历武夷山，作赋《九曲棹歌》。朱熹写“克忌复礼”“夙兴

夜寐”，为他的两座斋室题字。朱熹死时，伪学正遭禁止，门生故旧甚至没有为他送葬的。

“夙兴夜寐”作“书”的宾语，后面断开；“题其二斋室”的主语为“朱熹”，此处省略主语，前

面断开。排除 B。“熹殁”，主谓结构，句意完整，单独成句，前后断开。排除 C。“门生故旧至无

送葬者”，“至”为副词，以至，作状语，句子中间不能断开。排除 D。

9．C 【解析】“含义相同”错误，“期一月”中的“期”是约定；“期年”意思是“满一年”，句

意：满一年之后。所以两个“期”含义不同。

10．C 【解析】“辛弃疾却将金牌返还”错误，原文是“弃疾受而藏之”，意思是“辛弃疾接到后

把它藏了起来”，并没有返还。

11．①当时枢府有不赞同这事的人，屡次阻挠他，辛弃疾行动更加积极（尽力、竭尽全力），终究

不能改变。（5 分）

②辛弃疾一向（很）擅长作词，他写的词风格悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。（3 分）

12．①依照福建左翼军之例另建军队，用湖南飞虎做名字。②这只军队只隶属于三牙、枢密院，专

门听从帅臣节制调度。（一点 1 分，两点 3 分）

参考译文：

辛弃疾，字幼安，是山东历城人。绍兴三十二年，宋高宗在建康犒劳军队，召见他，授予他承

务郎、天平节度掌书记。乾道六年，辛弃疾改任司农寺主簿，出任滁州知州。滁州遭战火毁坏严

重，市井凋零破败，辛弃疾放宽并减轻赋税，招收逃难流散的百姓，训练民兵，商议军队屯田，并

创立了奠枕楼、繁雄馆。朝廷征召辛弃疾做江东安抚司参议官，留守叶衡一向看重他，叶衡入朝任

宰相，竭力推荐辛弃疾为人慷慨，有远大谋略。不久，辛弃疾担任了潭州知州兼湖南安抚使。又因

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