湖北省宜昌市协作体2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题 Word版含解析

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宜昌市协作体高一期中考试
语 文
考生注意:
1.本试卷满分 150 分,考试时间 150 分钟。
2.答题前,考生务必用直径 05毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题
卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径 05毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题
的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围:人教版必修上册第一单元至第三单元。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5小题,19 分)
阅读下面的文字,完成 15题。
经典传承对于维系中华文明的连续性起到了不可或缺的作用,如何更好地传承历史上形成的经典依然
是建设中华民族现代文明论域中的必有之义。人类文明的进步总是在汲取前人经验的基础上,通过不断创
新实现的,前人经验构成了后续文明进步的前提。经典记录了先民对人类生活的感受与理解,成为承载前
人经验的主要载体,为人们品鉴历史、思考现实、筹划未来提供了丰富的经验。在中华文明发展的悠久历
程上,历代人为了保存经典做出了不懈努力,既有类似铸造鼎铭、镌刻石经以及雕版与活字印刷等典籍传
承形态上的沿革,更有孔子整理六经、汉代立五经博士、唐代定五经正义、明代修永乐大典等典籍整理与
阐释活动的迭进。可以说,中华文明之所以能够绵延不息,与历代的经典保护和传承工作密不可分。
现代技术条件下,电子数据的储存方式、检索路径、阅读方式为传世经典的保护和传播带来革命性的
突破,不需要再为传世经典的储存及传播产生忧虑,但储存及传播方式的变革对于传承经典来说远远不够。
经典的传承并不仅仅是记录和传诵,就像富家的子孙,不致力守护和享用家中的产业库藏中的实际财富,
一天天遗忘散失,而终于变成穷人乞丐,却还要傲慢地指着账本,说道:“这便是我家产业库藏的财
富!”在“财富”传承中,只知道保护“账本”本身的作用,这显然是荒唐的。就此而言,传承经典是要
利用蕴含在经典中的历史经验、普遍智慧,为时代性关怀的解提供思想资源
传世经典之所以能够发中华文明载体的作用,不仅在于其具有记性,更在于中所体现的智慧
有现实的可用性,人们可以利用经典作为思想资源解释和对时代问题王船山所说“六经
”,指的就是在经典的创造性阐释中不断动文创新和文明进。期开始,中历代的哲学
家、思结合各自的时代关怀对经典展的创造性阐释活动停止,于
国哲学是中华文明的内核所在,就传承发展而言,其表达形式是对经典文的解读,解读
中阐发精微的义理、辨析的变繁盛明理中,不家所表达哲学几乎都
通过对经典进行重新阐释而实现的。学者对于中统哲学研究往往也是通过对哲学史上经典文
本、典学派集群学脉流传以及概念与命等的维阐发而展的。然,研究经典并不意味
本身出发来动思的革新。如我们仅以典籍文作为哲学书写的动力,即从特定的文
身出发进版本次序、文字训诂辞章结构的解读,那么经典文的传承、研究及阐释,与时代性的
现实问题无关,而只与体的历史兴趣有关。知,中国哲学从强调实用的,此中研究
和阐释经典不是为了满足幽情,而是致力于动人们思的革新,而思的革新以时代
问题动力。
时代性关怀出发来阐发经典蕴含的普遍性智慧,形式虽仍诠注文本为主,但经是
新的思创造了。如朱熹所作《四书章句集注》然形式上是文字笺注,但朱熹结合新的时代
怀对于先经典的新阐发。在一定义上来说,经典文所记录的经验与智慧,不能仅历史性维
解,而应该从普遍性问题的维来理解。王阳对五经本义做了概括式的陈述为五经的本义在于展
现普遍性的人之本然五经是历史上形成的定文本,但并不意味着五经只有“博物馆”的义。
五经的实在于普遍性的人表达超越时代的普遍性义。这,五经就历史性文本变成了时
代性文本。
以时代性关怀审视经典文所蕴含的智慧,或说在文典籍的支撑上来思考时代性、现实性的
,不能把眼光局限在经典文历代释、解本身,为了研究研究,而要以时代性关怀
动。时代关怀驱动下的经典传承,可以动一可能动的资源回应时代问题需过分拘泥
定文的关性。而单纯的文献驱需要既定文本身的字、出发来考离开定文
语境相应研究无法
基于这认识,经典文研究首要的不是做寻章摘句式的猎奇,而是要利用经典所蕴含的思想资
来解释现实、对未来。言之,经典的传承不是历史性的文献驱动、传统驱动,而是要时代性关怀
动,以面向现实、面向未来作为经典传承的发展方另外,阐释经典还要有着对人类普遍性事务的关
怀和忧。“作《易》者有忧患乎?(《易·》)对于生活、社会家和人类前
患意识应该构成经典传承的在动力,这是中中“天下为怀”“生为”的体体现。
此,相较于经典文所产生的时代,现代生产与生活方式的变革是全面彻底的,经典中所蕴含的
生活经验、精神观念价值信仰如何对时代变,是我们在经典传承中必须面对的问题
(摘编自朱以时代关怀驱动经典传承,有删改)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.现代技术的发展,为传世经典的保护和传播提供了便利,让人们不用再为传世经典的储存及传播忧虑。
B.传承经典不是记录与传诵经典,而是运用经典中蕴含的历史经验、普遍智能为解决现实问题提供思想
资源。
C.传世经典不仅具有记述性,而且其中所体现的智慧也具有现实的可转用性,所以能发挥中华文明载体
的作用。
D.单纯的文献驱动下的经典传承从既定文献本身的字、词、句出发对文献进行解读,因此离不开特定的
文献和特定的语境。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)( )
A.作为承载前人经验的主要载体,经典文献能够为人们品鉴历史、思考现实、筹划未来提供丰富的经验。
B.中国哲学的传承发展就是对历史上的经典文献进行解读,并在解读过程中阐发精微的义理、辨析思想
的变迁。
C.中国人希望通过研究和阐释经典来推动人们思想文化的革新,这与中国哲学强调实用性有很的关
D朱熹《四》表面上是对“四内容的注,其实是朱熹结合时代性关怀“四
的新阐发。
3.下列选项,能体现文章观点的一项是(3分)( )
A陈陈相因 B忘祖 C.经世D.述而不作
4.请理文本的论证。(4分)
答:______________________________________________________________________________
5如何从时代性关怀驱动出发阐释经典?结合文本要作答。(6分)
答:______________________________________________________________________________
)现代文阅读(本题共 4小题,16 分)
阅读下面的文字,完成 69题。
黑得很,续和冰冷床板上,疼痛从骨头里传来的,拉扯血疼肉疼筋疼
身上的寸皮肤都疼
为这,续和知道自己还活着,活在牢房里
续和了下自己舌尖,用力出了来,依然不,此疼被疼掩盖住了。续和住呻
几声,但随即咬紧牙关,将铺地的疼吞咽了下
刑具掌控刑具的人下的。续和记得清楚,在沉默中,经历了天的痛苦。用从昨
开始的,在一次次昏厥次次被水浸醒后,续和说了一的一:“天了。”
都疼了。的人在愣怔下了子,续和像破样被进了不昼夜
的,续和在牢房里感到孤寂天的孤寂。续和前前后后的事想了一遍,出的
论是何破。续和是在庐西小城名为“掠影”的房里销毁了所有文件和下的
丝马迹后,了一杯绿茶小口啜饮着,的。
,续和经历过不上这一了。侥幸逃脱第二在受尽酷后,
被同营救出了。现在,落入敌手。续和了一不大,却震落牢房蛛尘
续和恢复,一牢房二十天了。二十了一刑审问,再人过人忘
续和心里想
续和的身份早暴露了,是的。一名共的要了,许多弹冠庆功会都开
几次
定续和是不会开的。如他会开第二次被时,还不“竹筒倒豆子”
孤寂难熬的,比疼痛痛苦。续和心里有数——开始了,就看谁熬谁吧
了。第二十一天,从牢房窗口扔进了一沓白纸,还有一
续和明,这是他写。续和的子好着曾化说、散文、诗歌传革命
的。
对续和诱惑起了。续和喜欢文字,有过打算,革命成了做一作家。
?写信给母亲给妻
有的是,信写得给母亲信内忆些小时的给妻子的和。续和
子,深爱续和。
牢房里没私密性的,如发在报纸上的文谁愿看谁几眼人是会研究的,是要在字
里行间探密的。
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