陕西省西安中学2024-2025学年高三上学期第二次调研考试语文答案

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1. D。【解析】材料一“文学构成中的戏剧性为舞台呈现中的戏剧性提供了思想情感的基础、灵感的源泉与行为

的动力；后者则赋予了前者以美的、可感知的外形”，可知选项错误。

2. C。【解析】 “舞台呈现中的戏剧性更看重人的表演，更受空间性的制约，因此剧作家的创造作用微乎其微”

错，因果关系不成立，从材料一的图表中只能看出剧作家不是舞台呈现中的戏剧性的主要创造者，但不能确定

“因此剧作家的创造作用微乎其微”。

3. B。【解析】A. 标示的是多元交叉融合关系，不符合材料二中所述。C. 标示的是集中指向“戏剧性”关系，不

符合材料二中所述。D. 标示的是“情境”范围内相互作用关系，不符合材料二中所述。

4. ①尤·伊·艾亨瓦尔德的表述反映了只讲文学性不讲舞台性的倾向，②格洛托夫斯基则认为剧本在戏剧中处于最

末，排斥戏剧艺术的文学性。③我认为不论在理论上还是在实践中，偏重一端总是有失偏颇的，好的戏剧作品应该

同时具有很强的文学性与舞台性，文学性与舞台性的结合才是完整的戏剧性。(第①②每点1分，第③点2分。)

5.①要明确探讨范畴，分清“戏剧性”在文学性与舞台性两个不同层面上的含义及其区别与联系。

②在戏剧的文本与演出的完整系统内理解“戏剧性”。③在戏剧的情境、事件的过程、人物心理和动作中认识和

把握“戏剧性”。(每点2分，答出三点即得满分。)

6．【答案】C

【解析】本题考查学生鉴赏作品的内容的能力。

A．“颇具人性化的安排”说法有误。“我”代表一类小人物，无法掌握自己的命运，参加战争并受伤，成为

了战争的受害者；现在同样也无法抗争，只能接受安排好的机械工作。因此开篇几句话，恰好说明战争的伤害一直

遗留，且政府的做法忽视了人的心灵需求，算不上真正的“人性化”。

B．“可见其为人的不拘小节”说法有误，“我”的玩世不恭，是一种小人物无声的反抗，与性格并无多大关

联。

D．“代表了政府对重建成果的科学监督”说法有误。“新桥”这一意象，是德国战后重建的代表，而对“新

桥”所通过的人员、车辆的种种统计、计算，则代表了一种机械顽固、近乎盲目的乐观。

7．【答案】B

【解析】本题考查学生鉴赏作品的艺术特色的能力。B．“这与作者情绪的起伏塞畅息息相关”错。语言上的

阻塞和通畅，与主人公情绪的起伏塞畅息息相关的，与作者并无直接关联。

8．请简析这篇小说在情节设置上的精巧之处。（4分）

【答案】①情节一波三折，极尽摇摆之能事。因了姑娘，“我”空洞的计数生活忽然有了亮色；上级要来检查，

生计与爱情充满了矛盾；“我”为生计恪守职责，但依然坚持漏数姑娘；虽有这一疏漏却又意外交上鸿运，获得了

与姑娘进一步接触的机会。②结局出乎意料又在情理之中。“我”漏数姑娘却交上鸿运，看似出乎意料，但从前文

“他们”只重视冰冷数据、公式化机械化的行事风格来看，这一结局又在情理之中。③伏笔铺垫，结局引人遐想发

人深思。前文交待“我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道”，预示着一切都只是“我”的向往，

“数马车”的好运有限，或许那将是永远的暗恋，或许还将伴随着更多的痛楚，“我”的创伤依旧。（每点 2分，

答出任意 2点即可得满分）

【解析】本题考查学生分析作品结构技巧的能力。

（1）情节一波三折，极尽摇摆之能事。

小说概述主人公内心情绪经历的几次“摇摆”。小说情节是：“我”被缝好腿——做数数的工作——爱上路过的姑娘——主任检

察工作，受到表扬——调换工作，心情愉悦。根据小说情节可以看出开始“我”整天数数，空虚无聊，对工作不满；当我爱上一个姑

娘，“我”空洞的计数生活忽然有了亮色，“我”的不满被冲淡；当主任检查工作时，我内心紧张、强自振作，在激动的爱情和死板

计数之间挣扎；“我”为生计恪守职责，但依然坚持漏数姑娘，却又碰上好运气碰上了美差，被调去数马车，这就获得了和心爱的姑

娘进一步接触的机会，喜悦兴奋。

（2）结局出乎意料，又在情理之中。

小说的结尾是“数马车该多美！4点到 8点时根本不准马车过桥，我可以去散散步或者到冷饮店去走走，可以长久地看她一番，

说不定她回家的时候还可以送她一段路呢，我那心爱的、没有计算进去的小姑娘……”“我”漏数姑娘却交上鸿运，得到了数马车的

陕西省西安中学高 2025 届高三第二次质量检测

语文参考答案

小二黑体

美差。前文说“他们”只重视冰冷数据、公式化机械化的行事风格，这就使得调“我”数马车这一这一结局出乎意料；但是因为主任

统计员“说我是个好人，很忠实、很可靠。‘一小时内只数错了一个人’”，于是结局调“我”数马车又在情理之中。

（3）伏笔铺垫，结局引人遐想，发人深思。

前文第五段说“这很清楚，我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道。她不该知道，她用何等可怕的方式把一切计算

都推翻了，她应该无忧无虑、天真无邪地带着她的长长的棕色头发和温柔的脚步走进冷饮店，她应该得到许多小费。我在爱她。这是

很清楚的，我在爱她”，这里朱仍反复交代“我爱她”“我在爱她”，又说“但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道”，这就预

示着一切都只是“我”的向往。小说结尾说“数马车该多美！4点到 8点时根本不准马车过桥，我可以去散散步或者到冷饮店去走走，

可以长久地看她一番，说不定她回家的时候还可以送她一段路呢，我那心爱的、没有计算进去的小姑娘……”，即使“数马车”的好

运有限，或许那将是永远的暗恋，或许还将伴随着更多的痛楚，“我”的创伤依旧。

9．每点 2分

【答案】①关注小人物的生存状态，表现深切的人文关怀。“我”是二战中受过创伤的士兵，小说中展现了“我”

那一点看似“微不足道”的爱情故事，反映的是小人物的悲欢。②小说的主题深刻厚重，引发对现实问题的思考。

表面上看小说表现了爱情对于一个处境堪忧的小人物具有的强大精神力量，而深层则是对“人变成空洞百分比”的

反思，是对德国战后重建偏重物质而缺乏精神关怀的关注。③富有理想主义情怀，肩负良心与道义。人物处境堪忧，

调子仍相对轻快。“好运”的结尾，体现的更多是对现实的抗争和一种理想情怀，表现了作家坚定的理想主义精神。

（补充：小人物微不足道的悲欢，对命运的抗争和执着/对缺乏精神关怀的冰冷、强硬的权力、制度的愚蠢和盲目

的讽刺，对爱、人文、精神存在的渴望等。都可以考虑给分。

【解析】本题考查学生鉴赏作品的内容和主题的能力。

“德国的良心”是指作者在作品中表达了对小人物生存状态和命运的关注，对现实问题的思考，由此表达了深切的人文关怀。考

生应结合小说的内容和主题评价。

（1）从内容来看，作者关注小人物的生存状态，表现他深切的人文关怀。

根据小说中“他们替我缝补了腿” 侧面交代故事的时代背景，可知“我”是二战中受过创伤的士兵，他们给了“我”“数在一座

新桥上走过的人”，这显然是一个枯燥无聊的差使。小说中的“我”代表一类小人物，题目无法掌握自己的命运，参加战争并受伤，

成为了战争的受害者；现在同样也无法抗争，只能接受安排好的机械工作。因此开篇几句话，恰好说明战争的伤害一直遗留，且政府

的做法忽视了人的心灵需求，算不上真正的“人性化”。第一段反映了作者关注小人物的生存状态，表现他深切的人文关怀。工作之

中，展现了“我”那一点看似“微不足道”的爱情故事，反映的是小人物的悲欢，体现了作者具有“德国的良心”。

（2）小说的主题深刻厚重，引发对现实问题的思考。

根据“当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动。我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声

音，直到她转入林荫道消失为止”“当她在人行道的那一边，在我的不出声音、但又必须数的嘴前走过时，我的心又停止了跳动”“我

心爱的姑娘走过来了，我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空

洞的百分比。我的心都碎了”分析，从表面上看，小说表现的是爱情对于一个处境堪忧的小人物具有的强大精神力量，而错深层分析，

这篇小说则是对“人变成空洞百分比”的反思，这表明作者关注的是德国战后重建偏重物质而缺乏精神关怀，体现了作者具有“德国

的良心”。

（3）作者肩负良心与道义，富有理想主义情怀。

开篇介绍了主人公无意义的工作现状，平淡、懒散、随意的工作态度，令人担忧的人物处境，彼时他唯一的乐趣也许就在于“他

们”的心情完全受他控制。后来，调子仍相对轻快。他爱上了一位从桥上经过的姑娘。因着姑娘的出现，他那空洞乏味的生活似乎有

了些许明亮的星光，这令他感到愉悦。对面数汽车的矿工提醒他，近来要好好工作了，因为会有人来检查。“监察员站在人行道的另

一端，一小时后与我的结果进行比对。我只比他少数了一个人。我的姑娘刚刚从桥上经过。”当爱情与生计冲突到需要选择的时候，

我们似乎是能感受到主人公的纠结与迷惘的。“我永不会将这个美丽的孩子数进将来时，我的爱人不该化为一个数字被乘、被除、被

变成虚无的百分比。”他可能会丢掉工作，但更加令他难过的却是不能看着她过桥，“我的心像是在滴血，我必须要数数，不能看她。”

小说进行到这里似乎要滑向悲剧的结局，未曾想他得到“数马车”的美差。被派去数马车，就意味着有了更多可以跟她接触的机会。

下午四点到八点禁止马车通行，他就可以去冷饮店看她，说不定还有机会送她回……作者设置“我”“好运”的结尾，体现的更多是

对现实的抗争和一种理想情怀，表现了作家坚定的理想主义精神，体现了作者具有“德国的良心”。

10．BEG（句意：王安石完全抛弃了自己所学的先儒教诲，崇尚纵横家的末流方法，违背君命假传号令，欺骗

皇上、要挟君主。断句抓住对偶句式。“弃”为谓语动词，后面应加宾语“所学”；“纵横”为名称代词，应加

“之末数”，才能成为“尚”的宾语；“矫令”意思是“假传号令”，不能断开。故断句答案为 BEG。）

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