安徽省九师联盟2022-2023学年高三5月联考语文试题 含解析

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安徽省九师联盟 2022-2023 学年高三 5 月联考语文试题
考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2.答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡
上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的
答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本试卷主要命题范围：高考范围。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
有人问圣·奥古斯丁：“时间究竟是什么？”他回答说：“你不问我，我本来很清楚地知道它是什么；
你问我，我倒觉得茫然了。”世间许多习见周知的东西都是如此，最显著的就是“美”。我们天天都应用
这个字，本来不觉得它有什么难解，但是哲学家们和艺术家们摸索了两三千年，到现在还没有寻到一个定
论。听他们的争辩，我们不免越弄越糊涂。我们现在研究这个似乎易懂的字何以实在那么难懂。
我们说花红、胭脂红、人面红、血红、火红、衣服红、珊瑚红等等，红是这些东西所共有的性质。这
个共同性可以用光学分析出来，说它是光波的一定长度和速度刺激视官所生的色觉。同样地，我们说花美、
人美、风景美、声音美、颜色美、图画美、文章美等等，美也应该是所形容的东西所共有的属性。这个共
同性究竟是什么呢？美学却没有像光学分析红色那样，把它很清楚地分析出来。
美学何以没有做到光学所做到的呢？美和红有一个重要的分别。红可以说是物的属性，而美很难说完
全是物的属性。比如一朵花本来是红的，除开色盲，人人都觉得它是红的。至如说这朵花美，各人的意见
就难得一致。尤其是比较新比较难的艺术作品不容易得一致的赞美。假如你说它美，我说它不美，你用什
么精确的客观的标准可以说服我呢？美与红不同，红是一种客观的事实，或者说，一种自然的现象，美却
不是自然的，多少是人凭着主观所定的价值。“主观”是最纷歧、最渺茫的标准，所以向来对于美的审别，
和对于美的本质的讨论，都非常纷歧。如果人们对于美的见解完全是纷歧的，美的审别完全是主观的，个
别的，我们也就不把美的性质当作一个科学上的问题。因为科学的目的是于杂多现象中寻求普遍原理。普
遍原理都必定有客观性，美既然完全是主观的，没有普遍原理可以统辖它，它自然不能成为科学研究的对
象了。但是事实又并不如此。关于美感，纷歧之中又有几分一致，一个东西如果是美的，虽然不能使一切
人都觉得美，却能使多数人觉得美。所以美的审别终究还有几分客观性。
研究任何问题，都须先明白它的难点所在，忽略难点或是回避难点，总难得到中肯的答案。美的问题
难点就在它一方面是主观的价值，一方面也有几分是客观的事实。历来讨论这个问题的学者大半只顾到某
一方面而忽略另一方面，所以寻来寻去，终于寻不出美的真面目。
大多数人以为美纯粹是物的一种属性，正犹如红是物的另一种属性。换句话说，美是物所固有的，犹
如红是物所固有的，无论有人观赏或没有人观赏，它永远存在那里。凡美都是自然美。
从这个观点研究美学者往往从物的本身寻求产生美感的条件。比如就简单的线形说，柏拉图以为最美
的线形是圆和直线，画家霍加斯以为它是波动的曲线，据德国关学家斐西洛的实验，它是一般画家所说的
“黄金分割”即宽与长成一与一点六一八之比的长方形。希腊哲学家毕达哥拉斯以为关的线形和一切其他
美的形象都必显得“对称”，至于对称则起于数学的关系，所以关是一种数学的特质。近代数学家莱布尼
兹也是这样想，比如我们在听音乐时都在潜意识中比较音调的数量的关系，和谐与不和谐的分别即起于数
量的配合匀称与不匀称。画家达·芬奇以为最美的人颜面与身材的长度应成一与十之比。每种艺术都有无数
的传统的秘诀和信条，我们只略翻阅讨论各种艺术技巧的书籍，就可以看出在物的本身寻求美的条件的实
例不胜枚举。这些条件也有为某种艺术所特有的，如上述线形美诸例；也有为一切艺术所共有的，如“寓
整齐于变化”“全体一贯”“入情入理”诸原则。他们都以为一件事物如果使人觉得美时，它本身一定具
有上述种种美的条件。
美的条件未尝与美无关，但是它本身不就是美，犹如空气含水分是雨的条件，但空气中的水分却不就
是雨。其次，就上述线形美实验看，美的条件也言人人殊；就论各种艺术技巧的书籍看，美的条件是数不
清的。把美的本质问题改为美的条件问题，不但是离开本题，而且愈难从纷乱的议论中寻出一个合理的结
论。具有美的条件的事物仍然不能使一切人都觉得美。知道了什么是美的条件，创作家不就因而能使他的
作品美，欣赏家也不就因而能，领略一切作品的美。从此可知美不能完全当作一种客观的事实，主观的价
值也是美的一个重要的成因。这就是说，艺术美不就是自然美，研究美不能象研究红色一样，专门在物本
身着眼，同时还要着重观赏者在所观赏物中见到的价值。我们只问“物本身如何才是美”还不够，另外还
要问“物如何才能使人觉到美”或是“人在何种情形之下才估定一件事物为美”。
（摘编自朱光潜《什么叫做“美”》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 在“什么是美”的问题上，两三千年来哲学家和艺术家争论不休，形成了两派观点。
B. 人们可以通过分析光波的长度和速度，找到一些不同事物在色觉上所具有的共同性。
C. 科学研究的问题一定蕴含客观性，完全缺乏客观性的事物不能成为科学研究的对象。
D. “美”既有主观性，也有客观性，学者只有全面地把握这一点，才能真正揭开美的面目。
2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 对于同一事物，有人认为它美，有人不认为它美，所以“美”是没有标准的价值判断。
B. 如果一件艺术作品轻易获得一致的赞美，那么它的年代一定较为久远且结构简单。
C. 如果事物是美的，那么它一定具有美的条件，这种条件是客观的，不以人的意志而改变。
D. 对创作者根据美的条件创作出的艺术作品，欣赏者会根据同样的美的条件来欣赏。
3. 下列选项中，与材料观点最接近的一项是（ ）
A. 孟子认为“充实之谓美”，个人把善的本性扩展贯注于全人格之中，并表现出来，就成为美的人。
B. 黑格尔认为，美的要素可分为两种：一种是内在的，即内容；另一种是外在的，即内容所借以显出意蕴
或特性的东西。
C. 罗丹认为，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
D. 老庄认为，道为天地之大美，道之所以美，就在于自然无为。
4. 文章第三段主要使用了哪两种论证方法？请简要分析。
5. 费孝通先生提出“各美其美，美人之美”的主张，意即每个人都有美的点，要欣赏各自的美，也要发现、
欣赏别人的美，请结合本文从美学角度谈谈这一主张的合理性。
【答案】1. A 2. C 3. C
4. ① 运用比较论证（或“对比论证”），以日常生活中所说的“红”与“美”相比较，分析两者的不同，
论证“美”具有主观性的特点。
② 运用假设论证，通过假设美是完全客观的，及美是完全主观的，进行推论，进而论证“美”兼具主观性
和客观性的特点。
5. ①“美”具有主观性，不同的个体或群体根据各自的主观价值去判断“美”，“美”的标准不统一，不
同的个体或群体各自有各自欣赏的“美”，即“各美其美”。
②“美”具有一定客观性，“美”蕴含着“美”的条件，而在一定程度上“美”的条件能使人欣赏到
“美”，不同个体或群体所欣赏的“美”，在“美”的条件上存在着一致的可能性，那么“美人之美”即
有其合理性。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A. “形成了两派观点”无中生有，原文表述是“哲学家们和艺术家们摸索了两三千年，到现在还没有寻到
一个定论”。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
A. “‘美’是没有标准的价值判断”错，对于同一事物，有人认为它美，有人则反对，表明美具有主观性，
但美同时也具有一定的客观性。
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