安徽省桐城市某中学2023届高三上学期月考（6）语文试卷 含解析

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高考语文试卷
阅读下面的文字，完成下列各题。
汉字的美学特征可依据关学以系统的科学方法来分析，以求获得清晰的、一般性的概念。
一方面进行常规观察，采用分析和实验的客观方法；另一方面结合主观审美目的进行判断，
“ ”回答好 为什么说汉字是美的 基本问题。结合研究目的可知，清晰性和一般性十分重要。
清晰性要求简单明了，层次分明，易于青少年理解；一般性要求提取汉字美普遍的特征，
才能广泛应用于书法教育教学设计。
依照上述目的和方法，可以提炼出汉字三个层次的美学特征。
“自然美。古人言仓颉造字之初云： 颉首四目，通于神明，仰观奎星圆曲之势，俯察龟文乌
”迹之象，博采众美，合而为字。 虽为传说，但汉字源于自然是可以考究的。因此，汉字从
一产生就具有自然之美。古文字经历千年进化成为今天数目巨大、全面严谨的文字系统，
依旧保留着汉字自然美的基本特性，如庄重、平衡、稳定、对称、匹配、流动等。现代汉
字有音、有义、有形，这是一种独特的文字美，映衬着大自然的千姿百态。
架构美。汉字由笔画构建而成，即为架构。架构美的特征是元件规范、构造合理美观。汉
字架构的元件是笔画，主要的笔画有横竖点撇捺等。最基本的要求是横平竖直点斜，撇捺
有一定的弧度。构造合理关观则要求笔画的位置合适，排列穿插得当，左右上下部分匹配
得体，使字体稳定均衡，重心居中，给人以舒适和美感。每一个汉字都是一个架构。因此，
“ ”美或不美，架构则起着核心的作用。如是，书写时只要把字 构 好，自然就美。
形态美。汉字的形态美也是个性美或艺术美，是汉字和书法最高的个性与艺术性的表现形
式。书法家通过笔画、字形及章法等技艺，发挥个性和才华，形成独立的流派和作品。历
“ ”代名家对书法有所评述，例如卫夫人的笔阵图对笔画进行了超然解说。 永字八法 的精细
技艺、古今名家的各种字体，都拥有其独特的形态之美。形态美的美学研究更为复杂细腻，
涉及审美对象和观察者的主观情趣、爱好、审美价值观等美学原理。
汉字的三种美学特征共同蕴含在一幅书法作品里。它们可以有所偏重，但并不是孤立或者
平行的。作为汉字美的三个层次，每一个较高的层次都建立在较低层次的基础之上。从而
由低到高形成一个汉字的美学三角形。在这个三角形中，自然美是基础，架构美是第二层，
形态美是最高的艺术表现形式。
汉字的美学三角形提供了一个评价书法作品的框架性程序。书法作品首先应该依次满足汉
字美的第一、二层次的美学特征，然后才谈得上第三层次的美。
（摘编自胡锡恒《汉字的美学三角形和现代书法教育》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A．最初，汉字是依照宇宙间事物的美好形象创造出的，映衬自然，因此具有自然美。
B．汉字的架构是指汉字横竖点撇捺等这些主要笔画要规范，汉字的构造要合理。
C．书法家运用一定技艺、发挥个性而创作出的书法精品，体现了汉字的形态美。
D．汉字的三种美学特征构成了汉字的美学三角形，它们分属于不同的美学层次。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ______
A．文章以美学理论为前提，依据美学研究目的与方法，总结出汉字三种美学特征。
B．文章的主体部分是并列式，依次论述汉字三个层次的美学特征，结构清晰严谨。
C．文章运用例证法，论述汉字第三层次的美学特征；事例典型，充分论证分论点。
D．文章最后两段在前面论述基础上进行理论层面的总结，对书法评价具有指导性。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 ______
A．汉字的自然美、架构美和形态美是从美学的角度获得的清晰的、一般性的概念。
B．按照横平竖直点斜、撇捺有一定的弧度的特征写出的汉字就一定体现出架构美。
C．卓越的书法家可以超越汉字审美的第一、二层次，径直进入第三层次--形态美。
D．汉字的自然美、架构美和形态美能广泛运用于教育教学设计中，意义鲜明突出。
阅读下面的文字，完成下列各题。
从《长津湖》到《交响乐》，再到刚刚完稿的《阿里郎》，作家王筠用 10 年时间，创作了
3部书写抗美援朝战争题材的长篇小说，加起来有 160 万字。而在此之前，他研究抗美援
朝战争战史已有20 多年的时间。10 月25 日，是抗美援朝纪念日；2020 年，是中国人民志
愿军抗美援朝出国作战70 •周年。为此，中青报中青网记者专访王筠。
•中青报中青网：你是如何对抗美援朝这段历史产生写作兴趣的？
王筠：我 1980 年高中毕业，后来去参军，那时候高中生算是有文化的人，没多久就调去当
报道员，给军队的报纸写通讯。从那时候开始，除了写通讯，业余时间我也写一点文学作
品，发表了一些小说，之后又考上了解放军艺术学院文学系。在军艺上学时，我看了一些
资料，当时我发现，历史好像远比教科书上写的要复杂许多。抗美援朝战争堪称是中华人
民共和国的立国之战，是我们这个民族真正站起来的一战。看了很多资料，就对这段历史
产生出考古一样的浓厚兴趣。
•中青报中青报：为写作你做了哪些准备？
王筠：从军艺毕业后，我到了沂蒙山区的一个军分区。看了当地老兵的档案资料，其中就
有不少抗美援朝老战士；在十几年里，我也经常到乡镇去，接触了近百位参加过抗美援朝
的老兵。就在前段时间，我还在一个山区见到一位 90 多岁的老同志，他参加过长津湖战役。
我问他有没有负伤，他脱下鞋子给我看，少了两个脚趾。他说，不后悔，自己就是为新中
国冻掉了两个脚趾，好多人把命留在那了。2010 年年底，我到原济南军区创作室从事专业
的文学创作，用这十几年的积累开始写作关于抗美援朝的长篇小说，一直到现在。
•中青报中青网：为什么选择长津湖战役作为抗美援朝战争长篇小说系列的首部作品？
王筠：一说抗美援朝大家都知道五大战役，知道上甘岭，知道奇袭白虎团，却对长津湖战
役比较陌生，而这事实上是中美两军主力部队的直面对决。历时十几天的长津湖战役成为
朝鲜战场的重要拐点，迫使美军经历了有史以来最远的一次败退，被全部赶回到三八线以
南。这也是抗美援朝战争第二次战役中一场决定性的战斗，改变了世界格局。上世纪 80 年
代末90 年代初，我曾有幸在原 20 军工作生活过一段时间，对这段战史也比较了解，所以
在从事专业写作后，就把这前十几年的积累拿出来创作了 45 万余字的长篇小说《长津湖》。
这段不为人知的历史需要人们知道。
•中青报中青网：作为描述真实历史事件的小说，真实与虚构如何把握？
王筠：抗美援朝战争是真实存在的，包括几大战役和一些著名的战斗，写的时候无法回避，
需要建立在这样一种坚实的基础上。虚构，是一种文学写作的手法，但也是在真实脉络上
梳理出来的。有的虚构，可能比真实还要真实。通过一些梳理、分析、研究，你进入了那
种战争的状态，包括环境、心理、文化等等，自然就会写出一种战争的真实感。
•中青报中青网：写战争，你想写出战争的什么？
王筠：抗美援朝是一块画布，它所描绘的是人类的战争。战争文学的写作，首先要有正确
——的战争观战争到底是什么？于我而言，战争文学关注的还是战争与和平，揭示的是战
争的残酷。战争文学的写作，本质上是呼唤正义与和平的，战争的终极目标是和平。就像
“ ”我在《交响乐》的扉页上所写的： 战争的最高境界或者说战争的终极目标在于和平。 战
争与和平是一个古老恒久的命题，所以战争文学写作也是一场曲折的旅行。
•中青报中青网：你希望读者看完你的小说能得到些什么？
——王筠：关键是抗美援朝的精神 不畏强敌，敢于战斗，敢于牺牲，为了国家和民族的前
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