上海市华东师范大学附属东昌中学2021-2022学年高三下学期第二次阶段检测语文试题 PDF版

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华东师范大学附属东昌中学

2021 学年度第二学期质量检测一高三语文试卷

注意：

1．答题前，务必在答题纸、作文纸上将自己的有关信息填写清楚。

2．所有试题的答案必须全部写在答题纸、作文纸上，写在试卷上一律不给分。答题时应注

意写在相应区域，不能错位。

3．本试卷共 7页。满分 150 分。考试时间 150 分钟。

一积累应用 10 分

1.按题目要求填空。（5 分）

（1）众女嫉余之蛾眉兮，________________。（屈原《离骚》）

（2）__________________，心念旧恩。（曹操《____________》）

（3）李白《蜀道难》中“_______________，__________________”两句，通过细致

摹写行人艰难行走的情态，侧面表现蜀道的高险。

2. 按要求选择。（5 分）

（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）(2 分)

在上海，“互联网+”党史学习教育阵地正不断发展壮大。，，，。

①各级党组织和“网络达人”线下线上齐发力

②从个人到平台、从企业到园区、从区域到全市

③创新党史学习教育的形式方法，营造清朗的网络空间

④为互联网党建厚植精神土壤，助燃着青年一代学党史的热情

A. ①②④③ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ③④②①

（2）下面是一则某校文学社成员草拟的征稿启事。以下 4 处画线句中，表达恰当的

一项是（）（3 分）

《文心》是我校文学社创办的刊物，〔甲〕拟办成全校文学爱好者展现风采的平

台。欢迎全校同学积极参与，〔乙〕向贵刊踊跃投稿。具体要求如下：

（1）稿件以反映高中校园生活为主，〔丙〕内容可以五花八门；

（2）稿件应是未经发表的文学作品，〔丁〕文学评论作品也可忝列其中；

（3）以电子邮件的形式投稿，邮箱 wenxin@361.com。

校文学社《文心》编辑部

2021 年 10 月

A. 〔甲〕 B. 〔乙〕 C. 〔丙〕 D. 〔丁〕

二阅读 70 分

（一）阅读下文，完成第 3-6 题。（14 分）

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学术书评的困境及超越

陈静

①一九三七年，沈从文以谜语的方式道出书评的两难困境：最不讨好又最容易发

生私人思想；最宜公平，却又容许相当偏见存在；最需要避免却又似乎不能不受私人

爱憎和人事拘牵；本身无永久价值，然而间接又最有影响；文学运动少不了它，同时

又毫不需要它。学术书评是一种“学术小品文”，是指在阅读专业著作的过程中，将

所思、所想、所评记录下来的一种文体。其对象是以在思想、学术、艺术、科技等领

域进行严肃探索为目的的书籍；其内容是对所评书籍的一切探索和所取得成果做出反

应与合理评价，并给以定位；作者群是相对而言的专家，对所评书籍涉及领域有一定

的发言权。

②学术书评是根据基于学术史的视域与所评学术著作的作者进行对话与争鸣的

一种交流方式。既然是交流必然有来有往。如陈寅恪先生对待古人学说之态度：必与

立说之人处于同一境界，表一种同情，方能批评其学说之是非得失。以书为媒，跨越

古今、中外、地域之界限，进行真正意义上的学术对话，说明这是一场严肃的学术活

动。

③首先，如何选书是一门学问。论文集、拥有多个作者的著作、教材以及研究报

告，不应是严肃的学术书评所考虑之列。如果不考虑经典著作，它针对的最好是两年

内出版，代表作者学术水平和研究能力，具有一定创见的专业学术著作。

④其次，评什么比较关键。是把作者的观点照抄一遍，还是“借他人之酒杯，浇

自己之块垒”，抑或对著作结构“指手画脚”，均是见仁见智的事情。好的学术书评不

可能见书不见人，见骨架不见思想，见作者不见评者或者只见评者不见作者。它最能

体现评者与作者的个性和学术特色，让人读起来感觉既谦虚又不失尊严，既独立又能

做到“了解之同情”，既有文采又不失学术性和思想性。如此看来，学术书评撰写之

难，足以让人“望而却步”。不过，这一步恰恰又是通往学术征途的必由之路。因为

严肃、认真、专业的学术书评，就像一把尺子，丈量出好的研究坏的研究、一般的研

究的分水岭。如此这般，学术的严谨性和科学性便凸显出来。

⑤学术书评怎么评？就这一问题的讨论常常陷入两难困境。皇皇几十万甚至几百

万字的著作，用不到万言乃至三四千字精准表达其主旨，常常让人无从下手。虽然好

的学术书评能掀起讨论的风波，但是既为“评”，便脱不开“看山不是山，看水不是

水”的干系。什么样的话才算是公道话？自然离不开评者的学识修养。真正称得上批

评家的应该是个不偏不倚、无意气的分析者。不偏不倚即公平，无意气即客观。学术

书评最忌讳把话说满，什么“填补空白”“力作、典范之作”“新创见思考”等评价时

常见诸报端。学术共同体不是“你好我好他也好”的“说大话共同体”“吹捧共同体”。

⑥那么，对待学术书评究竟应持何种态度呢？肯定不是功利的态度，不是敷衍的

态度，不是虚浮的态度。做学问就是做人，首先是恭敬的态度。受人之邀为“拙作”

评点，本身就是一种信任和认可，有责任心的学人自当以恭敬的态度回报。还有一种

求教的意识。每个人均有自己的认知局限，能不能接受别人的批评，这就要看作者有

无谦虚之心，评者能否独具慧眼。

⑦其次是正直的态度。正直的治学态度衡量一位学者能否在“千夫诺诺”之时，

做到“一士之谔谔”。它本是学者应具有的最基本的优良品质，然而，在现实中由于

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受到文化心理的制约，敢于诤言的人越来越少，更不用说去质疑名家。学术探索永无

止境，任何研究领域都不存在绝对的权威。正确的治学态度，是敢于接受别人对自己

观点的批评。否则，学问做得再深奥，也难逃自说自话的孤独境遇。而对于学术共同

体来说，唯唯诺诺的心态亦无法助力中国学术走向世界。只有敢于接受他人质疑，才

是一个自信且成熟的学者，这样的学术才是有尊严的学术。

⑧再次是批判的态度。在对论著保有基本尊重的前提下，从知识脉络、思维方式、

论证效力、价值取向或前提建构等角度出发，对它们进行有帮助于知识增量的严肃的

评论或批判，并且通过这种方式推进知识的增量和中国学术传统的建构，是学术书评

最主要的功能之一。不过，在现实中批评中肯的学术书评极少。给人留下深刻印象的

有，梁启超评胡适的《中国哲学史大纲》，先是彬彬有礼地“约法三章”，以一句“可

惜仍不能尽脱却主观的臭味”作转折，急转直下的就是缺点罗列。学术场域的封闭性

需要活跃的学术批评。只有破除门阀与偏见，鼓励学术争鸣、维护学术公平，才能涵

养良好的学术风气，培养中国学术创新的宝贵土壤。

⑨最后是享受的态度。爱书之人更乐意写书评，好的评者既享受阅读之乐趣，亦

享受分享之畅快。他必定是一个热爱生活的人，具有蓬勃的生命状态，其笔下的文字

也是生龙活虎、充满生机的。一如钱锺书笔下的《管锥编》，各种读书笔记仿佛“活

物”，心蕴优雅、瞬绽光华，充分体现了汉语的流动性、生成性和思辨性。

（选自 2021 年 8 月《读书》，有删节）

3.下列选项中哪一项表述与学术书评的定义相违背

．．．

（）。（2 分）

A．学术书评的对象是专业领域的著作，既包含经典著作也包含新出版的著作。

B．学术书评的作者群大多是对所评书籍涉及领域有一定发言权的专家。

C．学术书评的内容包含对原书的所思、所想、所评，能体现出所评书籍的学术

水准。

D．学术书评的特点是在总结所评书籍的观点的基础上阐述个人学术观点。

4.下列依据文意可以做出的一项推断是（）。（3 分）

A．学术书评不可能完全脱离开主观判断，因而即使包含着一定的私人感情也不

会影响书评的价值。

B．当下的学术书评频繁出现书评作者并未阅读过所评书籍的情况。

C．对所评书籍的不足之处进行批评是一篇好的学术书评必须要包含的内容。

D．好的学术书评不只要体现学术的科学性、严谨性还须体现汉语的独特魅力。

5.第②、④段反复使用陈寅恪的话，请对其在论述中的作用加以评析。（4 分）

6.结合本文行文思路分析以第⑨段总结全文是否合适。（5 分）

（二）阅读下文，完成 7-10 题。（17 分）

一个人的终结

陈思呈

①我到莲村的时候，主人秀姐让我晚上别出门，说这两天村里有老人去世。

②在这个户口人数 406 人的小村，死了一个人，会成为一个重要话题。果然走到

哪都听到有人在说这件事。死者是品福叔的母亲，晾衣服时土墙突然倒了，被一块石

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