重庆市万州二中2023-2024学年高二上学期10月月考试题 语文 答案

3.0 envi 2024-11-25 4 4 42.5KB 9 页 3知币
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万州二中教育集团高 2022 级高二（上）十月质量检测
语文参考答案
1. C 【解析】A.“这感发力量都来源于外界的自然景物或人世间的生离死别”错误。材料一
第一段“使人心动的，除了外在的、大自然的景物外，人世间的死生离别更加使人心动”并不
表明这“感发力量”只是“来源于外界的自然景物和人世间的生离死别”这两个方面，只是列
举一二，还有其他方面，选项表述绝对，曲解文意。
B.“这种平仄和结构的要求是中国传统诗词吟诵一开始就固定下来的”错误。从材料一第二段
看，“中国的传统诗歌吟诵……是中华民族所独有的”可知，平仄和结构要求是中华诗词在发
展演变过程中逐渐形成的，而非一开始就固定下来。
D.“《诗经》……为中国后世的文学创作提供了思想资源”错误。根据材料二“孔子的‘诗
教’观也为中国后世的文学创作提供了重要的思想资源”可知，是孔子的“诗教”观为中国后
世的文学创作提供了重要的思想资源，不是《诗经》。故选 C。
2. D 【解析】D.“孔子……认为敬德、爱民、德政、忠孝是中国文学的重要精神内核”错误。
根据材料二第 4段“中国的现实主义文学源远流长，敬德、爱民、德政、忠孝成了中国文学的
重要精神内核”可知，不是“孔子认为”“敬德、爱民、德政、忠孝是中国文学的重要精神内
核”，张冠李戴。故选 D。
3. C 【解析】C.普希金的《致大海》是外国诗歌，与两则材料谈论的中国传统诗词、孔子的
诗学观不符。故选 C。
4.①两则材料都采用了总分总结构，思路清晰：材料一先总论中国诗词之美在于给人的感发作
用，再从音韵和内涵两个方面阐释了中国传统诗词美在哪里，最后总结上文，再一次指出重视
感发作用是中国诗词的生命；材料二先总说孔子关于道德修养与诗礼乐的关系的论述，再从学
诗能促进人们加强道德修养、《诗经》的篇章内容与道德修养的关系、孔子诗教观对后世文学
创作提供重要的思想资源等方面进行阐释，最后总结孔子诗教观的意义。
②两则材料都综合运用了引用论证、举例论证等论证方法，论证有力。
③语言上：引经据典，分析透彻；文辞优美，平实易懂，绝不晦涩。
5.①因为孔子认为促进人们加强道德修养，诗的作用在礼乐之上，首要在于学诗；
②从《诗经》已有的篇章记载来看，敬德、爱民、德政、忠孝皆与道德修养有关，孔子认为，
学《诗》方能成为道德楷模；
③孔子重视道德修养层面的人格完善，因此他提到“不学《诗》，无以言”。
6.c.“说明‘他’对日寇的残暴与意图的认识是主观的，不充分的”错。“他”的认识应是
清醒的、充分的，根据文中“他能够猜得出来，接下来到了分驻所敌人要对他做些什么。那些
没完没了的严刑审讯，无非是让他带领抗联缴械投降”“他”以后的处境和结果进行了充分说
明。
7.B“也反衬出杀害‘他’的敌人的残暴”错。身材矮小不能直接反衬出杀害“他”的敌人的
残暴，应是以其矮小的个子衬托他意志的坚强。故选：B。
8.【答案】①交代故事发生的季节——东北严寒的冬天，②反映抗日环境的险恶，③渲染
“他”被捕、关押、审讯时严酷的气氛，④衬托“他”坚定的意志。
【解析】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。环境描写分为自然环境描写和社
会环境描写。环境描写的作用可从渲染气氛、为后文作铺垫、烘托人物、推动情节、深化主题
等方面进行分析
①“大雪覆盖的山路上，那匹紧拉着爬犁的老马，在马鞭的催促下，一边喷着浓重的雾气，一
边吃力地向前奔跑着……”，这是文中对大雪的第一次描写，交代了故事发生的季节在东北严
寒的冬天。②“那汉奸即刻毙命于雪野之中，但一切还是都晚了”，赵尚志被叛徒所骗，受伤
被俘，此处的关于雪的描写，反映了抗日环境的险恶。③“雪色无边。那匹老马，终于把雪爬
犁拉到了目的地”“紧接着，那几个背着长枪的日伪军，又七手八脚地把他抬到一间冰冷的囚
室里。抬头望去，透过那一扇小小的窗口，他看到外面的世界又下雪了，好大的雪”，赵尚志
受伤被俘，在雪夜审讯，此时的雪夜“无边”“冰冷”“外面的世界又下雪了，好大的雪”，
利用环境描写渲染“他”被捕、关押、审讯时严酷的气氛；④“你们不同样是中国人吗？现在
你们在卖国。我一个人死不要紧，现在我就要死了，还有什么可问的！”“这个曾经一度让日
军头疼的‘大匪首’，说完这话，不论再说什么，一概冷眼斜视。窗外的雪，仍在疯乱地飘
着”，以“疯乱”的雪，衬托“他”坚定的意志。
9. 【答案】第一问: @通过“他”的回忆，写出“他”的身份、回国抗日、上了汉奸的当被击
伤的经过。@通过写“他”的回想，写“他”参加义勇军，献策打败日军，参加雪原决战，成
为 日军悬赏的重要人物。@描写“他”的幻觉，表现了“他"平时的战斗生活，以及用“他”
的回忆，表现了“他”两次到苏联，两次返乡的经历。第二问: 通过对“他”的心理描写把
“他”英勇抗日的一生融注在最后八小时里，表现了他为国献身、坚贞不屈的爱国精神。
参考①在故事情节上，把“他”漫长的一生在短短八个小时里表现出来，让故事发生的场景、
时间集中，使小说的结构更加紧凑。②在人物形象上，通过对“他”的心理描写把“他”英勇
抗 8 的一生融注在最后八小时里，表现了他为国献身、坚贞不屈的爱国精神。③在表达效果上，
“他”战斗的一生与最后八小时的遭遇形成强烈对比，增强了小说的艺术感染力。
【解析】本题考查学生分析情节设置的作用的能力。答题时一般从内容、结构和艺术效果等角
度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上
一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的
某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，
情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。
①情节上，在这最后的八小时里，通过他的回忆展现了他战斗的一生，由“头年十月，……
再次踏上祖国的土地”“尽管那个名叫刘德山的陌生人，曾经一度让他产生过怀疑……原来从
一开始就是一个大骗局”“子弹从他的后腰穿进去，又从他的下腹蹿出来”可知，通过回忆，
介绍了“他”的身份、回国抗日、上了汉奸的当被击伤的经过。由“陡然之间，……投奔了孙
朝阳的义勇军”“为了拔掉他这个‘眼中钉’‘肉中刺’，日伪当局……企图暗杀他”可知，
通过写“他”的回想，写“他”参加义勇军，献策打败日军，参加雪原决战，成为日军悬赏的
重要人物。由“于歇斯底里的叫嚣声中，他的耳畔还在一遍又一遍响起林海雪原上破碎的马蹄
声、密集的枪声，还有那一首含仇咬恨的《调寄满江红·黑水白山》”可知，在敌人的审讯中，
赵尚志产生了幻觉，“破碎的马蹄声、密集的枪声”以及《调寄满江红·黑水白山》的歌声，
展现了“他”平时的战斗生活；由“如果最初不是叛变的抗联某军师长陈绍滨从苏联带回的那
个口信，让他越境共商抗日大计，也许作为北满抗联总司令的他就不会过江而去”“紧接着，
在黑龙江岸的佛山一带，……，又不得不再次返苏”可知，用“他”的回忆，表现了“他”两
次到苏联，两次返乡的经历。把“他”漫长的一生在短短八个小时里表现出来，让故事发生的
场景、时间集中，使小说的结构更加紧凑。②人物形象上，最后八小时通过回忆描写了他的心
理，“对于审讯，他是不怕的，他早已做好了赴死的准备”“当他看到被日军铁蹄肆意践踏的
这一片白山黑水，就已经暗暗在心中发誓，从此之后宁肯死在东北抗日的战场上，死在故乡的
土地。上，也坚决不再回头”，也通过敌人审讯时他的语言和神态“你们不同样是中国人吗？
现在你们在卖国。我一个人死不要紧，现在我就要死了，还有什么可问的！”“说完这话，不
论再说什么，一概冷眼斜视”，表现了他为国献身、坚贞不屈的爱国精神。③艺术效果上，赵
尚志是个抗日英雄，他曾经在日军攻打宾县义勇军时带领大家杀出重围、化险为夷；他曾经两
次带领部队转战苏联；他曾经让敌人用银子、金条悬赏捉拿、闻风丧胆。然而因为叛徒出卖，
他最后受伤被敌人抓住，在冰冷的审讯室了。
10．C句意：那骏马一天能跑千里，劣马跑上十天也就到达了。所以半步半步地走下去而不停
止，瘸腿的乌龟也能走一千里；不停地堆积泥土，高大的山丘也能堆成。人与人之间才性的悬
殊，哪里像瘸腿的乌龟和六匹骏马相比差距那么大呢？
“故”意思是“因此”“所以”，放于句首，其前断开，排除AD。“才性”是一个词语，不能
断开，且“足”是“若”的宾语，“跛鳖之与六骥”是“足”的修饰语，中间不可断开，排除
B。故选 C。
11．D “《礼记》……成书于春秋时期”错误，应该是成书于汉代。故选 D。
12．B “从不厌烦”错误，原文的“不厌”意为不满足；“既能接受别人的劝谏”错误，原文
的“能诫”意为能引以为戒。选项曲解文意。故选 B。
13．（1）取舍没有标准叫做反复无常，为了保住利益而舍弃道义叫做大贼。（“趣”通
“取”，取用；“谓”，叫；“至贼”，大贼。）
（2）小人在家闲居时什么坏事都可以做出来。当他们看到君子后，才会遮掩躲闪，藏匿他
们的不良行为，表面上装作善良恭顺。 （为，做；厌然，掩盖躲藏；著，显露）
14．材料一侧重点是人自身的成长，修身能够取得进步，能够不为外物所役。材料二侧重点是
有助于治家治国，修身是治家治国的前提。
参考译文：
文本一
见到好的行为，一定要学习使自己也有这种好的品德；见到不好的行为，心怀忧惧，一定
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