四川省宜宾市四中2023-2024学年高二上学期开学检测语文试题 含解析

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宜宾市四中 2023 年秋期高二开学考试
语文试题
本试卷共 8 页，23 小题，满分 150 分。考试用时 150 分钟。
一、现代文阅读（35 分）
（一）非连续性文本阅读（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面
的
文字，完成下面小题。
材料一：
“借景”是中国古典造园的传统手法之一，一座园林的面积和空间是有限的，为了扩大景物的深度和
广度，丰富游赏的内容，造园者常常运用“借景”的手法，收无限于有限之中。大观园是一所宅园，它一
无远山近景可依，二无茅屋寺庙凭借，然而曹雪芹别出心裁地把自然界各种美好的东西组合到园中，创造
出一种独特的借景方式，通过“形”（园中人物、建筑、动物）、“声”（琴笛丝竹、小桥流水、吟诗作
赋）、“影”（人、树、云、动物、月影）等使园中静态的建筑、山石和园中动态的人物、禽鸟、溪流、
植物（四季变化）等相映成辉，这样互相补充的处理就达到了巧妙的借景目的。如七十六回，作者先写贾
母等人在凸碧堂赏月“见月至中天，比先越发精彩可爱”，后写远处笛音“猛不防那壁厢桂花树下，呜呜
咽咽，悠悠扬扬吹出笛声来”，再写黛玉、湘云在凹晶馆所见“ 天上一轮皓月，池中一轮水月，上下争辉 ，
如置身于晶宫鲛室之内。微风一吹，粼粼然池面皱碧铺纹，真令人神清气净 ” ，最后写黛玉、湘云二人拾
扔小石头“只听打得水响，一个大圆图将月影激荡……却飞起一个白鸡来，直往藕香谢去了”，于是溶景
入诗，逼出了二人“寒塘渡鸡影，冷月葬诗（花）魂”的绝妙好辞。圆月、绿树、风声、水声、云影、花
萌全融合在大观因的美景之中了，使时间、景色、人情互借互生、融为一体。
曹雪芹对中国传统造园理论既有继承又有突破，而突破、创新占有更重要的位置。在以往的园林借景
中，大多都是对静态事物的借用，但大观因的借景手法，在曹雪芹的笔下加入了动态的人物、动物，因中
对诗、赏月、葬花既为《红楼梦》不可或缺的情节，同时也为大观园提供了美景，幅幅画面为大观园的四
季景致增色不少。
（摘编自谭巍《大观园造景手法体现的曹雪芹艺术思维》）
材料二：
曹雪芹所设计的大观园，虽只存在于文学作品中，但我们也可从中品味出创作者的匠心，得以从中窥
探曹雪芹的艺术辩证思想。
四十二回宝钗在谈到大观园时说：“这园子却是像画儿一般，山石树木，楼阁房屋，远近疏密，也不
多也不少，恰恰的是这样。”园林和绘画本来就有相通的艺术规律，用绘画的章法来布置园林，园林也必
然体现出绘画中的一些规律，如像绘画那样讲究“分主分宾，该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该
露的要露”。曹雪芹借助薛宝钗之口提出的远近、疏密、主宾、添减、藏露（还有高低、大小）等等，也
都是我国古代许多画家（或评论家）所提到的章法。他是运用绘画中的这些章法、布局来设计大观园的。
我们且看曹雪芹在描绘大观园时是如何体现艺术中的辩证关系的。比如藏和露，当十七回中贾政一干
人进入正门之后，“只见一带翠嶂挡在面前”。贾政说：“非此一山，一进来园中之景悉入目中，更有何
趣？”由于有这一带翠嶂挡在面前，使得进入园门的人们不能一览无余地把园内景色“悉入目中”，这便
是藏而不露。再加上“曲径通幽”的题额和羊肠小径，更使游人产生一种对园内景物幽邃莫测的感觉，因
而更加引人入胜，这便是艺术中的含蓄。当他们出了山洞之后，才别有洞天，豁然开朗，“两边飞楼插空，
雕甍绣槛”，这是露，是藏然后露。然而，露中又有藏——“皆隐于山劫树杪之间”，亦藏亦露，半藏半
露；然后，“出亭过池”，观览了山石花木，才“忽抬头见前面一带粉垣，数槛修舍，有千百竿翠竹遮
映”，真有点“柳暗花明又一村”之感。
曹雪芹就是这样运用文学语言，把大观园中的藏和露这一艺术辩证关系，很精妙地描绘出来，一幅手
卷是随着卷中人物的活动而展开的。因此，这种描绘又是一般的绘画难以表现的，因为景物的藏和露是通
过游人的视觉产生的，而游人又是沿着一定路线走的，即使是用长卷，也只能是一个片段一个片段地表现，
互相之间难以通过人物活动联系起来，有点所谓“神龙见首不见尾”吧。曹雪芹的描绘，很有些像动静相
生，空间与时间相结合的现代电影镜头。这种语言的描绘产生了完美的效果。
再如高和低的对比，曹雪芹也有很好的描绘。七十六回史湘云就说道：“这山上（凸碧堂）赏月虽好，
总不及近水赏月更妙。你知道这山坡底下就是池沿，山坳里近水一个所在，就是凹晶馆。可知当日盖这园
子时就有学问。这山之高处，就叫凸碧；山之低洼近水处，就叫凹晶……可知这两处，一上一下，一明一
暗，一高一矮，一山一水，竟是特因玩月而设此处。有爱那山高月小的，便往这里来；有爱那皓月清波的，
便往那里去。”这就是这一风景小区的特色。在凹晶馆近水赏月之妙，曹雪芹还有描绘：“只见天上一轮
皓月，池中一轮水月，上下争辉，如置身于晶宫鲛室之内。微风一吹，粼粼然池面皱碧铺纹，真令人神清
气净。”曹雪芹将一高一矮、一山一水的凸碧堂与凹晶馆和特定的时令——中秋赏月，融合在一个画面之
中，构成大观园中的一景。想象此情此景，倒“真令人神清气净”。
（摘编自顾平旦、曾保泉《文学、绘画与园林——曹雪芹笔下的大观园》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 曹雪芹创造出独特的借景方式，把园中美好的静态动态景物互相组合，达到园林“收无限于有限”的效
果，令赏者为之赞叹。
B. “对诗”“赏月”是小说的情节也是园林美景，体现曹雪芹对传统造园理论的突破和创新——在借景中
加入动态的人物、动物。
C. 园林和绘画有相通的艺术规律，园林的建设也像绘画那样讲究远近、疏密、主宾等章法，这些章法是许
多艺术家曾提到的。
D. 大观园中“藏”和“露”的艺术辩证关系，是在作者的文学语言中体现的，并随着小说中人物的活动而
展现在读者的面前。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 材料一与材料二都谈到了大观园的造景艺术，不过二者的中心论点并不完全相同。
B. 作者在七十六回将各类事物融入大观园景色，丰富游赏内容并提升了作品
的
意蕴。
C. 大观园正门处的翠嶂使园中景色不能“悉入目中”，体现了“藏与露”的辩证关系。
D. 语言文字既能将游人视觉所见之景做到细致描绘，也能将叙事的空间和时间相结合。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ）
A. 陆游在《游山西村》一诗中写到：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
B. 宋代画家郭熙提出：“欲夺其造化，则莫神与好，莫精于勤，莫大于饱游饫看，历历罗列于胸中。”
C. 清代布颜图在其《画学心法问答》中说：“意在笔先，铺成大地，创造山川，其远近高卑、曲折深浅，
皆令其各得其势而不背，则格制定矣。”
D. 贾宝玉为大观园沁芳亭拟写对联：“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。”
4. 材料一、材料二画横线处，都引用了《红楼梦》七十六回的描写，请简要分析其作用。
5. “外师造化，中得心源”是唐代画家张璪所提出的艺术创作理论。请结合两则材料，谈谈你对这一艺术
创作理论的理解。
【答案】1. A 2. C 3. D
4. ①材料一引用的作用是举例证明前文观点，阐明作者把“月影”融入园中的独特“借景”方式。②材料
二引用的作用是印证凹晶馆近水赏月之妙，进一步说明大观园构景中体现“高与低”的辩证统一。
5. ①“外师造化”是师法自然。大观园的设计取法于自然，曹雪芹会别出心裁地把自然界各种美好的东西
组合到园中，体现了传统园林艺术的特点。②“中得心源”是艺术创作要体现作者的内心表达。曹雪芹设
计大观园采用绘画的章法，蕴含着作者内心的艺术辩证思想。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。
A.“把园中美好的静态动态景物互相组合”错误。原文是说“曹雪芹别出心裁地把自然界各种美好的东西
组合到园中，创造出一种独特的借景方式”，而非“园中美好的静态动态景物互相组合”。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
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