四川省遂宁市遂宁中学2022-2023学年高一3月月考历史试题 含解析

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遂宁市遂宁中学高 2025 届高一下期 3 月月考历史试卷
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名考号、姓名、班级填写在答题卡。
2.回答选择题时，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目所选的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮
擦干净后再涂黑。回答非选择题，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.总分 100 分，答题时间 75 分钟；考试结束后，请将答题卡上交。
一、选择题（本部分 16 个小题，每小题 3 分，共 48 分。每小题列出的四个选项中，只有一
项符合题意要求）。
1. 古埃及人自信、乐观，对未来充满希冀，相信人死后可以重生；苏美尔人的人生观带有恐惧与悲观色彩，
不相信灵魂不朽，追求的是现世的幸福而非永生。人生观产生较大差异的主要原因是
A. 经济形态存在着差异 B. 各民族存在性格差异
C. 遭受的生存压力不同 D. 改造自然的能力不同
【答案】C
【解析】
【详解】结合所学内容可知，古埃及人生活在尼罗河流域，苏美尔人生活在两河流域，两地的自然环境和
生存压力存在一定的差异，这也导致了两地人民在人生观上有较大差异，C项正确；两地人民人生观有较
大差异的原因主要是生存环境的不同，而非经济形态、性格差异和改造自然能力不同带来的，排除 ABD
项。故选 C项。
2. 西亚的农耕技术，逐步传到中亚欧洲和北非一些地区。冶铁技术起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊
等地。西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多
方面都模仿埃及。这说明
A
.
文明交流促进社会进步B. 世界各地文明发展趋同
C. 西亚是世界文明的中心D. 文明根源于经济的发展
【答案】A
【解析】
【详解】西亚的农耕、冶铁技术和神话等外传，促进相关地区经济和文化发展，希腊雕刻艺术模仿埃及等，
说明文明交流促进社会进步，A项正确；文明的传播和借鉴不能说明各地文明发展“趋同”，排除 B项；
材料不能说明西亚是世界文明的中心，排除 C项；文明根源于经济的发展在材料中没有体现，排除 D项。
故选 A项。
3. 波斯人允许犹太人修建圣殿，过逾越节，注意维护犹太人的宗教信仰；对于埃及，则允许当地保留自己
的法律和宗教；对于米利都（小亚细亚的希腊城邦），波斯国王曾严厉谴责当地总督对阿波罗神庙征税的
行为；到公元前 4 世纪，帝国的官方文书仍用帝国境内多种不同的文字来发布。由此可知，波斯帝国（
）
A
.
尚未建立君主专制制度 B. 地方管理体系异常混乱
C. 行省总督设置名存实亡 D. 通过因俗而治维系统治
【答案】D
【解析】
【详解】由材料中波斯统治者尊重被征服的犹太人、埃及人的信仰、法律，维护希腊城邦的阿波罗神信仰，
尊重各地区的语言文字习惯可知，波斯帝国利用被征服地区的当地习俗来维系其统治，D项正确；结合所
学知识可知，波斯帝国继承了西亚地区传统的君主专制制度，排除 A项；波斯帝国在地方实行行省制，还
建立了比较完善的税收制度，“地方管理体系异常混乱”不符合史实，排除 B 项；材料体现的是波斯统治
者在帝国管理中尊重被征服地区的传统，未体现“行省总督设置名存实亡”，排除 C项。故选 D项。
4. 亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式
的
新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推
行马其顿人与东方人融合的政策，倡导马其顿人与东方女子婚。随着东征，巴比伦的天文学和数学知识也
传入了希腊。上述材料说明亚历山大东征
A. 是一次掠夺性战争 B. 促进了欧洲经济的发展
C. 促进了东西方文化交流 D. 希腊文化渗透到各个阶层
【答案】C
【解析】
【详解】根据“为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导马
其顿人与东方女子婚。随着东征，巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。”可得出其东征客观上促进
了东西方文化的交流与融合，C项正确；材料看不出其掠夺性，排除 A项；材料没有体现经济方面，排除
B项；D项太绝对，排除 D项。故选 C项。
5. 中世纪西欧王权软弱，基督教会地位举足轻重，一些城市获得自治；中国专制主义中央集权多民族统一
国家不断发展；阿拉伯帝国成为政教合一的国家；日本从中央集权走向幕府统治。这反映了欧亚大陆（
）
A. 经济文化交流频繁 B. 区域文明的多元性
C. 东西文化的同源性 D. 经济基础的一致性
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料可知，在中古时期，西欧、中国、日本、阿拉伯帝国各有不同程度的发展，体现了区域
文明的多元特征，B项正确；材料未涉及经济文化交流，排除 A项；材料未体现东西文化的同源性，排除
C项；“一致性”表述错误，不符合史实，排除 D项。故选 B项。
6. 中世纪前期，英国封君封臣制度规定，原则上封土是属于封臣终身所有的不可世袭之物，后来封土逐渐
演变为可继承的土地，但要向封君缴纳继承金。1290年，英国颁布《买地法令》，直接承认封土具有合法
交易的权利。这一变化反映了英国（ ）
A. 封建制度的动摇B. 封建生产关系的调整
C. 统一步伐的加速 D. 传统贵族势力的衰落
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料可知，欧洲中世纪封君封臣制是与封土联系在一起的，封土由不可世袭发展到可缴纳继
承金继承，再到封土具有合法交易的权利，这一变化反映了英国封建生产关系的调整，B 项正确；13 世纪，
英国封建制度尚未动摇，排除 A项；封土由不可世袭发展到可缴纳继承金继承，再到封土具有合法交易的
权利，这一变化不能体现英国统一步伐加速，并且 1296年爆发苏格兰独立战争，排除 C项；封土具有合法
交易的权利，这一规定有利于贵族通过兼并土地扩大自身势力，排除 D项。故选 B 项。
7. 1562 年7 月，西班牙神父狄亚哥·迪兰达亲手烧毁了成千上万的玛雅古籍抄本、故事画册和书写在鹿皮
上的象形文字书卷。根据材料分析可知，今天研究玛雅文明的不利因素是（ ）
A. 西方殖民者的持续破坏 B. 玛雅文明的彻底消失
C. 玛雅文明原始资料缺失 D. 玛雅古籍抄本被销毁
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料可知，由于西方殖民者的破坏，导致原始资料缺失，C项正确；A项错在“持续破坏”，
排除 A项；B 项错在“彻底消失”，排除 B 项；D项是对材料现象的片面反映，排除 D项。故选 C项。
8. 下图是 12-15 世纪欧洲大学数量变化图，这一变化说明当时欧洲
A. 贵族与平民趋于平等B. 理性原则获得了普遍认同
C. 社会转型
的
趋势明显D. 宗教改革促进了思想觉醒
【答案】C
【解析】
【详解】依据题干 12-15 世纪欧洲大学数量变化图可知欧洲大学数量呈现显著上升的趋势，大学的兴起反
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