福建省部分达标学校2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题

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福建省部分达标学校 2024—2025 学年第一学期期中
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考生注意：
1．本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
3．本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一至三单元。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一：
茹志鹃的祖父曾为杭州茧商，一度家道殷实，可她的父亲却是一个抽大烟、开小公馆的败家子。当排
行第五的小志鹃出生时，茹家已经没落为城市贫民，住在上海一间租来的里弄房子里，依靠亲戚们的接济
度日。志鹃两岁时，母亲去世，自私的父亲撇下一家老小，不告而别。年长的三个哥哥分别被富裕的姨母
和姑母带走，只有最小的一个哥哥和老幺志鹃被“遗弃”给年迈的祖母。不多久，小哥也被迫出去做了学
徒。此后，祖孙二人辗转奔波于上海、杭州两地，依靠家庭手工活勉强维持生计。直到茹志鹃老年时，她
还清楚地记得，每逢过年，祖母带着她去姨母家拜年，她“跪在楼梯下磕个头，楼上便滚下几个铜板”的
情景。
志鹃十三岁时，祖母因为一场微不足道的胃病无钱医治而被活活痛死了。就在茹志鹃失去希望的迷惘
之际，大哥从解放区寄来了钱和信，叫她和四哥一同前往苏中。这个感觉自己好像“根本没有过童年”的
孤儿第一次在革命的队伍中吃饱了肚子，看到了大家平等友爱的目光，并神奇地产生了“家”的感觉。
对于幼失怙恃的茹志鹃而言，“家”并不只是一个遮风避雨、吃饱穿暖的地方。在她看来，生活除生存问
题之外，还应该考虑“活着”的意义，应该拥有一种平等、独立的自我人格。从此，革命队伍便成了她理
想的“家”，亲爱的中国共产党就是她心目中“母亲”的化身。日后，她所表现出的对革命队伍——
“家”的认同，对中国共产党——“母亲”的皈依，无一不是最真挚的内心情感流露。
“同志”是一个属于20 世纪的语词概念。在茹志鹃的意识里，“同志”是光荣、平等、尊敬、信任、
神圣、革命归属感的理想象征，成为她记忆那段刻骨铭心的革命经历的最佳工具，并且在进入和平年代后
她也始终保持着“同志式”的行为方式。而正是在这样一种情感状态下，茹志鹃通过自己的文字不间断地
抒写着对那个“光彩夺目、青春焕发的时代”的记忆，讲述着对“那种亲密、无私，甚至可以说圣洁的人
际关系”的留恋。
1958 年初，她的丈夫王啸平被戴上莫须有的“右派”帽子，这让她经历了一段“心情灰暗”的日子。
当遭遇了种种现实政治的困惑和家庭生活的忧愁后，茹志鹃不由自主地驻足转身，却拾起了一朵清新淳朴、
芳香四溢的《百合花》。然而，结合作者当时的写作心境看，茹志鹃一往情深地追忆战时的同志情谊，更
多的是“借昔日酒杯，浇胸中块垒”。
（摘编自王辰《革命与情感：茹志鹃作品论》）
材料二：
《百合花》之所以给人留下深刻的印象，其成功的人物形象塑造是原因之一。
最初，人们多以“单纯体贴、善良无私、热爱生活、害怕和女性打交道，具有奉献精神”这一类词语
来形容通讯员，致力去挖掘他“英雄”的一面。随着研究的深入，大家开始淡化军民情深、骨肉相连的阶
级概念，更多地将目光转向关注人物自身的人性内涵与光辉。
在茅盾眼中，新媳妇是次要人物，他认为小说展现了普通农家少妇对解放军的真挚的骨肉般的热爱。
这种表现热情的方式——为死者缝好衣服上的破洞，正表现了农民的纯朴的思想感情。学者段崇轩则关注
到新媳妇高尚、纯洁的人性关怀的一面。
袁俊华认为，“我”是一个主要人物……是打开小说主旨的钥匙。通过“我”这个“视点”，刻画出
了通讯员细腻、体贴的性格。虽然小说没有从正面着笔写新媳妇真实的内心世界，但叙事人的心理活动却
处处起到了“借代”的修辞作用。
《百合花》能成为经典的原因还有作者所采取的匠心独运的艺术技巧。
《百合花》中的细节描写不事雕琢，自然巧妙。研究者们普遍认为是这几个地方：树枝与野菊花、馒
头、衣服上的破洞、百合花被。百合花被是重要的道具，通讯员与新媳妇起初的误会因被子而起；通讯员
牺牲后，卫生员揭掉了他身上的被子，新媳妇却坚持将被子盖在通讯员身上，凸显出新媳妇的美好品质。
虽然《百合花》的题材属于“革命战争”，但作者却另辟蹊径，借助“通讯员牺牲”这个微小的侧面
来反映战争生活。一场激烈战斗，主要通过侧面描写以及担架员的转述来体现。《百合花》还表现出浓郁
的抒情色彩，展现了茹志鹃委婉细腻的艺术特色。这种优美纤巧的抒情意味主要是通过人物的心理变化与
细节描写体现出来的，如作者特地选择一条全新、印满百合花的被子，渲染了气氛。小说抒情诗的特点，
还表现在融情于景的描写上。比如，茹志鹃特地把情节的展开安排在了秋日雨后初晴的乡村背景上，借此
勾勒出一幅恬静淡雅的田园风光图。
文学作品的主题思想通常具有多义性，《百合花》具有极其丰富的内涵。以茅盾为代表的部分学者认
为《百合花》主要是对“军民鱼水情”“同志战友情”的讴歌与赞扬，主题思想具有一定的政治性。有些
学者则提出了人情和谐说，认为小说展现出战争中令人难忘的、崇高纯洁的人际关系与通过这种关系体现
出来的人性美和人情美。部分学者则从女性视野、两性隔阂的角度出发，认为小说呈现出“没有爱情的爱
情牧歌”主题。还有少数学者提出了生命寂寞说，认为《百合花》首先书写了美好的人性、人情关系，而
后再通过死亡把一切摧毁，创造了一个巨大无比的悲剧。
（摘编自潘雪婷《〈百合花〉的文本解读与教学研究》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．茹志鹃的童年充满凄风苦雨，这段经历让她内心对希望和光明的渴望也更加强烈。
B．对茹志鹃而言，革命不仅是一根救命稻草，更是一种坚定的信仰、一种情感归宿。
C．《百合花》中有作者对现实的深深忧虑，但对战时那种同志情谊的追忆成分居多。
D．《百合花》成为经典的原因之一在于细节描写、侧面描写、融情于景等匠心独运的艺术技巧。
2．根据材料内容，结合课文，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．材料一采用对比的手法，突出了茹志鹃到苏中前后的生活际遇的鲜明差别，交代了她对革命队伍产生
“家”的认同的原因。
B．“同志”这个概念对茹志鹃产生了巨大影响，她把“同志”视为理想象征，进入和平年代还保留着
“同志式”的行为方式。
C．根据材料二可知，研究者们对《百合花》的主题做了不同的阐释，他们从不同的角度出发，但并不矛
盾，具有一脉相承性。
D．茹志鹃善用细节描写，如野菊花和树枝的细节，刻画了通讯员天真纯朴、童心未泯、善于挖掘生活情
趣的大男孩形象。
3．茹志鹃在很多作品中都讲述了“那种亲密、无私，甚至可以说圣洁的人际关系”。下列茹志鹃的作品
中不属于这一类的一项是（3分）（ ）
A．小说《关大妈》突出了老妈妈和游击队地下工作者以母子互称、相亲相爱的深情厚谊。
B．小说《静静的产院》刻画了荷妹等人物形象，表现了生活变化对人思想性格的影响。
C．小说《三走严庄》讲述了女英雄收黎子在我党军队的真心关怀和帮助下的成长过程。
D．小说《澄河边上》讲述了周队长和白眉老人带领小分队渡河的故事，突出军民鱼水情。
4．两则材料都论述了茹志鹃及其作品，但论述的侧重点有所不同，请结合材料简要概括。（4分）
5．材料二中，袁俊华认为茹志鹃《百合花》中的“我”是一个主要人物。对此，你是否赞同？请结合材
料和课文，谈谈你的看法。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9题。
呦呦鹿鸣
吴越
多吉把我从火车站捞出来的时候，我正站在一道铁栅栏旁找出站口。不知道怎么形容，从来没来过这
种小地方，没有检票员也没有安全门。
从火车站到多吉的工作站驻地又走了三十里地，这是一个更偏僻的地方。
多吉看出了我的失落，兴奋地说：“来，我给你点好东西！”他拉着我蹚过好几条小溪，穿过云杉、
红松和白桦的小树林，爬上一个山包。顺着多吉指的方向，我的眼前突然温热地一亮，满眼都是绵延的群
山、森林与沟壑，那一瞬间，我心里仿佛放下了什么。
“你看，这是长白山！”他笑嘻嘻地说，“现在，这都是你的了！”
当天晚上，多吉就出去工作了。他让我老实在家待着，如果嫌闷，就去他之前带我去的山麓，那里有
他垦出来的几畦菜地。
第二天一大早，我便出门了。终于在群山之间，找到了那片静谧的田地。我花了些力气，把丝瓜架子
上的破篾席拆了下来，就着阳光最好的空地一铺，便躺了下来，顺便把席子往身上一裹，不一会儿就云里
雾里地进入了梦乡。
就在我睡得正香的时候，隐约听到身边有些窸窸窣窣的声音。
过了一会儿，那东西距我更近了些。我打定主意，猛地把身上的席子一掀，发出“啊——”的一声怪
叫。
那只出现在我眼前的、身形小小的、有着板栗色毛皮的小家伙四腿一软，一个劈叉坐到地上，随后又
像根弹簧一样蹦起来，飞也似的逃走了。它一边卷起飞扬的尘土，一边叫着：“汪！汪！”
多吉说，那是傻狍子，还打趣我“交到朋友了”。
哎，傻里傻气的朋友有时候真不见得好，特别是当你有两个的时候。
我也说不好那只傻狍子是什么时候变得信任我的，等我回过神来，它就已经赖在了我的菜地。
我给它取名叫小鸣，因为我发现，大部分时候它的叫声都是“呦呦”的，呦呦鹿鸣。
夏天的东北是很舒适的，这里有微凉的风、甘甜的泉水，不像我在写字楼的时候，靠着中央空调和外
卖咖啡活着。短短两个月，大城市的生活已经像一个埋藏在远古的梦，变得无比遥远。
小鸣最喜欢豆叶，其次是香菜，吃啥都香。不过它不会从我手上吃东西，要我放在地上它才过来。
小鸣的领地范围，大概包括了我菜地所在的山麓，以及门前两座大山的前山。我带着野餐篮子，跟着
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