河北省衡水中学2022—2023学年度下学期高三年级第四次综合素养测评 语文

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2022-2023 学年度下学期高三年级第四次综合素养测评
语文试卷
本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，17 分）
阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一：
《狂人日记》是鲁迅首次将“拿来主义”理论运用于创作实践中并取得完全成功的代表作品。作为
兼取中外文学精华而独创的艺术结晶，它体现了“拿来主义”理论的基本精神及其与实践的有机结合，
折射出独具的特色。
首先，《狂人日记》是借鉴外国特别是俄国文学写成的。它吸收俄国诸作家之长，但取法果戈理尤
为明显。这是因为中国和俄国都在封建专制之下，人民有着大致相同的命运和革命要求，而取法于果戈
理这位现实主义大师，来表现对中国封建社会的“忧愤”和反抗，尤为适合。鲁迅曾说，自己写这篇小
说，“大约所仰仗的全在先前看过的百来篇外国作品和一点医学上的知识”，这是鲁迅善于博采众长的
一个绝好的注脚，也是他的谦逊之词，诚然，《狂人日记》带有明显的模仿痕迹，但读者尤应看到，鲁
迅不只善于“拿来”，更贵在独创。只要把两篇《狂人日记》稍加比较，便可见其一斑。
果戈理以二十则狂人日记，写一个主张“国不可一日无君”、看不起下等人、一心想往上爬的“九
品文官”，由于职衔低微，没有权力去爱他的司长的女儿莎菲，因而忧郁发狂。鲁迅则是写一个备受封
建桎梏折磨的“迫害狂”，他把诊脉的医生当成是化了装来摸肥瘦的刽子手，把围观的人看作是吃他的
团伙。他看透了吃人的社会，识破了吃人的方法，并顽强地进行揭露和斗争，最后发出“救救孩子”的
呼声。同是日记，鲁迅却以代狂人整理日记供医家研究为序，写得煞有介事，铺厚垫实，出手不凡。尤
为可贵者，借助这种日记体和截取生活横断面的写法，一举突破了中国小说传统的章回体和从头至尾慢
慢道来的写法，因而更适于表现风雷激荡的“五四”时代风貌和反封建的战斗精神。其“格式的特别”，
不但为时人所欢迎，即在今天来看也是新颖脱俗的，仅此亦堪称现代文学的开山奠基之作。鲁迅运用所
学医学知识，把狂人的错觉、幻觉、病态心理刻画得更显细腻、真切、合理，貌似多疑而思想敏锐，语
言荒唐却多含哲理，一再预言“将来是容不得吃人的人”，道出了历史的必然趋势，于弥天大夜中追求
光明，敢于反抗，借以塑造了一个清醒的、彻底的、英勇无畏的反封建战士的典型形象。恰如鲁迅自评：
“后起的《狂人日记》意在暴露家族制度和社会的弊害，却比果戈理的忧愤深广。”因此，它作为“五
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四”反封建的第一声号炮，震撼中外文坛。取法外国而有中国式的独创，体现了鲁迅指出的一条重要途
径：“采用外国良规，加以发挥，使我们的作品更加丰满是一条路。”
鲁迅还同时指出：“择取中国遗产，融合新机，使将来的作品别开生面也是一条路。”他正是这样
实践的。考诸狂人形象，并不始于外国，其渊源却在中国。早在唐代，大诗人李白就以其狂放的歌喉，
唱出了“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的千古佳句，这狂人最早嘲笑的也正是礼教之鼻祖孔丘；那上下求
索、感而为骚的三闾大夫屈原，也正是一个“楚狂人”；近代的革命先行者孙中山，也曾被称为“狂
人”；而鲁迅却又是被称为狂人的章太炎的学生，狂人门下自有狂人弟子。且鲁迅自谓：“因为神经不
好，所以容易说愤话。”言下大有以狂人自我安慰之意。就这个意义上，与其说狂人形象仿效于果戈理，
毋宁说是鲁迅把中华民族历代愤世嫉俗、敢于反抗、勇于改革的“狂人”择取过来加以典型化的产物，
进而不妨说是鲁迅本人的写照。同时我们还可以窥见，作品所透射出的辛辣讽刺的锋芒，是对《儒林外
史》笔法的发扬光大；清峻、通脱的韵致，则是对魏晋风骨的升华；那严谨的章法，酣畅的行文，洗练
的语言，白描的技巧等等，也无不受益于中国优秀文学传统的滋养。
（选自张宗田《从《狂人日记》看“拿来主义”》）
材料二：
日本人善于“境外学习”，是实行“拿来主义”的典范。日本人对“三国”的感情和研究并不亚于
中国人，三国文化在日本有着深厚的积淀。现代日本翻译三国作品的第一人吉川英治略去冗长的战斗描
写，采用“七实三虚”的办法，对原作进行文字修改加工，以迎合日本读者的口味，并将人物加以日本
化，获得了很高评价。日本人不仅重视“三国”的学术性研究，更重其实用性研究。与中国的实用性研
究多为政治服务不同，日本的三国实用性研究主要由企业界人士参与，带有鲜明的活学活用的研究色彩。
许多大公司把《三国志》列为“领导者必读书”，并将孔明兵法作为管理原则。
日本的“三国迷”遍布全国，他们自发组织的“三国迷俱乐部”就有上百个。在对外来文化的吸纳
与消化上，不仅仅是大搞“人海战术”，更多时候是集中优势兵力，发挥后天优势。日本人对质量有着
无止尽的追求，特别善于“吐故纳新”，以《三国演义》的译本、刻本和改写本为例，这当中有节译本，
有全译本，有的配以绘画，有的以现代小说笔调重新改写，既有面对一般读者的，还有专以少儿为读者
对象的。
（选自王运涛《论<三国演义>日本传播的文化启示》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.《狂人日记》是鲁迅首次践行“拿来主义”理论就获得最大成功的作品。
B.《狂人日记》日记体和截取生活横断面的写法旨在服务于反封建的主题。
C.鲁迅能创作《狂人日记》，是因为看过百来篇外国作品且具有医学知识。
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D.鲁迅取法果戈理，表明其“拿来”有眼光，有辨别，有其明确的目的性。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.鲁迅和果戈理笔下的“狂人”分属不同的类型，作品的现实意义完全不同。
B.吉川英治用“七实三虚”的办法对原作文字加工，从而实现了人物的日本化。
C.鲁迅的《狂人日记》带有明显的模仿痕迹，不能否定其对果戈理的借鉴。
D.日本既有注重“三国”实用性研究的各界人士，又有许多不同层次的“三国迷”。
3. 以下文学形象，最不符合材料一最后一段中“狂人”特点的是（ ）（3分）
A.《变形记》中的格里高尔
B.《雷雨》中的繁漪
C.《窦娥冤》中的窦娥
D.《复活》中的聂赫留朵夫
4.请结合两则材料的内容，给“拿来主义”下一个简要定义，不超过 100 字。（4分）
5.材料一中多次引用鲁迅的话，试分析这一写法的作用。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
金刚川上英雄桥
王顺秀
金刚川水刺骨寒，英雄架桥歌声喧；
炸弹刚落铁锤起，浪里打桩只等闲；
炸不垮，冲不断，满载胜利奔向前。
……
金刚川是朝鲜半岛北汉江的支流，湍急的河水像一条白色的巨蟒，把我军东线阵地的前沿和后方，
从东到西截然割开。
1953 年初春，河面刚开始解冻，激流举起巨大的冰排，凶猛地撞击着岸边的岩石，发出吓人的巨响，
加上敌炮轰击的气浪，震得这两山对峙的峡谷像马上要倾倒进河里似的。河中不时升起爆炸的水柱，冰
块和弹片在岸边尖声呼啸。
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