山东省聊城市2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文答案

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高一上学期期中教学质量检测试题

语文参考答案

1.C（拥有广泛群众基础的原因很多，“根本原因”的认定欠准确）

2.D（“只要--就---”表述不准，知彼知己，未必能找到自身弱点，而是“有望促进

文学理论的推陈出新”）

3.B（B 项蕴含的哲理是：角度不同，得出的观点也即不同， ACD 分别对应材料二中三

点）

4.① 对比论证，用“毁掉一幅画，一座建筑”和“毁掉一本书”作对比，突出文学作

品的语言属性特征，观点鲜明形象。

② 举例论证，举《庆余年》等作品的例子，证明网络小说通过拓宽内容或再现历史，

可以丰富表现内容，论据充分，论证有力。

③ 引用论证（略）

（4 分，每点 2 分，答出两点可得满分，其他角度言之有理，可酌情给分。）

5.① 网络作家要有主动的文化自觉意识，传播主流价值，引领时代风尚。

② 网络文学作品要创新题材，贴近时代，反映生活，创作更多优秀作品。

③ 利用好传统文学相关理论和方法，助力网络文学研究，推动网络文学发展。

④ 理论研究者构建具有创新价值的理论体系，跟随时代要求，传承发展，互通借鉴。

（6 分，每点 2 分，答出任意三点可得满分）

6. D（A.“都是不好的经历”错，文中提及夏天的“一边戏水一边哼着童谣”经历是

轻松惬意的。B.说法绝对，文中为假设情况，侧重桥对理想的实现的加速作用。C.文中未

提及比较）

7. B（文中未提及“也为香港快速的变化发展而惊叹”）

8. ①“我”从小学到高中，走过校门的那座小桥。②现实中“我”通过其他“桥”

走向广阔的远方和未来。③我见证了祖国的繁荣昌盛和中华民族的伟大复兴。（4 分，前

两点每点 1 分，第三点 2 分）

9. ①沟通人与自然、人与人的连心桥；②引领青年人坚实地走向广阔未来的成长桥

③实现救国济民的理想、军民团结一致的同心桥；④助力祖国由孱弱到富强，再到连接起

人类命运共同体的跨越桥。（6 分，答出任意 3 点可得满分。意思对即可）

10.ACG

顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退。

译为：不久，烟火弥漫天空，被烧死淹死的人马很多，曹军于是败退。人马烧溺死者

为定语后置句。

11.C （“粪土”为意动用法，视……为粪土）

12.A （“议者认为曹操虽然在道义上处于劣势”错误。原文为：曹公豺虎也，然托名

汉相，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。译为：曹公是豺虎一样的

人，但他假借汉朝丞相名义，挟持天子来征讨四方，行动以朝廷为借口，现在如果抵抗他，

事情就更不顺利。行动以朝廷为借口，意味着曹操的军事行动以朝廷的名义进行，名正言

顺，符合道义，有道义上的优势）

13. （1）这几种情况，是用兵的禁忌，但是曹操都贸然做了。将军您擒获曹操，应该

就在今天。

（4 分，得分要点：患：隐患，禁忌；判断句式；冒：贸然，轻率；宜：应该，应

当）

（2）刘备见到周瑜时，为他的军队太少而遗憾，周瑜说：“这些已经够用了，您只管

看我击破曹军。”

（4 分，得分要点：恨：为……遗憾；足：足够；但：只管；整体句意 1 分。）

14.① 曹操名是汉相，实是汉贼，处于道义上的劣势。

②北方未定，马超、韩遂还在关西，这是曹操的后患。

③曹军不擅长水战，曹操弃其所长与吴军作战是为下策。

④ 天气严寒，曹军战马缺少草料。

⑤中原士兵长途跋涉，水土不服，易生疾病。（5 分，每条1 分，意思对即可）

15.B （颔联运用视听结合的手法，写了诗人眼前之景错）

16.① 思亲之苦：月影清朗，亲人离散，诗人触景生情，表达了对战乱中离散亲人的

担忧与思念；②伤己之痛：月亮永恒，自己却白发频增，诗人以月之不变反衬人生的短暂，

抒发人生迟暮的悲凉和壮志难酬的痛心。③感时伤乱之悲/对国家战事与人民疾苦的忧心：

兵乱未歇，百姓流离失所，诗人将月拟人化，劝告月亮不要去照“国西营”，以免将士们

因睹月而思家念亲，表达了诗人对因战乱而流离失所的百姓的同情担忧和对平定叛乱、家

国平安的渴望。（6 分，每条2 分，概括与赏析各 1 分。）

17.（1）轻拢慢捻抹复挑曲终收拨当心画

（2）青青子衿羽扇纶巾

（3）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯/多情应笑我早生华发/塞上长城空自许

镜中衰鬓已先斑/君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪

（6 分，每空1 分，有错别字则该处不得分）

18.A（文中含有“要”的句子是“其实他的追求从来不是要做一个词人”其中的

“要”表示“想要”。A 项中的“要”表示“想要”，B 项中的“要”表示“索取”，C 项

中的“要”表示“估计，应该”，用于比较，D 项中的“要”表示“即将”）

19.A 浅尝辄止 B忧心如焚/忧心忡忡 C振聋发聩（3 分，有错别字则该处不得分）

（浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指不深入钻研。忧心如焚：指心里愁得像火烧

一样，形容非常忧虑焦急。振聋发聩:发出声响很大，使耳聋的人也能听见。比喻用语言文

字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来）

20.辛弃疾由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬。

（4 分）

1.甲：词人本色是武人乙：便又被招而任用（4 分，每处2 分）

22.他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤

炼思想和艺术的反面环境。（4 分，共两处，一处为缺少“在”，一处“捶打”改为“锤

炼”。学生可写修改后的句子，也可在句中正确的位置给出修改意见）

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