江苏省扬州市高邮市2021-2022学年高二下学期期中生物试题 含解析

3.0 envi 2024-11-28 4 4 2.45MB 27 页 3知币
侵权投诉
2021-2022 学年高二下学期期中学情调研测试
生物试题
一、单项选择题：本部分包括 14 题，每题 2分，共计 28 分。每题只有一个选项最符合题意。
1. 下列关于生态系统中生物成分的叙述，正确的是（　　）
A. 生产者不一定是植物，但植物一定是生产者
B. 因为动植物遗体中的有机物可被分解者分解成无机物，所以分解者处于捕食链中的最高营养级
C. 分解者是生态系统中连接生物群落和无机环境的重要组成成分之一
D. 消费者一定都是动物，但动物不一定都是消费者
【答案】C
【解析】
【分析】生态系统的成分：由非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者组成。生态系统的营养结构：
食物链和食物网。
【详解】A、生产者不一定是植物，也可以是蓝细菌、硝化细菌等，但植物也不一定都是生产者，如菟丝
子是植物，但是属于消费者，A错误；
B、捕食链是生产者和消费者组成的食物链，不包含分解者，B错误；
C、分解者分解者将动植物遗体及动物粪便中的有机物转变为无机物释放到环境中去，是生态系统中连接
生物群落和无机环境的重要组成成分之一，C正确；
D、消费者不一定都是动物，也可以是植物，如寄生的植物、细菌，动物不一定都是消费者，如蜣螂、秃
鹫、蚯蚓营腐生，为分解者，D错误。
故选 C。
2. 图甲为某草原生态系统中的食物网，图乙为此草原中能量流经鸟类时的示意图，f为蛇的同化量。下列
说法正确的是（　　）
A. 图甲中共有 6条食物链，蛇属于第三、第四营养级
B. b 代表鸟类用于生长发育和繁殖的能量，储存在其有机物中
C. “b→c”的箭头对应左图中的“鸟类→蛇”的箭头
D. “a→d”的箭头所示能量不属于鸟类流向分解者的部分
【答案】D
【解析】
【分析】分析图乙：a表示摄入量，b代表同化的能量，c表示用于生长发育和繁殖的能量，d表示粪便和
遗体中的能量流向分解者，e表示呼吸消耗的能量。
【详解】A、图甲中共有 5条食物链，蛇属于第三、第四营养级，A错误；
B、b代表鸟类同化的能量，储存在其有机物中，B错误；
C、b代表鸟类同化的能量，c表示鸟类用于生长发育和繁殖的能量，C错误；
D、a→d 的箭头表示鸟粪便中的能量流向分解者，不属于鸟类，D正确。
故选 D。
3. 通过选择培养基可从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无
法生长；在培养基中加入青霉素可抑制细菌和放线菌；在培养基中加入 10%的酚可抑制细菌和霉菌；在不
含碳源的培养基上；在培养基中添加亚硫酸铋。利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出（　
　）
① 大肠杆菌 ②霉菌 ③放线菌 ④固氮细菌 ⑤伤寒沙门氏菌 ⑥自养微生物
A. ④②③⑥⑤ B. ⑥④①⑤② C. ④⑤③⑥② D. ⑥①⑤②③
【答案】A
【解析】
【分析】选择培养基的原理是：不同微生物在代谢过程中所需要的营养物质和环境不同。有的适于酸性环
境，有的适于碱性环境；不同微生物对某些化学药品的抵抗力不同。利用这些特点，我们便可配制出适于
某些微生物生长而抑制其他微生物的选择培养基。
【详解】固氮菌的氮源是氮气，所以在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长，但是④固氮细菌可以
生长，可分离出④；
霉菌是真菌，在培养基中加入青霉素后，青霉素可以抑制细菌（如大肠杆菌、固氮细菌）和放线菌，但是
不抑制真菌，所以加入青霉素的培养基可以选择出②霉菌；
培养基中加入 10%酚可以抑制细菌（如大肠杆菌、固氮细菌）和霉菌，可以筛选③放线菌；
自养型生物能制造有机物，在不含碳源的培养基上可以选出自养型生物，故可选出 ⑥自养微生物；
亚硫酸铋适合于伤寒沙门氏菌生长，在培养基中添加亚硫酸铋可筛选出⑤伤寒沙门氏菌。
故选 A。
4. 下图为实验室培养和纯化大肠杆菌过程中的部分操作步骤，下列说法错误的是（　　）
A. 步骤③应多个方向划线，使接种物逐渐稀释，培养后出现单个菌落
B. 操作③到④的过程中，接种环共灼烧处理了6次
C. 步骤④恒温培养箱培养后可用来对大肠杆菌进行计数
D. 制备①步骤使用的培养基过程是先调pH 再灭菌
【答案】C
【解析】
【分析】微生物接种的方法最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法。平板划线法是通过接种环在琼脂固
体培养基表面连续划线的操作。将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。在数次划线后培养，可以分
离到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体，这就是纯化的菌落。稀释涂布平板法是将菌液进行一
系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂适体培养基的表面，进行培养。
【详解】A、步骤③应多个方向划线，划三至五条平行线，注意不要将最后一区的划线和第一区相连，使
接种物逐渐稀释，培养后出现单个菌落，A正确；
B、步骤③到④的过程是利用接种环进行划线操作，每次接种前后都需要对接种环进行灼烧处理，图中划
了5次线，故接种环需灼烧 6次，B正确；
C、平板划线法无法用于大肠杆菌的计数，可用于微生物的培养、分离、纯化等，C错误；
D、制备①步骤使用的培养基过程是先调pH 再灭菌 ，D正确。
故选 C。
5. 如图所示，科研人员利用诱变方式选育可高产 β-胡萝卜素的三孢布拉霉负菌。未突变菌不能在含有 β-紫
罗酮的培养基上生长。随β-胡萝卜素含量增加，菌体颜色从黄色加深至橙红色。图甲为选育菌种及获得 β-
胡萝卜素的流程，相关叙述正确的是（　　）
A. 要得到图乙所示的菌落，可用平板划线法进行②操作，然后培养
江苏省扬州市高邮市2021-2022学年高二下学期期中生物试题 含解析.docx

共27页,预览5页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：分省 价格：3知币 属性：27 页 大小：2.45MB 格式：DOCX 时间：2024-11-28

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 27
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注