江苏省扬州市2023-2024学年高三上学期11月期中检测 语文答案

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2023-2024 学年度第一学期期中检测试题高三语文
参考答案
2023.11
1.C（坚持收玉米，主要不是来自外力，而是来源于内在的朴素自觉）
2.C（“提倡老百姓的工作和生活都应该超越功利性”的说法过于绝对）
3.A（材料和 A 项都可以用来论证乡土社会中人们的道德自觉）
4.（1）丰富论据，共同论证了中国乡土文化中存在的相同的文化基因：为人做事依据良知，超越功
利；（2）表明这一文化基因自古有之，不曾断绝，为提倡更好地挖掘和延续这一文化基因、重拾乡
土文化的主张提供依据；（3）故事中李贤祖父的行为对李贤有积极影响，从而肯定了李贤祖父的“盛
德”，作者借此也间接肯定了六爸行为的重要意义。（每点 2 分，答对两点即可）
5.（1）前一个例子语言古典雅致，如“次日，大雨至，十数日不断，村庄田地遂为水淹，无法收割”
等有文言特色；（2）后一个例子语言质朴直白，如“我们村玉米地全被水淹了，玉米泡在积水里，
无法收获……”等用白话表达，直白自然；（3）亦文亦白的语言，契合文本内容，使行文自然，让
文章更显摇曳之美。（每点 2 分）
6.D（文章中心思想并不是赞美匠人们对手艺的钟情和追求，文章叙述手艺人的生活和他们的手艺，
借此表达对“手艺”与“尊严”以及乡村“真相”的思考，流露出深沉、真挚的情感）
7.C（“也表现了他们讨生活的不易”理解错误，文章写他们说喜话，没有表现他们生活不易之意）
8.（1）生存的尊严：依靠手艺生活，养活自己；（2）匠人的尊严：苦学大本领，成为大师傅，受人
敬重；（3）手艺的尊严：享受手艺的“滋味”，追求技艺的价值认同。（每点 2 分，答出两点即可）
9.示例：甲组：（1）文章用大量说明性文字介绍相关常识，如木匠的种类、搘锅的讲究等，实录了
村庄生活与风俗文化的真实存在；（2）文章通过记叙、描写生动展现了手艺匠人及其技艺，呈现了
村庄手艺人的真实生存状态；（3）文章首尾用议论方式，思考“手艺”与“尊严”等内容，揭示了
村庄的内在精神本质。
乙组：（1）文章用大量笔墨介绍锅灶汤罐、砌屋上梁、说喜话等物与事，实录了村庄生活与风俗文
化的真实存在；（2）文章通过木匠瘌子和瓦匠四叔两个人物的刻画，展现了手艺匠人的形象与风采，
呈现了村庄手艺人的真实生存状态；（3）文章首尾作者对“手艺”与“尊严”等内容的真切思考与
感悟，揭示了村庄的内在精神本质。（每点 2 分）
10.BDG(每处 1 分)
11.A（“侣鱼虾而友麋鹿”的“友”表示把……当作朋友，两者用法不相同）
12.D（“也可辅助政治，实现王道”无中生有，材料中以“德衰而乐存”来表现音乐的影响力持久，
但并不能弥补王道的缺失）
13.（1）礼制、音乐、刑罚、政令，它们的终极目标是一样的，就是用来统一民心、制定出治理国
家政策的。（“极”“所以”“同”“治道”各 1 分）
（2）君主未制作（歌颂自己的）音乐之时，就选用前代帝王那些适于当代的音乐作品，来对百姓进
行深刻入里的教育。（“作”“乃”“深入”及定语后置各 1 分）
14.（1）乐的产生：都是情动于心，发声而为乐；（2）乐的功能：与伦理相通，教化人民；（3）乐
的宗旨：和谐政治，辅助治道。（每点 1 分）
【参考译文】
材料一：
因此前代先王对于能够影响人心的外界事物十分慎重。所以用礼制来引导人们的意志，用音乐
来调和人们的声音，用政令来统一人们的行动，用刑罚来防止人们的奸邪。礼制、音乐、刑罚、政
令，它们的终极目标是一样的，就是用来统一民心、制定出治理国家政策的。音，皆出于人心。感
情激荡于心，所以就表现为声。把声组成一定形式的曲调，就叫音。所以太平盛世的音，其曲调安
详而欢乐，反映了政治的和谐。混乱世道的音，其曲调怨恨而愤怒，反映了政治的混乱。亡国之音，
其曲调哀伤而忧郁，反映了人民的困苦。声音的道理，和政治是相通的。郑、卫两地的音乐，属于
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