江苏省南通市如皋市2023-2024学年高三上学期期初考试押题 语文解析

3.0 envi 2024-11-29 4 4 359.69KB 11 页 3知币
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答案第 1页
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试题解析
1．B
2．D
3．B
4．①“双小行星重定向测试”撞击试验标志着人类开启行星防御时代。②通过评估撞击后小行星轨道偏转效
果，可以掌握小行星的轨道偏转规律。③通过撞击试验获得相关数据，可以对未来小行星撞击地球事件做
好有效防范。④这次撞击试验将推动深空探测、空间操作等领域的可持续发展。
5．①新闻角度，距离“双小行星重定向测试”太空撞击成功不久，作者就对这一真实的科技热点事件进行了
及时、客观的综合性报道。
②传播角度，确保科技热点的传播范围以及效果，例如引用恐龙灭绝的话题，引人关注；通过打比方、做
比较等，让读者对近地小行星的危害性和测试任务的艰巨性有了具体感受，通俗易懂。
③现实角度，关注科技与现实生活的联系性。例如本文谈到近地小行星给地球带来的灾难和潜在危险，从
而让人关注“双小行星重定向测试”任务的原因、所取得的成绩以及后续影响。
④科技角度，确保科学性和严谨性。例如本文运用了较多的科学术语介绍这次测试任务；通过列数字、举
例子使近地小行星的危害性更有说服力，关于科学判断的陈述上用语严谨，客观公正。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“哺乳动物战胜恐龙”错，恐龙退出地球“舞台”，哺乳动物逐渐适应了恶劣的环境，逐步走向地球“舞台中
央”，是生物进化的结果，没有“战胜”之说。
故选 B。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“这些撞击最终导致全球 70%的物种灭绝”错，原文有科学家认为“6500 万年前，一颗直径 10 千米的近地
小行星撞击北美墨西哥湾地区”，是这次撞击“最终导致了包括恐龙在内全球 70%的物种灭绝”。
B.“常常会撞击地球，使得地球无时无刻不处于危险之中”错，原文是说“存在撞击地球的风险”。
C.“如今危机已解除”错，“任务成功实施动能撞击小行星试验，开启了人类行星防御征程的第一步，但距离
人类能够成功防御小行星撞击尚有很大差距”说明还处在试验阶段。
故选 D。
3．本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。
B.“可以推断彗星也是由天体撞击而形成的”于文无据，原文“在撞击后小行星形成了一条类似彗星‘彗尾’的
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长达上万千米的溅射物‘尾巴’”是说形成的溅射物的形状类似彗星的“彗尾”，并没有说彗星也是由天体撞击
而形成的。
故选 B。
4．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
结合“这是人类第一个行星防御验证任务，标志着人类开启行星防御时代，象征意义重大”可知，“双小行星
重定向测试”撞击试验标志着人类开启行星防御时代。
结合“如何准确评估撞击后近地小行星的轨道偏转效果，进而认识小行星的轨道偏转规律，是动能撞击试
验的关键难题”“子星相对主星的周期性运动会改变其反射的太阳光通量，利用望远镜对双小行星系统开展
持续观测，就可以测量双小行星系统亮度的周期性变化，进而精确评估出撞击后双小行星系统的周期变化
量”可知，通过评估撞击后小行星轨道偏转效果，可以掌握小行星的轨道偏转规律。
结合““双小行星重定向测试”任务通过‘迎头撞击’改变子星相对主星的绕转轨道，预期使其绕转周期缩短约
10 分钟”“持续跟踪监测表明，撞击试验后，双小行星系统的绕转轨道周期从 11 小时 55 分缩短至 11 小时
23 分，显著超出了预期目标”可知，通过撞击试验获得相关数据，可以对未来小行星撞击地球事件做好有
效防范。
结合“突破了超远程高速撞击制导控制、非合作目标高精度自主导航，暗弱小天体探测识别等关键技术，
开展了先进离子推进、卷轴式太阳能帆板等大量新技术试验，具有极强的技术牵引性和带动性、将推动深
空探测、空间操作等领域的可持续发展”可知，这次撞击试验将推动深空探测、空间操作等领域的可持续
发展。
5．本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力。
①新闻角度。结合“2022 年9月27 日，美国‘双小行星重定向测试’任务在距离地球约 1100 万公里处，以约
6.3 千米/秒的速度成功击中‘狄迪莫斯’双小行星系统中的子星‘狄莫弗斯’”和本文写作时间“《光明日报》
2022 年11 月17 日”可知，距离“双小行星重定向测试”太空撞击成功不久，作者就对这一真实的科技热点
事件进行了及时、客观的综合性报道。
②传播角度，确保科技热点的传播范围以及效果。例如“这次撞击导致统治地球长达 1.6 亿年的恐龙退出地
球‘舞台’，是地球历史上白垩纪结束和新生代开始的分水岭”引用恐龙灭绝的话题，引人关注；“一般直径
百米级的近地小行星的重量可达百万吨甚至千万吨，而人造撞击器的重量仅有数百公斤至数千公斤，两者
重量相差 6～7个数量级，尽管撞击速度接近 10 千米/秒，但撞击后对小行星的轨道速度改变量可能甚至不
足1毫米/秒”通过打比方、做比较等，让读者对近地小行星的危害性和测试任务的艰巨性有了具体感受，
通俗易懂。
③现实角度，关注科技与现实生活的联系性。例如“近地小行星撞击是人类社会面临的共同威胁和长期挑
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战，一旦千米级尺寸的近地小行星撞击地球，不仅会带来巨大的撞击灾难，甚至还会引发气候环境灾变和
物种灭绝等严重后果”“即使小尺寸近地小行星撞击地球也可能引发显著危害。2013 年，一颗小行星‘袭击’
了俄罗斯车里雅宾斯克地区，‘肇事’小行里的直径仅约 18 米，但仍然导致了接近 1500 人受伤、3000 栋房
屋受损。像这样的近地小行星，在太阳系中有数百万颗，我们尚未发现的超过了 99%”本文谈到近地小行
星给地球带来的灾难和潜在危险，从而让人关注“双小行星重定向测试”任务的原因、所取得的成绩以及后
续影响。
④科技角度，确保科学性和严谨性。例如“行星防御时代”“毫米/秒量级”“子星”“主星”“离子推进”“卷轴式太
阳能帆板”本文运用了较多的科学术语介绍这次测试任务；“10 千米/秒”“300 米”“大约 15%”“2013 年，一颗
小行星‘袭击’了俄罗斯车里雅宾斯克地区，‘肇事’小行里的直径仅约 18 米，但仍然导致了接近 1500 人受
伤、3000 栋房屋受损”通过列数字、举例子使近地小行星的危害性更有说服力，关于科学判断的陈述上用
语严谨，客观公正。
6．B
7．A
8．①“我”的内心渴望周大夫能够获得更多的荣誉，认为他值得拥有更加隆重的赞誉与名声，在“我”的心中
周大夫不只是一名普通的乡村医生；②现实中，周大夫是淡泊名利的，将治病救人放在高于其他一切的位
置上，周大夫始终保持平和的心态，拥有“圣者心肠”。
9．性格特点：①精细认真，悉心为村民治病，诚恳谨慎；②兼容并包，将中医与西医有机结合，思想开
放不故步自封。塑造方法：①正面描写与侧面描写相结合，既多次正面写到周大夫的治病技艺，又从村
民、‘我’、周围村民等视角侧面表现周大夫的人物形象；②外貌、神态描写，文中多处使用外貌与神态描
写，将这一人物形象立体化、生动化，给读者留下更加深刻的印象。
6．本题考查学生对文本相关内容的分析和理解的能力。
A．“他的医术由粗糙到精湛”错误。根据原文“不只是我们村的人信得过周大夫，因为周大夫医术高明、为
人和善，周围几个村也常有来找他看病的，还有一些是我们村里人的亲戚，借着走亲访友的机会找他看
看，抓几服药。他算得上是中西医并重，来自祖传的秘方自然是中医，但他也不故步自封，将西医的成果
也吸纳了进来”分析，小说介绍周大夫的医术一直是高明的，文中并没有从粗糙到精湛写题的医术。
C．“导致‘我’对周大夫产生了双重看法”错误，结合全文分析“我”对周大夫一直是敬佩的、尊重的；
D．“持批判态度，并对此感到十分难以理解”错误，原文中“我”最终理解了周大夫的两个儿子没有选择治
病救人的原因，因为他们长期与周大夫相处，知道这项工作的难度与艰辛，也侧面反映了周大夫的伟大。
故选 B。
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