山东省潍坊市2020-2021学年高一下学期期中考试 语文 含答案

3.0 envi 2024-09-02 4 4 1.27MB 18 页 3知币
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试卷类型：A
高一语文
2021.5
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。
2.选择题答案必须使用 2B 铅笔(按填涂样例)正确填涂；非选择题答案必须使用 0.5 毫米黑色
签字笔书写，绘图时，可用 2B 铅笔作答，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题
卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读 I(本题共 5小题，19 分)
阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一：
中国书法的基本法则是“立象以尽意”。尽的是什么“意”呢？是“圣人之意”，是天
人合一的“天地宇宙之心”，是书法最高层次的“道”。“中庸”思想是“圣人之意”的重
要内容，自然也是指导书法的重要理论原则。中庸哲学重视阴阳对立、变化和统一，贵和尚
中，相济相成，和而不同。这种思想在书法理论里体现为形与神、力与韵、正与奇、藏与露 、
巧与拙等辩证关系。这些关系得到协调、统一才能达到一种理想的“中和”境界。
“中和”思想有助于更好地理解书体标准和书体关系。《书谱》云：“虽篆、隶、草、章，
工用多变，济成厥美，各有攸宜。”每一种书体都确立了一种自洽得宜的根本规范和评判基
准，而各种书体又组合成了一个互补互彰、浑然天成的圆融系统。因此，独立性与互济性是
理解每种字体以及各种字体之间关系的必选维度。
“中和”思想还可以让我们以不偏不倚的态度对待继承与创新。“中”是对立因素或者对
立面之间的正确点、最佳点。“中”因时而变，要“时中”，就是在发展变化着的时代、环
境和各种关系中去研究并把握住彼时彼地的“中”，必须懂得“通权达变”。我们之所以会
迷恋书法，是因为感受到了它的“中和”之美；但是面对多变的具体作品容易茫然无措、不
得要领，这是因为不懂得“时中”之意。
“中和”思想，能够让我们大家创作的书法作品更加丰富而和谐，使我们书法的理论与创
作相互促进，更加和谐。书法家要有“道”的自我期许，要积极地读书阅世，这样就有可能
达到艺术的“中和”境界。
(摘编自何学森《中国书法的“中和”之道》)
材料二：
我国有着五千年的美育历史，有着非常丰厚的美育传统。“中和”之美则是中国古代美
育历史之统领性概念，渗透于五千年的美育传统之中。“中和”之美客观上包含着阴阳相生
的观念，一阴一阳，交互作用，相依相合，生成生命，同时也生成美之力量。清代笪重光在
《画筌》中说：“山之厚处即深处，水之静时即动时。林间阴影，无处营心。空本唯图，实
景清而空景现；神无可绘，真境逼而神境生；虚实相生，无画处皆成妙境。”笪重光指出了
绘画艺术的动与静、空与实、真与神的阴阳对应关系，水之静时即动时，在静水之中描绘出
暗波汹涌；虚实相生，“无画处皆成妙境”，通过“实景”暗喻了无画处的妙境。这种虚实 、
动静、有无相生的审美观念在中国艺术的各个层面都有展现，如川剧《秋江》以老艄公的一
支桨的挥动象征性地展示出渡船在波涛中的迭荡起伏，真正做到了“真境逼而神境生”。王
国维有言：“‘红杏枝头春意闹’，着一‘闹’字而境界全出” (《人间词话》)。这一
“闹”字，于无声处写出有声，在视觉处写出听觉，是一种“通感”，“神境”即由此而生 。
这里的动与静、空与实、真与神的关系，就是一种阴阳相生的关系，是生命力与神韵美的呈
现。
中国古代艺术讲求韵律结构的抑扬顿挫和情感表现，使艺术品整体涌动着一呼一吸的生
命节奏，也是阴阳相生之艺术的体现。例如，杜甫的《春望》，诗中有感情的起伏节奏，以
国破城陷，草木凄凄，烽火连天，家人遥隔的背景，和面对感时的花与恨别的乌之情景，衬
托了诗人情感的起伏节奏。在语言上，则以“国破”与“城春”、“感时”与“恨别”、
“烽火”与“家书”等的工稳对仗，和“深”、“心”、“金”与“簪”等的韵律安排，洋
溢着一呼一吸的生命力。这节奏，其实也是一阴一阳之道的生命律动。阴阳相生，成为中国
古典艺术之境界与神韵产生的根本原因，也是其神妙之所在。
审美与艺术的统一，是中国特有文化传统。中国美学与美育有着特殊的发展历史，西方
的美学与美育基本上以理论形态出现，但中国的美学与美育却基本融解于艺术发展与艺术理
论之中，是一种审美与艺术统一的道路。宗白华曾指出，“在西方，美学是大哲学家思想体
系的一部分，属于哲学史的内容。……在中国，美学思想却更是总结了艺术实践，回过来又
影响艺术的发展。”历史证明，中国有着举世公认的优秀传统艺术，特别是中国的传统书法
艺术更是绝无仅有。中国书法以其特有的龙飞凤舞、强劲有力的艺术风貌，深蕴着特殊的感
人艺术魅力，为世人所惊叹，以至近来不断有外国艺术家从王羲之和米芾等大书法家的书法
中获得艺术震撼与启发。中国传统艺术均有其特殊的艺术魅力，充分表现了中国传统文化特
别是“中和”之美的特色与韵味。更为重要的是，中国传统文化对于艺术的重视还表现在，
强调传统文人的培养必须通过艺术的途径。在中国，“诗书琴画”是传统文人必备的基本素
养，这是中国古代的美育，是培养“文质彬彬”的君子的重要途径。
在新的历史条件下通过批判地继承这笔宝贵的遗产，是我们的历史重任。对于中国古代
迥异于西方的“中和”之美、审美与艺术统一的基本特征等，我们需要有很好的研究总结与
继承发扬，以便在继承与重铸中华美学与美育精神.上做出新的探索和努力。
(摘编自曾繁仁《礼乐教化与“中和”之美——中华美学精神的继承与发扬》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.书法理论里“形与神、力与韵”等辩证关系是中庸哲学的“阴阳对立”思想的具体体现，
一旦得到协调和统一，就会达到“中和”境界。
B.书法具有的“中和”之美，会因时而变，所以要想得其要领，感受书法的这种美感，需在
发展变化中去研究并把握其变化，否则就容易茫然无措。
C.包含阴阳相生观念的“中和”之美在五千年的美育传统中，作为统领性概念在中国艺术的
各个层面都有展现，也使艺术具有了“神境”。
D.杜甫《春望》中表现出的情感节奏，是一种阴阳互补、交混融合、产生生命律动的情状，
也是本诗艺术之境界与神韵产生的根本原因。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3 分)
A.中国的传统书法艺术形成了一个互补互彰、浑然天成的圆融系统，我们只有从独立性与互
济性两个维度才能理解其“中和”境界。
B.外国艺术家从中国古代书法家书法中受到艺术震撼，是由于他们不仅从中感受到了强劲有
力的艺术风貌，而且感受到了“中和”之美。
C.在新的历史条件下，要传承美育传统，重铸中华美学与美育精神，培养“文质彬彬”的君
子，需要让他们琴棋书画样样精通。
D.材料一强调书法艺术传承与发展的重要意义，材料二强调美育传统和美育思想的继承与发
扬，但都围绕“中和”之美这一话题展开论述。
3.根据材料内容，下列各项中不能体现“中和”之美的一项是(3 分)
A.山东是儒家和道家思想的发源地，民风淳厚中透着空灵，使山东民间美术形成了厚重内有
灵秀、淳朴里有典雅、美观中有器用的特征。
B.紫禁城的外朝前三殿，太和殿在前，为阳中之阳(太阳)，保和殿在后，谓阳中之阴(少阳)，
摘要：

试卷类型：A高一语文2021.5注意事项：1.答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。2.选择题答案必须使用2B铅笔(按填涂样例)正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：中国书法的基本法则是“立象以尽意”。尽的是什么“意”呢？是“圣人之意”，是天人合一的“天地宇宙之心”，是书法最高...

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