贵州省黔东南州镇远县重点中学2022-2023学年高一上学期第三次月考语文试卷 含答案

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2022 年高一年级（上）学期第三次月考
语文试卷
全卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡
上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
20 世纪 60 年代，在中国“绿色革命”的大潮中，涌现出了一位攻下“杂交水稻”难
题的科技新星，他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。
袁隆平，1930 年 9 月 7 日出生于北平（今北京）。幼年正值九一八事变，日本侵华，
在童年袁隆平的心底留下了深深的民族创伤。面对国破家亡的严酷现实，袁隆平从小就立
志：做一个使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。
袁隆平在学习中不愿死记硬背，喜欢思考，善于提问，从思考中加深对基本原理的理
解。
袁隆平高中毕业后，考什么大学，学什么专业，成了全家议论的焦点。父亲希望他通
过上大学能升官发财，光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机、春华
秋实的自然规律产生了极大的兴趣。母亲尊重袁隆平的选择，经过协商最后决定让他自己
做主，于是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系，高高兴兴地跳进了“农门”。
1953 年夏，大学生活结束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江农校任教。
袁隆平教学十分认真，教一门，钻一门，爱一门。他教外语，效果良好。教学期间，
他还刻苦自学，不断提高自己听、写、阅读外文的水平，可以不带字典阅读英、俄文资料。
进校第二年，他被调到遗传育种教研组，教授植物学、作物栽培、遗传育种的农业基础课
和专业课。
在教普通植物学时，他下苦功夫，从构成植物体的最小单位——细胞的构造开始，到
根、茎、叶、花、果的外部形态，再到植物的生物学特性及其遗传特性等等，都进行了系
统的学习研究。为了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造，他刻苦磨炼
徒手切片技术。
几百次，上千次……直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。
在备课中，他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂，来到田间地头，从实践中找
答案。他深有体会地说：“即使浅显的问题，如果教师本身钻得不深不透，也不可能把课
讲好！”
1959 年是袁隆平走上教学岗位的第七个年头。国庆前夕，他以“我的十年”为题，用
辩证唯物主义观点，从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结：“党的 10 年教育，
使我明确了人生真谛。全心全意为人民服务，的确是人生最大的光荣和义务。”同时，他
还向党和人民立下誓言：“要做到政治挂帅，红专并进。”
在教学当中，袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师，还想在农业科研上搞出点名
堂来。十多年来，他始终坚持一边教学，一边科研，教学与科研、生产紧密结合。
50 年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照其理论
进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验，把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接
在马铃薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花异果，但并没有得到经济性状优良的无性
杂交种。这引起他的沉思，并决心扩大视野，另辟蹊径。
60 年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，
对良种繁育有重大指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体基因遗传学说知识，讲杂
种优势利用在作物育种中的广阔前景，而他自己也开始向水稻的杂种优势利用方面探索。
1960 年，受到天然杂交稻株启示后，他在育种方法上由采用系统选育法，转变到水稻雄性
不育研究课题上来。从 1964年在稻田中发现天然雄性不育株，到1966 年在《科学通报》
上发表第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》，就是他坚持一边教学，一边从事科研的丰
硕成果。
“文化大革命”中袁隆平利用被批斗的空隙，专心研究水稻雄性不育，在不利条件中
争得了从事科研活动的机会。
1970 年 11 月，袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中，发现了一株雄花败育
株。
是将“野败”这一珍贵材料封闭起来，自己关起门来研究，还是发动更多的科技人员
协作攻关呢？在这个重大的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专
家和技术人员通报了他们的最新发现，并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来，
分送给有关单位进行研究，协作攻克“三系”配套关。
在 19 年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边
又通过科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成
果。
（摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》）
材料二：
①要研究杂交水稻，首先必须在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究
竟是个什么样子？当时不仅没有实物可利用，而且连中外的科研资料上也没有记载。“杂
交水稻之父”袁隆平认为，既然自然界存在天然杂交稻，那么，（ ）。在水稻吐穗扬
花时节的稻田里寻找雄性不育株不啻大海捞针。盛夏时节，稻田里气温通常高达40℃，袁
隆平和妻子邓哲踏遍了安江农校实习农场和附近生产队的稻田，终于找到了 6 株雄性不育
株！袁隆平欣喜若狂，视为珍宝，细心地繁殖栽培，亲自播种、浇水、施肥，仔细观察它
们细微的在每个生长发育阶段的变化，并作出详尽的记录，经过两年的艰苦试验，获得了
珍贵的科研数据，写出了杂交水稻研究的第一篇重要论文，引起了国家科委领导的高度重
视。1974年，袁隆平的杂交水稻研究基本成功，1975 年国务院决定迅速扩大试种和推广的
范围，此后的十年里，杂交水稻获得了巨大的经济效益和社会效益。袁隆平成功之后，国
内国际各种令人眩目的荣誉、大奖也纷至沓来，但他并未陶醉于此，改变初心，而是一如
既往地潜心农业科研，继续头顶烈日，脚踩泥泞，奔波在绿色的田野中。
②1999 年 10 月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特 CCD 小
行星项目组发现的一颗小行星（8117）被命名为“袁隆平星”。
③袁隆平（开场白）：我现在还有两个愿望，一是第三期杂交水稻能够在 2010 年实
现大面积亩产 900 公斤；二是把杂交水稻推向国外，造福世界人民。
主持人：您对学农的大学生有什么建议？
袁隆平：我建议，学农的大学生要到实验田里去，电脑等先进设备很重要，但在电脑
和书本里是种不出水稻的。希望他们联系实际，多到实验田里走一走、看一看。
（摘编自《袁隆平畅谈事业与人生》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
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