山东省威海市2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题

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威海市 2020-2021 学年高一下学期期末考试

语文

本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题

卡上。写在试卷上无效。

一、现代文阅读（37 分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，21 分）

阅读下面的文字，完成 1～5题。

材料一：

结构是一部小说谋篇布局的艺术方式，亦即如何有效组织情节人物语言使之活动起

来并最终形成故事。对于小说家而言，结构问题殊为关键，贯穿于小说创作过程之始终。

正因如此，结构成为小说评鉴的重要指标。回顾近百年小说学术史，关于章回小说结构

的学术研讨，呈现出颇为鲜明的两极分化态势:否定批评者认为中国小说“其结构远不如

西洋小说之严密”，致命弱点乃在于“缀段性”，即一段段故事形如散沙，缺乏西方那

种“头、身、尾”一以贯之的有机结构，因而也就欠缺所谓的整体感与统一性;肯定赞扬

者则认为古代小说结构艺术丰富严谨、异彩纷呈，甚至隐含着中国传统文化中最核心的

哲学观和宇宙观。上述学术分歧的产生，不仅体现了研究者本身之文化背景及学术观念

的差异，同时也彰显了明清章回小说结构问题的独特性与复杂性。

章回小说天生具有鲜明的、统一的外部结构，即把每部长篇故事人为切割成篇幅大

致均衡的若干回，其切割点多设于小说情节转折或递进处，而各回间的链接也极为紧密。

章回小说的回目文字可以隐括或预叙本回情节，尤其是双句回目，上句对应于前半回情

节，并承继前一回故事，下句则对应于后半回情节，但又延续到下一回故事，前后回之

间的情节内容，发生交错的镶嵌关系，类似

于中国传统家具的榫卯结构，如此不断重复，

直至整部小说形成一个稳固齐整的外部结构。

在此基础之上，明清小说家还曾借助各种

“部法”和“章法”，对章回小说的内部结

构加以统摄强化以及艺术化。

明清小说的上述特点也导致章回小说在

整体上给人以千部一腔的印象，并最终招来

研究者对其结构艺术的质疑或贬斥。不过，这些模式化的结构方式虽失之简单，却行之

有效，至少可以保障一部长篇小说的正常运营，更为重要者，它们比较容易被文学水平

普遍不太高的明清小说家所模仿、复制和掌握;从明清章回小说数量巨大又传播广泛的事

实来看，结构的模式化其实并未给其编撰和流播产生很大的消极影响，甚至在一定程度

上还转化成了某种小说“生产”的特殊优势。

西方小说及中国现当代小说的研究表明，除组织情节人物语言之外，小说结构还可

用来制造悬念、隐喻、反讽等，营构一个存在于文本之外的涵义丰富的深度阅读空间。

然而，这种基于细密分析的结构研读，大抵是评论家和研究者所津津乐道的事情，小说

结构对于普通读者究竟有多重要、能够引起他们多大的关注，恐怕还是需要考察的问题。

一部小说是否引人入胜，更多取决于“作者在处理文字和对话上有无独见匠心，在人物

的刻画上有无深切的了解，对情节的安排是否别出机杼”，而不一定是结构的谨严精巧

或者寓意深长。更何况，明清章回小说中的大部分作品既非由精英文人创作，也不是针

对精英文人编撰，主要面向市井小民，故它们重在向读者提供离奇的故事、百科知识以

及“观风俗”“正人心”之类的阅读效益。凡此种种，都在一定程度上削弱了明清章回

小说结构在阅读层面的作用与意义，降低了小说家对于结构艺术的追求力度，同时也较

好地化解了结构模式化所产生的负面效应。因此，讨论明清章回小说的结构问题，既要

客观指出其模式化的艺术局限，也应充分认识和尊重其有效性的历史事实，不宜脱离明

清小说史而虚泛地以今责古、以西律中。

（摘选自潘建国《关于章回小说结构及其研究之反思》）

材料二：

《红楼梦》回、段的过渡接榫颇具特点:一、不像前代一般章回小说在故事发展高峰

突兀中止，或故作惊人之语，再“且听下回分解”，而通常由一个人物把读者从前一场

面引入后一场面；二、一段有一段的串线人物，以之为串连通场人事的线索，而下一段

的串线人物常常就是上一段已在场的，或提名预示过的；三、回与回过渡处，除了人物、

情节上的联结，还常用承上启下的话加固接榫。正如脂砚斋批所说，《红楼梦》“过回

无痕，是无一笔写一人文字之笔”。因为人物故事前后交叉连贯，虽无惊天动地之象，

然而其实如见，妥贴自然，另有一种牢系读者之心的力量。

事实上，长篇小说情节发展的一个大段落，必有一大段落的中心人物和中心事件。

《红楼梦》与前代长篇小说不同的是，各小段、章回间其他人物情节还相互有着延续不

绝的联络，旁枝与主线、回与回、段与段都似疏而聚，若分而合，毫不松散。应该说，

人物个性的鲜明，前后统一和多方相关，情节发展的曲折引人，合乎社会真实和生活逻

辑，这是《红楼梦》诸线故事回段联络之所以能紧密而自然的内在原因。

李渔《闲情偶寄》曰，“编剧有如缝衣，其初则以完全者剪碎，其后又以剪碎者凑

成。凑成之工，全在针线紧密，一节偶疏，全篇之破绽出矣。每编一折，必须前顾数折，

后顾数折。顾前者，欲其照应；顾后者，便于埋伏”。长篇章回小说的结构艺术与戏曲

剧本实有相似之处，也要注意“密针线”的功夫。《红楼梦》之特可赞许的是，不仅遍

布顾前顾后的照应、埋伏，整部皆然，而且回段间还加有过渡接榫，因而全书故事一段

紧扣一段，一回紧接一回，犹如晶莹璀璨的群珠，连缀始终，切不断，拆不散。

（摘选自洪克夷《<红楼梦>的结构艺术》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A．结构是评鉴小说的重要指标，近百年来，小说学术史都致力于对小说结构的研讨。

B．章回小说回目间的紧密链接能够加固其外部结构，比如《红楼梦》回段的过渡接榫。

C．小说读者与研究者的区别在于，读者关注的是情节，研究者关注的是主题和结构。

D．明清章回小说结构备受质疑，是因为其研究者脱离了历史，以今责古、以西律中。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．金圣叹评《西游记》“如大年夜放烟火”，虽个体璀璨却缺少整体关联，一定程

度上反映了章回小说的结构局限。

B．《红楼梦》的外部结构与前代章回小说有相似之处，但瞻前顾后的部法，使其内

部结构较前代更为紧密自然。

C．《红楼梦》牢牢吸引读者，是因为它摒弃前代回、段过渡时故作惊人之语的创作

方式，承上启下，妥帖自然。

D．小说结构不仅有组织情节人物语言的作用，还可以用来制造悬念、反讽等，比如

《祝福》的倒叙式开头和“祝福”式结尾。

3．根据材料内容，不能体现章回小说结构优势的一项是（3分）

A．《水浒传》中每个人物的故事具有独立性，在情节叙述的关键处以“且听下回分

解”来激发读者阅读兴趣。

B．《三国演义》以曹操、刘备、孙权为线索，将汉末晋初近百年的事件紧密地维系

起来，构成有机的整体。

C．清代一些坊刻本作品，由坊肆将戏曲、传奇作品切成若干段，置于章回框架内，

加工成长篇小说。

D．《红楼梦》中，“二尤”故事并不是小说主线，却能巧妙勾连起诸多情节人物，

使旁支主干浑然一体。

4．材料二采用哪些论证方法？请简要分析。（4分）

5．材料二提到，《红楼梦》“遍布顾前顾后的照应、埋伏”。试以《红楼梦》原著相关

内容或情节为例，谈谈它是如何照应、埋伏的。（150 字左右）（8分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）

阅读下面的文字，完成 6～9题。

复活（节选①）

列夫﹒托尔斯泰[俄]

庭长一早就来到法庭。他是个又高又胖的人，留着一大把花白的络腮胡子。他成了

家，可是生活十分放荡。今天早晨他收到瑞士籍家庭女教师来信，说她下午三时至六时

在城里的“意大利旅馆”等他。因此他希望今天早点开庭，早点结束，好赶在六点钟以

前去看望那个红头发的克拉拉。去年夏天在别墅里他跟她可有过一段风流韵事啊。

他走进办公室，扣上房门，从文件柜的最下层拿出一副哑铃，向上，向前，向两边

和向下各举了二十下，然后又把哑铃举过头顶，身子毫不费力地蹲下来三次。

“要锻炼身体，再没有比洗淋浴和做体操更好的办法了。”他边想边用无名指上戴着

金戒指的左手摸摸右臂上隆起的一大块肌肉，他还要练一套击剑动作。这时房门动了一

下。有人想推门进来。庭长慌忙把哑铃放回原处，开了门。

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摘要：

威海市2020-2021学年高一下学期期末考试语文本试卷共150分，考试时间150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在试卷上无效。一、现代文阅读（37分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，21分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：结构是一部小说谋篇布局的艺术方式，亦即如何有效组织情节人物语言使之活动起来并最终形成故事。对于小说家而言，结构问题殊为关键，贯穿于小说创作过程之始终。正因如此，...

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