广西钦州市第一中学2022-2023学年高一下学期期中考试语文试题答

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钦州市第一中学 2023 年春季学期期中考试高一语文
参考答案
1.B 【解析】 A 项，“西方戏剧在演技和唱腔方面不如中国戏曲”错误，由材料一第 2和第 3段
“中国的戏曲理论……剧本的故事无不处于次要的位置”“西方的戏剧注重情节，强调客观真
实性。演员的演出力图逼真”可知，文中没有明确比较二者谁更好，选项于文无据。 C 项，
“他们不看重演员的能力”错误，材料一倒数第 2段说的是“西方看戏剧的观众十有八九是以
认知的心态去观赏的……他们感受的焦点在于，评判演员和情节‘像’还是‘不像’”，据此
不能得出“不看重演员的能力”的观点，选项无中生有。 D 项，“使实物布景都成了累赘”错
误，由材料二末段“不须借助于实物的布置来显示空间……排除了累赘的布景”可知，是“排
除了累赘的布景”而非“实物布景都成了累赘”，选项曲解文意。故选 B 。
2.B 【解析】B 项，假设关系错误。材料一倒数第 2段的“他们感受的焦点在于，评判演员和情
节‘像’还是‘不像’，反思自己‘知’还是‘不知’。如果‘知’了就不再进剧场。西方戏
剧以及类似样式的艺术，一般很难吸引没有偏爱的回客”，说的是观众对戏剧的演员和情节的
“知”，选项是对“剧情”的“知”，偷换了概念，所以逻辑关系不成立。
3.D 【解析】材料二的核心观点是戏剧表演“虚实相生”，并从演员表演方式和舞台空间构成方
面加以阐释。 A 项，强调以真实形象感染人。 B 项，说明演员表演能力的重要性。 C 项，强
调观众对戏曲的重要性。 D 项，“在历史真实或生活真实的基础上”为实，“充分发挥想象力
和创造力，不要拘泥于事实,让艺术高于生活”为虚，二者结合才能创作出好作品，能证明材料
二的核心观点。故选 D 。
4．都采用了总分式结构。①材料一先提出中西戏剧“是迥然有别的”观点，然后用对比的方式，
分别从理论差异、舞台演出和观众欣赏的情趣等几个方面加以论述。②材料二先引述笪重光的
话，提出“虚实相生”的观点，然后从演员表演方式和舞台空间构成方面加以论述。（答出总
分结构得 1分，分析一点 2分，两点 3分，共 4分）
5.① 中国的戏曲注重通过演员的表演把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，戏曲
《窦娥冤》通过演员“窦娥”的表演表现出拥挤的场景。②中国戏曲重在看演员的能力。“窦
娥”走向刑场的过程中，舞台上没有行人，观众的注意力能更好地集中到演员“窦娥”身上。
③中国戏曲舞台不重逼真的布景，重在剧中人和观众的精神交流。观看戏曲《窦娥冤》时要重
点关注演员“窦娥”传达出的情感。（每点 2分，共 6分）
6.A 【解析】A项，表现的是贾雨村的虚伪。
7.C 【解析】C项，谚俗口碑没有运用拟人的修辞。
8.① 忘恩负义。得知被拐卖的丫头是恩人的女儿，却不肯营救以报恩德；
② 徇私枉法。面对有钱有势的薛家，他听信门子，胡乱断案；
③ 攀附权贵、投机钻营。案件办完后，急忙给贾政等人写信邀功献媚。
(答出任意 1点，可得 2分；若有其它答案，如虚伪阴险等，符合情理即可酌情给分，共 4分)
9.① 娇生惯养的英莲在元宵节被拐走；②后被薛蟠买去作妾；③改名香菱；④受尽折磨而死。
(答出任意 3点，得 6分。注意：菱花，即指后改名香菱；雪，谐音“薛（蟠）”；元宵节，英
莲被拐；烟消火灭，暗示悲惨而死）
10.A 【解析】句意：他的国家都将去攻打了，何况他曾经的妻子呢！而且接受是为了与秦国结成
姻亲以便返回晋国，您竟然拘泥小的礼节，而忘记大的羞耻！句中，“况”表示递进关系，一
般放在句首，排除 CD；“结秦亲”是动宾关系，“秦”作“亲”的定语，不应断开，排除 B。
故选 A。
11.B 【解析】“士之死称为‘卒’”错误，士之死称为“不禄”，大夫之死称为“卒”。故选
B。
12.B 【解析】“主动请求联姻”错，根据原文“重耳不欲受……遂受”可知，秦缪公要把同宗的
五个女子嫁给重耳，重耳一开始还不愿意，是在司空季子的劝说下才答应的，联姻并非重耳主
动。故选 B。
13．（1）献公派宦官履鞮赶快杀死重耳。重耳爬墙逃跑，宦官追赶，砍掉重耳的袖子。
（“趣”，通“促”，赶快、催促；“逾垣”，爬墙；“袪”，袖口。关键词各 1分，句意1
分）
（2）在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里
取得它所贪求的土地呢?
（第一个“封”，动词，使……成为疆界；第二个“封”，名词，疆界；“阙”，侵损、削减。
关键词各 1分，句意1分）
14．灭掉郑国对晋国有利，于秦有害无益；保存郑国，反而对秦国有好处；晋国言而无信，贪得
无厌。(任意一点 2分，两点 3分)
【解析】文段一说到“亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利。君何不解郑，得为东道交”，文段二
说到“邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”“阙秦
以利晋，唯君图之”，综合得出答案。
参考译文：
文本一
晋文公重耳，是晋献公的儿子。从小就喜好结交士人，十七岁时就有五个品德高尚、才能出
众的朋友：赵衰；狐偃咎犯，这是文公的舅父；贾佗；先轸；魏武子。从献公做太子时，重耳就
已是成人了。献公二十二年，献公派宦者履鞮赶快杀死重耳。重耳爬墙逃跑，宦者追赶，砍掉重
耳的袖子。重耳于是就逃到狄国。狄国是重耳母亲的祖国。
重耳在狄国一共住了十二年才离开。到了秦国，秦缪公把同宗的五个女子嫁给重耳。重耳不
想接受。司空季子说：“他的国家都将去攻打了，何况他曾经的妻子呢！而且接受是为了与秦国
结成姻亲以便返回晋国，您竟然拘泥小的礼节，而忘记大的羞耻！”重耳于是就接受了。秦缪公
十分高兴，和重耳宴饮。秦缪公说：“知道你想尽快返回晋国。”赵衰与重耳离开了座位，拜了
两拜说：“我们这些孤立无援的臣子仰仗您，就如同百谷盼望知时节的好雨。”
晋惠公十四年秋，晋惠公死亡。晋国大夫听说重耳在秦国，暗中来劝重耳、赵衰等人返回晋
国。于是秦缪公就派军队护送重耳回晋国。晋君听说秦军来了，也派出军队抵拒，但是都暗中知
道公子重耳要回来。
秦国护送重耳到达黄河岸边。咎犯说：“我跟随您周游天下，过错也太多了。我自己都知道，
何况您呢？我请求从这时离去吧。”重耳说：“如果回到晋国后，有不与您同心的，请河伯作
证！”于是，重耳就把璧玉扔到黄河中，与子犯明誓。壬寅日，重耳进入晋军中。丙午日，重耳
到达曲沃。丁未日，重耳到武宫朝拜，即位做了晋国国君，这就是文公。
晋文公七年，晋文公、秦缪公共同包围郑国，因为在文公逃亡路过郑国时郑国对文公不礼貌。
晋君说：“一定得到郑君才甘心。”郑国害怕了，就暗中派使者对秦缪公说：“灭亡了郑国，增
强了晋国，晋有所收获，秦国却得不到什么好处。您为什么不放弃郑国，与郑结为友好？”秦伯
同意了，撤走了军队，晋国也随后撤了军。
文本二
夜里，把烛之武用绳子从城上坠下去见到秦穆公，烛之武说:"秦、晋围攻郑国，郑国已经知
道就要灭亡了!如果郑国灭亡对您有好处，冒昧地以此事来打扰您 。越过其他国家而在远方设置
边邑，您知道这不好办，哪能用灭郑来加强邻国的实力呢?邻国实力增强，就等于您的力量削弱了。
如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣经过，郑国供应他们的食宿、给养，这
对您也无坏处。再说您也曾经有恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是晋惠公早晨刚刚渡河
回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。那个晋国，怎么会有满足的时候?在东边使郑国
成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里取得它所贪求的土
地呢 ?
损害秦国而让晋国得利，希望您还是多多考虑这件事。"秦伯很高兴，与郑国结盟，派杞子、
逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。
15.C 【解析】C项，“表达了作者对朝廷的感恩之心”错误。颔联说大地的收成取决于上天，意
在说明农业生产还得依靠自然界的风调雨顺，选项属于过度解读。
16.① 诗歌最后两句赞美了“浮云”的美德：给人们带来喜雨，给人间带来生机，功成后却归隐
山间。②作者想像浮云一样，希望通过变法给国家和百姓带来好处，然后功成身退，不再留恋
官场。（每点 3分，共 6分，意对即可）
本诗鉴赏：
首联一笔到雨，"霈然"写其来势，"甘"写其醇美，"洗"写其功用，极尽赞美之能事。雨到南
亩，雨到东郊，慰尽群颜。补充说明此雨实为及时之雨。颔联再写此雨之来，既是大地所盼，更
是天意所赐。颈联转写雨后所见及所感。雨霁云开，暑尽凉来，感觉十分美妙。尾联更转写降雨
之云，雨罢归山。"谁似"一问，大有深意。看似问人，实为自比。因为此时王安石为相推行变法，
已历六载，一些新法的功效业已呈现，此次退归金陵，虽有遗憾，毕竟不同于从来未试身手。所
以，诗中借云情而言己志，两相契合，妥帖自然。
17.（1）半壁见海日Y 空中闻天鸡
（2）非曰能之 愿学焉
（3）清风徐来 水波不兴
18．不慌不忙 记忆犹新 固执己见YYY
【解析】第一处，语境形容河水向山峡流动时的淡定，使用“不慌不忙”。不慌不忙：形容态度
镇定，或办事稳重、踏实。第二处，语境形容“我”对曾经的绿水深潭印象深刻，记得很清楚，
使用“记忆犹新”。记忆犹新：过去的事，印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深
刻。第三处，语境形容“我”坚持认为“一条河从自家的门口流过”是一件幸福的事，使用“固
执己见”。固执己见：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。
19．这条河被村里人咒骂，源于它当初水桶一般粗的水流渐渐只有水瓶粗了，而且上流一旦陷入
阻滞的状态，浑黄的半潭水就失去了往日的生机。（改对一处 2分，改对两处 3分，改对三处4
分）
【解析】 原句有三处错误：①句式杂糅，“对于……”和“被……”杂糅，将“村里人对于这条
河被咒骂”改为“村里人对这条河的咒骂”或“这条河被村里人咒骂”；②关联词搭配不当，
“因为”表示因果关系，与后文“就”搭配的应该是表假设关系的关联词；③语序不当，将“半
潭水浑黄”改为“浑黄的半潭水”。
20．构成：“这栋小屋……像一颗有些显眼的纽扣，点缀在这个小镇不够对称的衣襟上”，运用
比喻手法；效果：形象地阐述了点缀在这个小镇上的小屋位置独特。（构成 2分，效果2分）
【解析】“这栋小屋位置独特，像一颗有些显眼的纽扣，点缀在这个小镇不够对称的衣襟上”运
用比喻修辞，将“位置独特的小屋”比作“有些显眼的纽扣”，生动形象地写出小屋因为位置独
特，所以对小镇起到了点缀作用。
21. D【解析】文中画横线处的“等”表示列举未尽，与D项用法相同，A项用于等级，B项表示
程度或数量上相同，C项列举后煞尾。
22. ① 有一定的灭菌作用
②会对手部皮肤有一些影响
③ 一定要远离火源 （每空 2分，意对即可）YYYY
23.写作（60 分）
参考立意：1.专注，让青春焕发光彩。
2.青年当摒弃干扰，专注做事。
3.欲成就事业者，必取于“专”。
4.一心一意事竟成，三心二意事难成。
5.专注是成才的重要因素
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