广东省深圳市宝安区深圳市富源学校2022-2023学年高一下学期期中考试语文答案

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2023 年春季学期富源学校高一期中考试语文答案
【答案】1. A 2. C 3. C
4. ① 李白在诗中对“成诗”这一创作行为本身加以观照；
② 体现诗人因创作完成而心情愉悦满足（或体现诗人对自己创作才华的自信）。
5. （1）宋代诗人创作中的自我形象/宋代诗人自我意识的形成/宋代诗人对自我的强调、认
知与建构。
（2）宋代诗人通过在诗歌中观照“题诗”“寻诗”等创作行为本身来凸显诗人自我的主体
身份；通过“览镜自照”来认知与建构自我形象。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A. “所以自己写不出好诗”推断有误，根据原文“同样感叹着自己在语言表达上的窘迫”，
作者只是陈述了语言表达的窘迫，并未说陈与义写不出好诗。
故选 A。
【2题详解】
本题考查学生理解文章内容，归纳内容要点，概括中心意思的能力。
C. “相比于寒门士子，宋庠这类地位高、通世故的贵族更容易写出意蕴丰富的览镜诗”于
文无据。览镜诗创作质量的关键因素是诗人内心丰富的情感，和身份地位无关。
故选 C。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A. 只写了对镜梳妆的动作，没有出现镜中像；
B. 描写的是镜子本身的昏暗，没有镜中的人物形象；
C. 写到镜中衰老的我和理想中美好但无人识得的“理想我”，二者产生冲突，最能体现材
料二的观点。
D. 以镜为喻，谈论要参照他人，反思自我的道理；
故选 C。
【4题详解】
本题考查学生对文本的主要观点进行评价和运用的能力。
“兴酣落笔摇五岳”意思是“我诗兴浓烈之时，落笔可摇动五岳”，这是作者诗兴大起时，
具有创作的欲望，然后付诸笔端，落在笔上能够摇动五岳，材料一“唐宋时期，不少诗人
对诗歌写作行为本身进行观照，并将其呈现在诗歌文本中”，可以看出这是李白是对自己
诗歌创作行为本身进行的关照，并呈现在了其诗歌之中；
“诗成笑傲凌沧洲”意思是“诗成之后，啸傲之声，直凌越沧海”，这是诗人将诗歌写成
之后的感受，作者创作完成后，“笑傲凌沧洲”，这是一种完成后的酣畅与自得。
【5题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
由材料一“唐宋时期，不少诗人对诗歌写作行为本身进行观照，并将其呈现在诗歌文本中
——诗歌写作行为本身成了被书写的对象”“诗人的主体身份在诗歌中也呈现得愈发明
晰”“宋诗对诗歌写作本身的呈现更为深细，写作者对自我作为诗人的身份有了更清晰的
意识”和材料二“本文所言‘览镜诗’……而是指书写览镜行为与感想的诗作”“宋人的
自我形象在览镜诗中得以再造，新的审美趣味随之形成”“由镜中像来认知自我，是人们
览镜自照的重要目的”“试图超越琐碎凡庸的现实，直指诗人的情感与精神世界”可知，
两则材料均是在阐述唐宋时期，诗人将诗歌创作行为和诗人对自身的认知、情感、精神世
界融入诗歌之中，由此可以将题目补充为“宋代诗人创作中的自我形象/宋代诗人自我意识
的形成/宋代诗人对自我的强调、认知与建构”。
根据材料一“诗人也常常自发外出‘寻诗’”“宋诗对诗歌写作本身的呈现更为深细，写
作者对自我作为诗人的身份有了更清晰的意识”可以得出理由：诗人通过自发“寻诗”等
关注自我，有更加清晰的自我意识；
根据材料二“促使照镜人通过想象去完成两者的合一，建构自我形象。诗人照镜，由人而
镜，由镜而像，由像返观人，故心有所感。解读览镜诗，是观察作者自我形象建构的有效
途径”“宋人将‘镜中像’与‘现实我’勾连在一起，让‘幻象’与‘真我’对话，试图
超越琐碎凡庸的现实，直指诗人的情感与精神世界”可以概括出理由：作者通过览镜自照，
完成自我形象的构建，展现诗人的情感与情深世界。
【答案】6. C 7. C
8. ①增强故事的真实感。以第一人称来叙述，用“我”的耳闻目睹，向读者讲述发生在朝
鲜战场上的故事，更加真实可信，感染力更强；
② 有利于故事的展开。小说以“我”对小刘的感情为线索，贯穿全文，使情节更加集中连
贯；
③有利于表现志愿军战士的形象。通过“我”的视角，直接感受到他们崇高的精神品质，
表现我对志愿军战士的亲近感和崇敬之情。
9. ① 在战场的真实经历感染了作者，给了他强烈的创作冲动，让他有了表达自己内心情感
的需要；
② 作者把与志愿军的真挚情谊和对志愿军的由衷赞美通过小说诉诸读者，体现了“把心交
给读者”；
③ 小说叙述故事时以顺叙娓娓道来，语言质朴，情感自然，体现了“艺术的最高境界是无
技巧”。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对小说相关内容的理解能力。
C.“更有未能按时赴约的愧疚”说法错误。愧疚之情是在向王芳询问小刘的情况，得知他
等了自己几个月后。
故选 C。
【7题详解】
本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“用王芳的胆小懦弱反衬出志愿军战士的英勇无畏”说法有误。原文只是说“王芳一面
走，一面说，好像在自言自语：‘小鬼从医疗所上车回国的时候，两条腿都锯掉了，他还
在哼《歌唱祖国》，还说装好了假腿就回到前线来。他比我坚强多了。’”并没有说王芳
胆小懦弱，而是通过王芳的赞扬之语正衬小刘的英勇。
故选 C。
【8题详解】
本题考查学生赏析小说叙述第一人称作用的能力。
“一路上我很兴奋。不仅是王芳的演唱，所有的节目都使我激动。我接触到那么丰富的精
神面貌，那么广阔的心灵”，以第一人称来叙述，用“我”的耳闻目睹，向读者讲述发生
在朝鲜战场上的故事，更加真实可信，感染力更强。增强故事的真实感。
“我也不愿意这么匆匆地跟他分别。最后我同他约定过两个月到那个连队去看他”“头两
三天我睡在炕上，半夜里好像总听见小刘在讲梦话，其实全是我自己在做梦”“出得洞来，
我一开口就问起小刘的事情”“我心里不好过，我好像又看到小刘那张皮球似的脸，他笑
得那么高兴地说：‘我一定等着你！’”“我郑重地放好了笔记本，跟王芳紧紧地握一次
手，一个人慢慢地走回去”，小说以“我”对小刘的感情为线索，贯穿全文，使情节更加
集中连贯有利于故事的展开。
“我接触到那么丰富的精神面貌，那么广阔的心灵”“刘正清拉住我的衣服，要求我把任
务交给他。他一上去就把母堡解决了。可是他自己满身是血，两条腿都完了。担架员来抬
他，他还说‘我要坚持，我要打’。我后来去看他，他皱着眉头，脸上没有一点血色，我
却没听见他哼过一声”“我告诉他要给他请功，他还说自己没有好好完成任务，应当检
讨”“小鬼从医疗所上车回国的时候，两条腿都锯掉了，他还在哼《歌唱祖国》，还说装
好了假腿就回到前线来。他比我坚强多了”，通过“我”的视角，直接感受到他们崇高的
精神品质，表现“我”对志愿军战士的亲近感和崇敬之情，有利于表现志愿军战士的形象。
【9题详解】
本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
由文本二“他视创作为表达自己内心情感
的
需要，是自己生活的一部分”可知，在战场的
真实经历感染了作者，给了他强烈的创作冲动，让他有了表达自己内心情感的需要，这也
可以从注释“1952 年3月，以巴金为团长由文学艺术家组成的 17 人访朝代表团奔赴朝鲜前
线，慰问志愿军战士，在战火纷飞的前线度过了 300 多天；1961 年，巴金根据在朝鲜的真
实经历创作了中篇小说《团圆》”得到证明。
由文本二“‘把心交给读者’，和读者进行诚挚的情感交流”可知，作者把与志愿军的真
挚情谊和对志愿军的由衷赞美通过小说诉诸读者，体现了“把心交给读者”。
由文本二“同时认为‘艺术的最高境界是无技巧’，肯定情感是创作的主要内容，形式和
技巧只是它的附庸”可知，小说《团圆》叙述故事时以顺叙娓娓道来，语言质朴，情感自
然，体现了“艺术的最高境界是无技巧”。
【答案】10. HLQ 民前或相聚保山泽/不书名数/今天下已定/令各归其县(一处一分)
11. B 12. B
13. （1）如今皇上刚刚拥有天下，却因
为
私人恩怨去（悬赏）捉拿一个人，为什么要向天
下显露自己胸怀不开阔呢！
（2）浅陋无知的人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地
盘都可以由你称王了。
14. ①从各为其主的角度正面阐明季布无罪；②从帝王应该心胸开阔、广纳贤才的角度正
面劝诫；③从悬赏季布的后果的角度加以劝诫。
【解析】
【10 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：百姓从前有聚集在山林湖泽躲避战乱的，没有登记他们的户籍。如今天下已经安定，
诏令他们各自回归所属县府，恢复以前的爵位、归还以前的田地和屋宅；官吏们用法令文
告和道义教导布告百姓，不要用刑罚侮辱官吏士兵。
“不书名数”概括的是“相聚保山泽”者户籍没有登记，如在“相聚”后断开，则可能误
读为仅“保山泽”者“不书名数”，而“相聚”者结果不明。排除 BD；
“各归”后断句，则缺少宾语，而且“复故爵、田宅”的主语应该是朝廷，故应在“其
县”后断开。排除 C。
故选 A。
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