山东省泰安市宁阳一中2020-2021学年高二上学期10月学习质量检测语文试卷 【精准解析】

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高二年级 10 月学习质量检测
语文试题
2020 年 10 月
注意事项：
1.试题满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2.答题前，务必将自己的班级、姓名、座号、考号填涂在答题纸的相应位置。
3.选择题的答案用 2B 铅笔依题号顺序涂到答题纸相应的位置上，非选择题答案用
0.5 毫米黑色签字笔依题号填写到答题纸相应的位置上。
一、现代文阅读
(一）现代文阅读 I
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一： .
美食是文化中最容易理解和沟通的东西，知味赏味也是一种对文化的理解和接受。往往
有人以为这种文化交流和传播不够“高大上”，但实际上却是非常有效与切实的传播手段，
会对文化的相互理解与借鉴起到积极作用。
文化的传播、文化影响力的扩大，往往要从日常生活、大众文化着手，从人们容易理解
的角度出发。“跨文化"传播要重视其中现实存在的“文化折扣”现象。由于语境有别、生活
方式有异、期待视野不同，传播的内容往往面临着打折问题。有很多内容优质的文化产品，
由于这种折扣的损耗，往往形成理解上的障碍和认知方面的困难，需要经过很复杂的前因后
果阐释和解说才能为人们所理解。
因此，内容的选择、形式的创造都要充分关注到不同语境、不同人群的差异，有些可能
要有针对性地进行精准传播；有些可能要跨越不同人群，寻求更为广泛的传播，力求让文化
传播有效果、能落地。比如日本一些全球流行的卡通人物，如“口袋妖怪“，就由于易被接
受而在传播中广受欢迎，衍生出许许多多的产品，近期还产生了像《大侦探皮卡丘》这样相
当有影响力的影片。这可以说是个相当典型的跨文化传播例子。像皮卡丘这种人物，创作者
并不特别强调其日本特征，而是从很多共通的兴趣出发，通过人们易于接受的有趣形象，创
造了许许多多的文化产品，反而获得了相当大的全球影响。这种传播的方式和路径对我们应
有所启发。
（摘编自《跨文化传播不要忽视“文化折扣”问题》，有改动）
材料二：
网络红人李子柒的美食视频在 Youlube 上走红，三月桃花开，她采来酿成祧花酒；五月
枇杷熟，她摘来制成枇杷酥；还有养蚕、缫丝、刺绣等，无不具有鲜明的中华传统文化风味。
加之低沉悠扬的传统曲风，一种诗意的山居生活情境呼之欲出。这让她拥有了几百万来自不
同国家和地区的粉丝，收获两千多万的点击率。
有人认为这样的传播过于肤浅简单、深度不够，也有人认为这样的传播过于偏向展现中
国的乡土生活，缺乏对中国现实更为丰富的表现。这两种说法对文化传播的理解都过于狭隘。
首先，李子柒的视频无疑是大众文化的一部分，让外界看到了中国年轻人生活方式中别有意
趣的一面。这种大众文化传播对于增进世界对中国的理解，破除刻板印象有积极意义。其次，
李子柒的视频以中国传统乡村生活及其中独特的物产为中心，通过生动丰富、具有现场感的
介绍，让外界对中国人的生活和文化有了具体可感、生动鲜活的认知，自然而然地跨越文化
障碍，也让我们切实感受到一种在新媒体平台上“润物细无声”的文化传播所具有的正面效
果。
另外，文化传播还要了解受众需求。传播往往不能只考虑“我有什么”，还要考虑“他
对什么感兴趣”。文化传播既要以我为主，也要对受众有深入理解。如果只是把“我的内
容”做单向传播，往往不会产生良好效果。
(摘编自《文化传播需要更多李子柒》，有改动)
材料三：
世界上不同国家、不同民族创造了多种多样、多姿多彩的文明。透过这些生动丰富的文
明形态，抓住交流互鉴这一本质要求，顺应文明发展规律，才能破除人类在文明发展道路上
的诸多困惑，推动人类文明不断向前发展。
交流互鉴是文明存在和发展的必要条件，是人类文明有机体的基本特征。人类在不同地
区耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园，在生产生活实践中创造出不同文明形态。人们不仅要从
自然界获取各种物质资源，还要在个体生命活动基础上构建起种族、氏族、民族文化。历史
上，受技术条件、交通工具等限制，文明之间的交流是一个长时段的缓慢过程，但这种交流
客观存在。
文明往往是内聚力和外引力的统一体。 一方面，它通过内聚力来维系自身的特质，使自
身得以传承和延续。另一方面，它通过外引力将外部资源转化成自身养分，使自身得以开放
发展。随着时间推移，原来分散在不同地区的文明之间的交往越来越多。在这个过程中，不
同文明的差异性逐渐表现出来，其互补性也会越来越强。在这种背景下，一种文明的开放程
度和借鉴能力就成为影响其发展的重要因素。一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就
会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，就会走向衰落；只有保持开放，通过交流对话，
积极同其他文明进行交流互鉴，才能更好获得外部参照，在互鉴中清楚认知彼此优长、探寻
互补空间、促进自身发展，从而保持旺盛生命活力。
交流互鉴是不同文明寻求合作共赢的必然途径。不同文明承载着不同的价值，文明共同
体也是价值共同体。每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的智
慧和精神追求。不同文明既有各自特殊的价值也有共同的追求。比如，在当今世界，虽然霸
权主义、强权政治依然存在，单边主义、保护主义抬头，传统安全和非传统安全问题复杂交
织，但和平与发展仍然是时代主题，也是世界各国人民的共同追求、共同心愿。我们应秉持
平等和相互尊重，加深对自身发展道路和其他国家发展道路差异性的认知，以团结、智慧、
勇气促进交流互鉴，推动不同国家、不同文明走合作共赢之路。文明交流互鉴应是平等的，
而不应是强制的、强迫的，不应是单一的、单向的。强调自己的人种和文明高人一等，执意
改造甚至取代其他文明，在认识上是愚蠢的，在做法上是灾难性的。
多年来，世界格局不断变化，人们对不同文明共生共存规律的认识逐渐深化。越来越多
的人认识到，每一种文明都是美的结晶，都彰显着创造之美。一切美好的事物都是相通的，
人们对美好事物的向往，任何力量都无法阻挡。我们既要让本国文明充满勃勃生机，又要为
其他国家文明发展创造条件，让世界文明百花园群芳竞艳。
(摘编自《交流互鉴是文明发展的本质要求》；有改动)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 李子柒的美食视频鲜活生动，降低了文化折扣，可为更多样式的文化传播打开空间。
B. 美食文化的交流和传播虽然低端，但容易理解和沟通，成为跨文化传播的成功案例。
C. 文化传播既需要有高雅内容有深度的价值理念，也需要有具体可感的传播方式。
D. 李子柒的视频让外界对中国人的生活和文化有了具体可感、生动鲜活的认知。
2. 下列对材料三相关内容的理解和分析正确的一项是 ( )
A. 交流互鉴是文明存在和发展的本质所在，只要抓住它，就能推动人类文明向前发展。
B. 文明要保持活力，不仅要做好自身传承，更重要的是善于将外部资源转化成自身养分。
C. 具有各自特殊价值的不同文明，如果不能做到交流互鉴，就无法走出合作共赢之路。
D. 若要让世界文明百花齐放，我们就要以平等的姿态，优先为其他文明发展创造条件。
3. 下列说法中，不能证明不同文明之间交流互鉴必要性的一项是( )
摘要：

高二年级10月学习质量检测语文试题2020年10月注意事项：1.试题满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，务必将自己的班级、姓名、座号、考号填涂在答题纸的相应位置。3.选择题的答案用2B铅笔依题号顺序涂到答题纸相应的位置上，非选择题答案用0.5毫米黑色签字笔依题号填写到答题纸相应的位置上。一、现代文阅读(一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：.美食是文化中最容易理解和沟通的东西，知味赏味也是一种对文化的理解和接受。往往有人以为这种文化交流和传播不够“高大上”，但实际上却是非常有效与切实的传播手段，会对文化的相互理解与借鉴起到积极作用。文化的传播、文化影响力的扩大，往往要...

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