广东省广州市2022-2023学年高三下学期二模语文试题

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2023 年广州市普通高中毕业班综合测试(二)

语文

一、现代文阅读(35 分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，17 分)

阅读下面的文字，完成 1~5 题。

植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和活力。但由于

人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外。据统计，从 1753 年至

2018 年，全球范围内已经有 571 种种子植物在野外灭绝。一种植物的消失，对我们来说，并不

仅仅是单一物种的消亡，也将会引发一系列连锁反应。

地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失，植

物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的塔基。在人类历史上，曾发生过多次由于遗传基础狭

窄而引起的粮食安全事件。拥有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵袭，很容易“全军覆没”。

有专家认为，从野生植物的基因中或许能找到解决办法。如籼稻是由野生稻驯化而来的，在漫

长的驯化过程中，籼稻获得了人们所期望的性状，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包

括抗病虫、抗逆、高蛋白含量等优良基因。因此，对于育种专家而言，不适合食用的野生稻可

以为改良栽培稻储备丰富的基因源，对解决粮食安全、维护人类生存发展具有重大意义。因

此，为了保护野生植物资源，科学家想出了建造植物“诺亚方舟”的方法，将野生植物的种子

提前保存起来，以备不时之需。现在，很多国家都在努力建设自己的种子库。而坐落于云南昆

明的中国西南野生生物种质资源库，是我国重大科学工程、亚洲最大的野生生物种质资源库。

种质资源是指有活力、有生命力、可以传递给后代的遗传资源，如植物的种子。种子大约

出现在 3.6 亿年前，是陆地植物在与环境相互适应的过程中不断演化出的高度复杂而精妙的结

构，包含植物的全部遗传信息。通常，成熟的种子会在适宜的条件下开始萌发。但有时，种子

也会因进入休眠状态而无法萌发。造成种子休眠的原因大致分为两种：一种是种子自身的原

因，如胚还需要继续发育或被种皮密封而未能获得足够的水分和空气；另一种则是外部原因，

种子已充分成熟，只因环境不具备萌发所必须的条件而被迫处于暂时停顿状态。这两种因素既

可以单独作用，也可以复合作用，使种子进入不同深浅程度的休眠状态。种子的休眠特性是一

种植物特有的生存策略，可以让植物史对地适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。正是因为

这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能。

为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康种子。种子采

集通常从容易采集的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区。种子被采集回来后，还要对其“验

明正身”，核查种子与标本、数据表、DNA 材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状

况。其次，要创造适宜的条件将种子保存起来，尽可能使它们“延年益寿”，以便日后需要的

时候再次利用。对于大多数种子而言，高温高湿环境会加速其萌发过程，促进种子的呼吸作

用，加速物质代谢，也会导致出现霉变等问题。相比之下，种子更喜欢干燥低温的贮藏环境。

大量实践数据表明，在一定的范围内，种子的含水量每降低 1%或储藏温度每降低 5℃，种子的储

藏寿命可延长一倍。实际操作中，种子会被放置在空气相对湿度为 15%的干燥间进行脱水，这样

做是为了让种子的含水量下降到安全范围之内。如果种子的含水量超过安全范围，过多的水分

就可能成了种子的“心腹之患”，在低温下形成大冰晶，破坏细胞膜结构，导致种子失去活

性。

保存种子最重要的意义，是为了将来有一天能够重新使用，也就是把“沉睡”的种子“唤

醒”，使原本处于休眠期的种子正常萌发。为此，要周期性地给种子做萌发实验。一般情况

下，在种子送入冷库一周后，就可进行初次萌发实验，萌发率在 75%以上即视为合格。接下来，

每隔 5-10 年，就要从冷库中取出一部分种子进行萌发实验，监测种子的活力情况。

理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打破休眠条件，就能刺激种子萌发。但实

际上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反应。比如一种叫白楸的植

物，它的种子冷藏后便不能萌发。遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞代谢产物染

色的化学试剂进行染色实验，判断种子是否还具有活力。染色结果显示，白楸种子并没有失

活。切片观察后发现，原来白楸种子的含油量特别高。冷藏之后，种子细胞内的油脂发生凝

固，而在进行萌发实验的 25℃的条件下，凝固的油脂没有熔化。当把环境温度升高至 45℃

时，种子细胞内的油脂仍处于凝固状态。随着温度的继续升高，种子才逐渐萌发。简单地

说，这类种子被冻僵了，需要给它“泡热水澡”，才能够苏醒过来。

另外，还要充分考虑植物原始的生长环境。比如，青藏高原的昼夜温差大，所以要把来

自这一地区的种子放在培养箱里面，模拟白天温度高、晚上温度低的环境，通过变换温度，

让它们能够萌发。

总之，我们希望种子能在种子库中一直“沉睡”，又希望它们在需要的时候能被轻

松“唤醒”。这一点无论对种子还是对现有的保存技术而言，都充满挑战。直到现在，种子

库中还有某些种子处于“一睡不醒”的状态，试过多种办法仍不能使其萌发。但这也正是物

种保护工作的乐趣之一——通过工作中观察到的各种现象，进一步了解自己要保护的对象，

窥探大自然的秘密。

(摘编自谭治刚蔡杰《种子库：植物的“诺亚方舟”》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)

A.“全军覆没”在文中指有相同基因的植物受疾病侵袭，导致其伴生物种消失的现象。

B.“验明正身”在文中指的是初步检查种子的质量状况，是种子入库前的第一道程序。

C.“心腹之患”在文中指种子的内部含水量过多，种子在低温时有失去活性的潜在危险。

D.“一睡不醒”在文中指我们希望种子经过干燥、低温保存后，能在种子库中一直沉睡。

2.根据材料中对种库工作流程的介绍，下列填入方框中的内容不恰当的一项是(3 分)

A.健康饱满，或有助于改良作物的基因

B.种子在不具备萌发条件时会选择休眠

C.在安全范围内，创造干燥低温的储藏环境

D.打破种子休眠条件，提供适宜的环境温度

3.根据材料中白楸种子萌发实验的相关图文，下列选项中说法不正确的一项是(3 分)

A.冷藏后白楸种子的细胞内油脂凝固，由此可见，现有保存技术在改变种子外部环境的同时，也有可

能引发其内在状态的变化。

B.温度为45℃时白楸种子不萌发，随着温度进一步升高，它才开始萌发，因而当种子未被“唤

醒”时，不能简单判断其已失活。

C.白楸种子被“唤醒”后的萌发率即使达到最高值，也较冷藏前明显下降，这提示我们有必要在采集

时确保种子的数量足够多。

D.实验中白楸种子的萌发率在 55℃时最高，然后随温度上升而下降，这说明种子在萌发时若超过一定

温度会再次进入休眠状态。

4.请简要梳理本文的讲述顺序，并分析为什么这样安排。(4分)

5.本文兼具科学性与社会性，请结合材料简要分析。(4分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4小题，18 分)

阅读下面的文字，完成 6~9题。

走三边贾平凹

往陕北远行，三千里路，云升云降，月圆月缺，旅途是辛苦的，过了金锁关，山便显得愈小，羊便

见得更多，风头一日比似一日强硬，一日比似一日的思亲情绪全然涌上心头了。当黄昏里，一个人独独地

走在沟壑梁上，东来西往的风扯锯般地吹，当月在中天，只身卧在小店的床上，听柴扉外蛐蛐忽鸣忽噤，

便要翻那本塞外古诗，以为知音，是体会得最深最深的了。但我仍继续北上；三边，这是个多么逗人神思

的神秘的地方啊。

穿过延安，进入榆林地区，车子在沟底里钻，七拐八拐的，光看见那黄天冷漠，黄山发呆。到了县

城，天已擦黑，城外三里便进了绿的世界，要不是赶驴人提醒，谁能想到这不是树林子而是一座县城呢 ?

于是得知，在这三边，有一丛树，便有一户人家，有一座树林，就该是镇子或是县城了；原来天和地平

行，树和人同长，这便是三边的特点了。

待了几日，新结识了几位伙伴，他们主动提出做我的向导，要往北边的沙漠里去走走。“一定要去

看看，那又是另一个世界呢。”兴趣撩拨，就三人越过了长城，徒步往北行。沙地上，行走委实艰难，浑

身汗水淋淋。沙丘起起伏伏，望之如海中浪涛。沙丘过去，又是成片的盐碱地，树木是不长的，只可怜巴

巴生些盐蒿。一把蒿守着一抔土，渐渐便成了一个小包。再往后却又是沙丘，但已经植了树：沙柳、红

柳、小叶杨、沙枣。沙盖了盐碱，树又守住了流沙。

三天过后，我们走到一个镇落里，这个镇落显得很大，有回民，有汉民，分两片屋舍：一处汉民，

建筑分散中但有联络；一处回民，建筑对仗里却见变化。伙伴讲，再往北去不远，还有蒙民哩。夜宿镇

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