广东省佛山市第一中学2022-2023学年高一下学期第一次教学质量检测试题历史（选考）答案

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佛山一中 2022-2023 学年下学期高一第一次教学质量检测

历史（选考）答案

一、选择题(本大题共 36 小题，每题 1.5 分，共 54 分)

1. 【答案】B【解析】根据材料信息可知，人类最初各文明虽然多元，但却有些共性规律，

如早期文明主要分布在北纬 30 度上下的区域；公元前 600 年至公元前 300 年间，出现了

人类历史上的“轴心时代”，故选 B 项；早期人类各文明独立发展，排除 A 项；结合所

学知识，古雅典文明是海洋文明，排除 C 项；地理气候只是影响文明发展的重要因素，

决定性的因素是技术与经济发展模式和程度，排除 D 项。

2. 【答案】B【解析】结合所学可知，农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物

的生产者。随着农业的发展，人们要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用

品。一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工。社

会分工的发展和劳动生产率的提高，使人类在满足自己的基本需要之外，有了剩余产

品，为私有制和剥削的产生创造了条件。部落首领利用职权把一部分公共产品据为己

有，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。在阶级矛盾和部落战争

的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成。故按出现的

先后排序排列正确的是②①④③，故选 B。渗透逻辑推理和唯物史观的考察。

3. 【答案】D【解析】据题干内容可知，《农人历书》主要讲述了以下诸多内容，如“务农

的方法和注意事项”、“怎样节省灌溉用水”、“不要让牲畜践踏田地、驱赶食谷的飞

鸟”、“及时收割”等，这充分说明古代两河流域的人们，在较早地从事农业生产的基

础之上，注重对生产经验的总结，故选 D 项；《农人历书》主要记述人们从事农业生产

方面的相关知识，并没有述及“人与自然”的关系，排除 A 项；题干内容的着重点在于

记述《农人历书》的内容，并不在于其传承的“形式”，排除 B 项；《农人历书》主要

记述农业生产的相关知识，并没有涉及“伦理秩序”的内容，排除 C 项。

4. 【答案】B【解析】据材料“埃及象形文字是创造腓尼基字母的必要前提”可知，腓尼基

字母的创制受到了埃及文字的影响，反映古代文明存在交流，故选 B 项；已知世界最早

的文字是古西亚文明创造的楔形文字，排除 A 项；材料强调埃及象形文字与腓尼基字母

之间的内在关联，而不是不同地区各具特色的文化成就，排除 C 项；象形文字和字母文

字各有优劣，不能简单地说哪一种更先进，排除 D 项。

5. 【答案】A【解析】据材料“印度数字先由希腊人发明，后传入印度……替代了累赘的罗

马数字”可知，阿拉伯数字是在文明的交流中不断的演变进步而产生，故选 A 项；材料

仅涉及了印度数字，不能判断其科技领先世界，排除 B 项；材料主旨是阿拉伯数字的产

生过程，没有涉及商业贸易，排除 C 项；据材料“印度数字先由希腊人发明，后传入印

度，再以早期的形式传给阿拉伯人”可知，阿拉伯数字的产生过程中涉及了多个国家，

阿拉伯善于学习创新不能全面反映材料内容，排除 D 项。

6. 【答案】C【解析】据材料“亚历山大……关于一个世界性的法律和组织的想法在人们心

目中已是一个切实可行的概念了”并结合所学知识可知，亚历山大远征在人们的心里构

筑了一个世界性的法律和组织的想法，改变了人们对整体世界的看法，即改变了人们的

世界观，故选 C 项；结合所学可知，亚历山大远征扩大了希腊文化的影响，但材料不涉

及远征对希腊文化的作用，排除 A 项；结合所学知识可知，亚历山大远征促进了东西方

文化的交流，但材料强调远征对人们观念的影响，与东西方文化交流没有直接关系，排

除 B 项；材料中人们对亚历山大的考察侧重于建立“世界性的法律和组织”，即侧重帝

国内部治理，而非整个世界的联系，排除 D 项。

7. 【答案】A 【解析】据材料“公民的职司虽有分别，而保证社会全体安全恰好是大家一

致的目的”可知，亚里士多德认为公民参与城邦事务是为了保证社会全体安全，故选 A

项；材料主旨是公民与城邦的关系，而非民主政治，排除 B 项；据材料“公民的职司虽

有分别，而保证社会全体安全恰好是大家一致的目的”可知，材料强调的是公民对城邦

的作用，没有涉及直接民主的弊端，排除 C 项；据所学，雅典民主主体是成年男性公

民，只占城邦总人数的少部分，不具有广泛性，排除 D 项。

8. 【答案】B【解析】根据材料可知，早期罗马法不考虑主观故意，维护一切达成的契约关

系；后来，法律更多考虑到违约者的客观原因，并允许司法救助和债务人抗辩，在一定

程度上维护了债务人的利益，体现了法律体制的公平，故选 B。A 项中“开始注重平等问

题”，不符合题意，排除。材料未能体现商品经济对民主改革的推动作用，排除 C。材

料未体现习惯法到成文法的转变，排除 D。

9. 【答案】D【解析】据材料“古代印度文明史因 20 世纪初考古发现被上推到公元前 3 千

纪”“19 世纪以来考古发现了大量遗址、泥版文书，才发现了苏美尔、阿卡德和古巴比

伦等文明”，可知学者们的历史研究需要立足于最新的考古研究成果和学术前沿才能保

证自身的研究成果具有先进性，故选 D 项；“因 20 世纪初考古发现被上推到公元前 3 千

纪”说明人们对古代文明的认知是伴随着考古成果和社会进步而不断深入的，排除 A

项；考古发现只能发现和研究古代已经存在的文明，排除 B 项；古代文明史的研究只是

因为时代的局限性和考古资料的不足，难以取得长足的进展，并非不够重视，排除 C

项。

10.【答案】A【解析】按照《汉谟拉比法典》的相关规定，如果遭抢劫之后，没有抓住强

盗，则“由发生抢劫案的地方或地方长官偿还损失”，据此可知，政府要对本区域内的

抢劫案件负责，即强调政府在社会治理中的作用，故选 A 项；题干内容主要述及政府要

对本地区的治安负责任，与“人人平等”无关，排除 B 项；题干内容主要述及遭抢劫者

与政府之间的关系，并没有述及“贵族”这一阶层，排除 C 项；根据题干内容中“由发

生抢劫案的地方或地方长官偿还损失”，体现出这一规定的实用性，而不是“形式主

义”，排除 D 项。

11. 【答案】A【解析】据材料“家子在身份、婚姻、财产、行为等方面均获得了摆脱家父

而独立的权利”等可知，家子逐渐获得了更为自主的权利，进一步摆脱传统父权社会的

控制，故选 A。材料中没有涉及罗马帝国对外扩张对于该变化的影响，排除 B。材料未涉

及罗马家庭组织结构的变化，排除 C。彻底终结的说法不符合事实，排除 D。

12. 【答案】C【解析】根据材料并结合所学知识可知，佛教的这种哲学理论包含了对人的

肯定及通过人的努力来实现人生永恒幸福，冲击了种姓制度的神学基础，故选 C 项；材

料中佛教理论包含了对人的肯定及通过人的努力来实现人生永恒幸福的观念，具有一定

的人文精神，排除 A 项；材料中佛教理论体现了一定的平等思想，排除 B 项；材料未体

现古代佛教吸收民间宗教的精华，排除 D 项。

13.【答案】A【解析】根据所学可知，波斯帝国成立于公元前 6 世纪；亚历山大帝国成立于

公元前 336 年；罗马帝国成立于公元前 27年；阿拉伯帝国成立于公元 7 世纪，奥斯曼土

耳其帝国成立于1299 年；选择 A 项符合题意。

14．【答案】D【解析】注意审题，逆向选择题“错误的是”，准确掌握课本知识即可。

15.【答案】A【解析】波斯帝王尊重被征服地区原有的宗教和文化习俗，其意在用怀柔策略

统治社会发展水平和风俗都非常不同的广大地区，以维系庞大的帝国，反映了其对地方

统治的灵活性，故 A 项正确。B 项内容与史实不符，排除 B 项；波斯帝王的举措主要目

的是政治意义上巩固统治服务，文化融合不是其主要目的，排除 C 项；波斯帝王尊重被

征服地区原有的宗教和文化习俗，只是一种统治策略，波斯境内不存在多元文化竞争的

格局，排除 D 项。

16．【答案】 D 【解析】根据材料“那里有爬满青藤的金字塔……有无数让人难以解释的

谜团……奥尔梅克、玛雅、托尔特克、阿兹特克、印加……难以计数的黄金……直到欧

洲人背着火枪的身影在密林外闪现”可见这是美洲文明的内容和特点，故直选 D 则可。

17.【答案】A【解析】“人类的历史证明，一个社会集团，其文化的进步往往取决于它是否

有机会吸取邻近社会集团的经验。一个社会集团所获得的种种发现可以传给其他社会集

团；彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多”即说明能够吸收外来文化的

文明发展快，影响力可能越大，阿克苏姆文明由于地处非洲东部，有机会和亚洲文明交

流，所以在非洲影响非常大，故选 A 项；大津巴布韦无法与外界有效联系，所以其发展

速度慢，才导致被入侵文明所灭，排除 B 项；8～15 世纪的西非加纳、马里是撒哈拉沙

漠以来的强国，经常与北非进行贸易往来，非常发达，排除 C 项；美洲文明有两大洋天

然保护，同时也自绝于欧亚文明，所以没有获得足够的发展，以致于在殖民者到来之时

就被灭亡，排除 D 项。

18. 【答案】B【解析】根据题干内容可知，在公元 4 世纪早期，罗马帝国大土地所有者“不

断兼并个体农民土地”，其经济实力不断增强，并且，其“政治独立倾向”也日益加

强，逐渐发展成封建大庄园主，据此可知，题干所述现象表明在罗马帝国内部出现了封

建社会的元素，即出现了社会转型的趋向，故选 B 项；推动西欧地主庄园经济分裂的动

因是资本主义生产关系，这与题干内容不一致，排除 A 项；在题干内容中并没有具体体

现出“农业生产”问题，排除 C 项；题干所述内容表明罗马帝国的奴隶制生产关系的瓦

解，而不是封建生产关系瓦解，排除 D 项。

19.【答案】D【解析】据材料“阿拉伯帝国设立专门机关——‘智慧宫’，集科学院、图书

馆、翻译馆于一体，该机关搜集和翻译了希腊、罗马、印度、中国的大量优秀文献”，

可知阿拉伯帝国的智慧宫世界各地文化的借鉴融合，体现了阿拉伯人对知识的渴望，故

选 D 项；阿拉伯帝国没有征服中国和古希腊地区，排除 A 项；阿拉伯人在融合借鉴世界

各地优秀文化的基础上不断强化自我创新，在医学、数学、文学等领域取得了巨大成

就，排除 B 项；材料主要强调的是阿拉伯帝国对知识的重视，排除 C 项。

20. 【答案】D【解析】根据题干内容可知，大和绘是一种专供贵族鉴赏和在上层社会中盛

行的具有浓厚装饰性的艺术形式，浮世绘则是一种表现民间日常生活和情趣的艺术形

式，之所以出现这种变化，其主要原因在于随着市民阶层的不断壮大，市民阶层需要一

种艺术形式来满足其生活的需要，故选 D 项；艺术形式的出现是为了满足某个社会阶层

的需要，与“民族危机”没有关系，排除 A 项；根据所学知识可知，“文明开化”是日

本明治维新的内容之一，其主要表现是学习西方的生活习俗，而题干内容并没有述及

“大和绘”和“浮世绘”中的西方元素，排除 B 项；在题干内容中并没有述及“大和

绘”和“浮世绘”与唐文化之间的关系，排除 C 项。

21．【答案】C【解析】大化二年（646 年）正月初一，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，正

式开始改革，史称“大化改新”。这段文字包含了时间、人物、事件、内容等诸多要

素，是历史叙述。“大化改新”是日本的社会政治经济大变革运动，使日本社会环境稳

定，经济发展，为以后的繁荣奠定了基础，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，

这段文本的后半段部分是对历史进行解释。

22. 【答案】A【解析】据材料“国王名义上是最高一级封君……保证王位世袭”可知，通

过不断神化和美化法王，法国国王在政治上、宗教上乃至在群众意识中享有诸多特殊地

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