广东省佛山市2022-2023学年高三上学期教学质量检测（一模）语文答案和解析

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2022～2023 学年佛山市普通高中教学质量检测（一）

高三语文参考答案 2023.1

1.参考答案：D

【解析】

D项，“其意义已经完全脱离了‘窃’字原本的所指内容”有误。材料二原文“鲁迅小说词语修辞的可贵，

不仅仅在于遵循了能指与所指的规范，更在于构造了溢出词语所指的丰富意义”中的“溢出”意为“在原

本的所指内容”基础上的延伸。

A项，选项的相关阅读区间在材料一第 2自然段，A选项是对材料一第 2自然段内容的综合概括。原文“汉

语没有印欧语复杂的形态变化，不像后者那样在数、格、时态、语态和词性方面都有严格的规定……因此

汉语的词就像一个个活泼的小球，常常可以凭藉语义的关联随意滚动碰撞。” 因此选项中“汉语没有印欧语

复杂的构词形态和确切的词性规定”的表述符合材料理解，同时由“因此汉语的词就像一个个活泼的小球，

常常可以凭藉语义的关联随意滚动碰撞”可得出选项中“这使得词语组合有更大的灵活性和更丰富的词汇”

的判断。注意该选项有一定的干扰性，考生有可能错误理解“这样看来即使汉语与印欧语某一语种具有同

样多的词汇，而汉语在选择轴上的变化较后者也要丰富得多。”的表意，误以为汉语并不见得比印欧语具有

更丰富的词汇。而这种误解其实是对“即使……也……”这一关联词的理解不够准确导致的，“即使……

也……”表示的是假设关系。故 A项无误。

B项，选项的相关阅读区间在材料一第 2自然段，涉及对相关内容的转述及信息推断。“常常能够容忍许多

从逻辑上看非常奇怪的组合”，故可得出“汉语的组合不完全遵从逻辑”，因为既然 “常常能够容忍”，言

外之意一些从逻辑上看非常奇怪的组合是一种常态，也就是可以“不完全遵从逻辑”。同时，因为汉语词的

组合靠的是意合法，因此虽然组合上不遵从逻辑，但“可能并不影响意义的表达”。故 B项无误。

C项，选项的相关阅读区间在材料一第 3自然段，C选项是对原文相关内容的概括，只要对原文相关信息

作一梳理对比，即可判断。干扰点在于“为古代汉语文学发展提供了语言基础”的表述，文中并未直接出

现“古代汉语文学”这一概念，但结合材料一中“在几千年的汉语文学史上，中国的大小文人……”以及

“成了古代文人最大的竞技保留项目”等相关表述，作出“为古代汉语文学发展提供了语言基础”的判断，

是符合原文内容的理解的。C选项无误。

2.参考答案：D

【解析】

D项，选项涉及对材料一、材料二相关内容的整体理解。材料一紧紧围绕“汉语文学天然具有一种能指优

势。”这一中心论点展开论述，材料二侧重从词语能指的角度强调鲁迅小说词语修辞的可贵，同时也对词语

的所指性有所提及。但综合两则材料，虽然均强调文学作品词语的能指性特点，但均未作出“文学作品不

管是哪类词语的使用，都不能仅从所指性来理解，还应从能指性来解读”的相关判断与论述，选项表述属

于对原文内容的曲解。故 D项有误。

A项，与选项相关的阅读区间主材料一、二，是对材料相关论述及具体例子的抽象概括。材料二以《孔乙

已》中的“偷”与“窃”典型例子，从词语所指与能指两个角度进行了对比辨析。从原文“但从词语能指

的角度看，两个同义词的能指却至少具有两重明显的区别：首先，两个词语的音响形象不同，一个发 tōu

音，一个发 qiè 音；其次，两个词语的语体色彩不同，一个是可以在口头交际中使用的词语，一个则是地

地道道的书面词语。”以及“从语言交际的角度讲，当一个词语被说话者说出，而听话者不能理解词语所指

的内容的时候，交际也就无法再进行下去。”等相关内容可知，“尝试增加语境和音律这两个理解维度”解

释汉语现象是言之有据的，同时选项表述为“如果光靠语法结构……”，并未否认通过语法结构解释汉语现

象的可能。故 A项无误。

B项，与选项相关的阅读区间主要在材料二，涉及转述与整体理解。原文“鲁迅小说词语修辞的可贵，不

仅仅在于遵循了能指与所指的规范，更在于构造了溢出词语所指的丰富意义。”以及《孔乙已》中“偷”与

“窃”的对比辨析，说明了文学语言的能指确实可在所指的基础上有所延伸，也使得文学语言包含着丰富

的阐释可能。故 B项无误。

C项，选项涉及整体理解与推断。依据材料二相关信息，《孔乙已》中，书面语“窃”确实比口语“偷”更

具艺术丰富性，但材料并未作出口语就没有能指优势的判断。依据材料内容，语体是与语言使用的语境有

关的，在特定的语境中，口语不见得就没有能指优势。

3.参考答案：C

【解析】材料一的重要观点是：汉语文学天然具有一种能指优势。C选项“若作十里，则……”过分强调

所指的作用，反对能指的功用，与材料一观点“汉语文学天然具有一种能指优势”相违背。其他选项均符

合材料中关于汉语文学能指优势特点的内容范畴，均可作为论据支撑材料一相关观点。

4.参考答案：

①鲁迅将精神疗救的创作意图融入词句的锤炼之中。（2分）

②《孔乙己》中，一个“窃”字，承载着鲁迅对封建腐朽思想与科举制度的批判、对底层民众“哀其

不幸、怒气不争”现状的揭示。（2分）

（评分参考：一点 2分，两点 4分。如有其他答案只要言之成理，可酌情给分）

5.参考答案：

①汉语文学具有能指优势，可以在词语能指的基础上丰富能指意义。诗歌发现了石榴与祖国的共同点，

丰富了石榴的能指意义。本体祖国，喻体石榴，运用比喻，讴歌中华民族大家庭像石榴子一样紧密团结。

②汉语可以凭藉语义的关联进行一定的联想组合。如：抓住石榴与祖国这两个关键词，把石榴和祖国

的形象关联，进行联想组合。

③汉语的声调和谐、切分明确。如：“国”“果”“民”“心”等将平声音节与仄声音节交替使用，很自

然地构成了声韵变化，说起来琅琅上口，天然具有音乐美。

（评分参考：一点 2分，任意两点 4分。如有其他答案只要言之成理，可酌情给分）

6.参考答案：B

【解析】“白光的出现则预示反抗力量的蓬勃发展”有误。原文“一道白光，又一道白光，又一道白光，十

几条白光一齐射出，旋转，交叉，并行，冷森森，白亮亮”，结合文中语境，可知“白光”其实是白色恐

怖势力的象征。

7.参考答案：C

【解析】“后怕”说法有误。原文“刺刀可就又戳在我胸口上，我纹丝不动。……我可准知道这么个理儿，

只要挺起胸脯不怕死”，可见老人并没有“后怕”。

8.参考答案：

①第一次点头，是对父亲的话表示认可，同时感到惊讶。平日他很看不起父亲，而父亲在敌人面前不

怕恐吓、毫不示弱的行为震撼了他。

②第二次点头，也是对父亲的话表示认可。面对强敌要有骨气，威武不能屈，有机会就要奋起反抗，

用行动做榜样教育子孙。

③第三次点头，他已经在父亲这里找到了以前忽略的东西，心中有了新的希望，不再感到胆怯，坚定

了保持民族气节、敢于反抗的信念。

（评分参考：一点 2分，三点 6分。如有其他答案只要言之成理，可酌情给分）

9.参考答案：

①通过老人对待敌人的态度展示爱国情怀。“似乎是从心里憎恶那些王八羔子们”“那个汉奸奉了圣

旨似的教我跪下”可知，老人十分爱国，对敌人持嫉恶如仇的态度。

②通过老人的语言描写表现视死如归的民族气节。老人爽快的语言，句句体现了民族大义。“你们要得

了我的命，可要不了我的心气”等句子正气凛然，可见老人顽强抗争、视死如归的精神。

③通过老人的行为表现宁死不屈的民族气节。被捕后不肯下跪，不畏恐吓，总想反抗等行为可见老人

誓死抵抗的决心。

（评分参考：一点 2分，三点 6分。如有其他答案只要言之成理，可酌情给分。先抑后扬、对比）

10.参考答案：C

【解析】原文为：王乃使应侯往见武安君，责之曰：“君尝以寡击众，取胜如神，况以强击弱，以众击寡

乎？”选项间主要有两处断句区别，第一处应断为“王乃使应侯往见武安君”，秦王是派应侯前去探望武安

君，故不可能“武安君责之”，语意不同且不和语境逻辑。“况……乎”为固定句式，同时“以强击弱”“以

众击寡”为对称结构，故第二出断为“况以强击弱/以众击寡乎”。

11.参考答案：D

【解析】邑，泛指一般城镇，大曰都，小曰邑。选项中“而非城市以外的区域”，指代范围广泛，包含乡村、

山野等，既和文中“乡邑皆祭祀焉”的语境不符，也与促织中“邑有成名者，操童子业，久不售”中的含

义不同。文中的“邑”与《促织》中的“邑”均指一般城镇，属于“城市”的范畴。

12.参考答案：A

【解析】“休养生息”理解有误，“休养生息”意思是指在大动乱、大变革之后所采取的减轻人民负担，恢

复生产，安定社会秩序的措施。而根据文中“赵人戮力同忧，耕田疾作以生其财。君臣忧惧，早朝晏退，

其国内实，其交外成”以及“缮治兵甲以益其强，增城浚池以益其固”等相关信息，此时赵国有恢复生产

之举，但并未采取措施减轻人民负担，而是上下勠力同心，推行富国强兵之策。

13.参考答案：

（1）（赵国）修缮铠甲，操练士兵来使军队更强大，加高城墙，疏浚护城河来使城邑更坚固。

（评分参考：大意 2分；“缮”,修缮；“益”，更加，每译对一处给 1分。）

（2）武安君拔剑就要刎颈自杀，说：“我对苍天（犯）什么罪过而到这个地步呢？”

（评分参考：大意 2分；“引”，拔，举，拿；“何罪于天”，状语后置，每译对一处给 1分。）

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