2023届江苏省决胜新高考高三下学期5月份大联考 语文

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决胜新高考——2023 届高三年级大联考《语文试卷》 第 1 页 （共 8 页）
决胜新高考——2023 届高三年级大联考
语 文
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，17 分）
阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一：
当下，不管是从诗人队伍的规模、诗歌创作和阅读的数量，还是诗歌朗诵、诗歌分享等
各类活动的举办情况等方面考察，诗坛内外都清晰地感觉到诗歌回暖现象的到来：没有一种
文体能像诗歌这样，引起如此广泛的关注，被寄予如此盛大的厚望。但是我们也能清晰地感
觉到，当下也没有一种文体能像新诗这样，在创作、传播和阅读的过程中，往往会形成大相
径庭的评价，引起如此激烈的争论。
好在，在融媒体时代，我们正在以互联网为载体，以最为有效的途径和速度凝聚共识。
不管是从形式上，还是从精神内核上，诗歌与融媒体是一种高度契合的关系，融媒体是实现
诗歌经典化、促成诗歌共识最为有效的途径之一。互联网共享、互动、协同的理念，与诗歌
的传播规律和精神实质遥相呼应。融媒体已经深刻影响了诗歌创作、评价、阅读和传播体系，
在客观上已经优化了诗歌经典化的路径，让其变得更加便捷和准确。这种“路径优化”的首
要因素，还是融媒体能够更加科学全面地体现读者的审美趣味，能够准确地“计算”出诗人、
评论家和读者之间最大公约数，把在传统传播环境中需要反复试错、迂回的诗歌鉴赏趣味凝
固稳定，迅速发现最为贴近同时代人内心情感的诗意。
在传统传播媒介下，诗歌经典化的三个重要环节是选本、批评和文学史著作。在融媒体
阶段，诗歌经典化的路径发生了重要变化，效率也大大提高。首先，融媒体诗歌选本的覆盖
面远远大于纸质的出版物，编辑成本也会大大降低。在融媒体环境中，可以更好地汇聚专家
意见，在履行编辑的职能（选择、优化和推荐诗歌）时更加准确地反映诗坛主流声音，形成
选本的权威性。其次，在融媒体时代批评功能呈现了更强的互动性和实践性，更加有效地实
现了批评的意义，对批评的质量和针对性提出了更高的要求。实际上，互联网出版率先打破
的是批评的门槛，真正实现了人人可以参与的文学作品传播流程，最大程序地减少了诗歌批
评传播过程中的信息流失。最后，互联网超文本链接可以丰富文学史著素材，颠覆性地提高
了作品的检索性，使文学史著在诗歌经典化过程中的主张更加具有说服性。总之，融媒体时
代，诗歌经典化的速度和效率相比于传统手段有了几何级数的增长，使得我们同时代人能够
更好地辨别出那些优秀的诗作。
（摘编自金石开《融媒体和新诗共识的可能性》）
材料二：
在融媒体时代，诗人们要掌握互联网传播的技巧，更要了解传播媒介的变化对创作的影
响，发出与这个时代精神气质相吻合的声音，这样融媒体才能真正地助长诗歌事业。
首先，我们应该回到一个常识，诗歌的生命在读者那里。诗人创作了诗歌，但是只有拥
有一定数量的读者，并通过读者的传播与阅读，进入读者的词汇库中，形成大众的文化基因，
诗歌的生命才真正形成。应提倡诗歌创作要以读者为中心，反对把读者称为“他们”、自娱
自乐、故弄玄虚的小众化、圈子化的诗歌创作倾向。诗歌作为文学的“先锋队”，应该建立
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起诗歌与读者之间畅通无阻的关系，“让人民成为滋养诗歌创作的源头活水，让诗歌成为照
亮人民心灵的艺术火炬”。虽然诗歌具有一定程度上的“不可阐述性”，但是那些“表达复
杂世界的复杂语言”在经专业工作者处理之后仍然让人不明就里的文字不是诗歌。
当然，诗歌的大众化并不是要诗人在创作中放弃写作的难度，一味地写“口水诗”。当
我们回顾诗歌史中的经典之作，会很容易看到，大多数情况下，“有难度的写作”与“群众
喜闻乐见”并不冲突。即使是那些极具“难度”的经典，普通读者在专业解读的帮助下，依
然能够读出其中的美感。当然，在这个过程中，读者也需要不断地提升诗歌阅读能力。我们
虽然可以对读者进行适当的诗歌鉴赏方面的专业训练，但大众的口味从来不是某条单一途径
能够塑造的。也就是说，读者的审美标准来自现实生活，诗歌要反过来追寻现实生活的诗意。
更何况，当我们谈论读者时，并不是特指那些没有经过任何文字训练的人，而是包括诗人、
评论家、出版家、知识分子和社会精英在内的所有人。
其次，诗人应该是生活的参与者，而不是一个旁观者；诗人应该是时代重大变化的推进
者，是与社会发展息息相关的人，而不是躲在房间里过着二手生活、为自己的个人化写作洋
洋得意的人。中国是一个诗歌大国，但历史上从来没有一个诗人可以通过诗歌谋生，诗人几
乎毫无例外地诞生于社会的各行各业，他们怀着对国家、对民族、对生活的拳拳之心，全身
心地投入到社会生活生产当中，然后才成为诗人。在推进新时代建设的道路上，在实现中华
民族伟大复兴的征程中，诗人如何以自己敏锐的观察，用诗歌表达出不同以往任何历史时期
的生活方式和情感，这是值得深思的问题。
我们需要进一步强化融媒体建设，关注新时代的媒介特点，深入思索新时代诗歌的传统
与创新、格局与方向等问题，从而推动基调明亮、能量充足、人民喜爱、能发挥社会作用的
新时代诗歌创作，促进我国诗歌事业的繁荣发展。
（摘编自《融媒体与诗歌的生命》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．当下，对新诗在创作、传播和阅读的过程中的评价反差很大，预示诗歌回暖现象的
到来。
B．在融媒体时代，融媒体深刻影响诗歌创作、评价、阅读和传播体系，实现了诗歌经
典化。
C．极具“难度”的经典诗歌更能激发普通读者的阅读美感，提升他们阅读鉴赏诗歌的
能力。
D．诗人在新时代应通过自己敏锐的观察，用诗歌形式表达出新时期的生活方式和情感
需求。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．融媒体在大面积体现读者审美趣味和引导读者对诗歌进行严肃的评价上具有重大作
用。
B．网络诗歌的繁荣证实了互联网共享、互动、协同的理念，与诗歌传播规律和精神的
呼应。
C．作者分析诗歌大众化和写作难度化的关系，认为以读者为中心是解决诗歌创作的有
效途径。
D．中国历史上从来没有一个诗人可以通过诗歌谋生，说明以诗人为职业不能成为真正
的诗人。
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3．下列选项，符合材料二中相关观点的一项是（3分）
A．德国语言学家洪堡特：“语言的所有最为纤细的根茎生长在民族精神力量之中。”
B．古罗马奥维德：“诗歌能使伟大的业绩永垂青史，使英名代代相传。”
C．司马迁：“以人皆有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”
D．宋代惠洪：“白乐天每作诗，问曰解否？妪曰解，则录之；不解，则易之。”
4．融媒体是如何更便捷和准确地优化诗歌创作路径的？请根据材料一简要概述。（4分）
5．1942 年，毛泽东主席在《在延安文艺座谈会上的讲话》中明确指出“文艺大众化”的文
艺思想。请结合材料谈谈诗人如何实现诗歌的“大众化”。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 6～9题。
文本一：
江南的记忆
丽 尼
虽然不是从那土地上生长出来的孩子，然而，我是这样深地记忆着那土地。
我底记忆是深沉的。
我记忆着那丰饶的、和平的土地。我记得，从幼小的时候，我就知道那里是丰饶而和平
的土地。人们告诉我：“湖的沿岸，是丰饶而和平的土地，从古以来。那里是出名地出产着
丝、茶、鱼和米；人民是那么和平，有些人，在他们一整生也不曾听见过枪声。”
真的，湖水是那么温柔，永远只是私语着无穷尽的温柔的故事。大地总是静寂，人们耕
作着，从祖父底时代起，在同样的田地。
没有枪声曾经打破过这里的沉寂。
然而，强盗们用火与炮侵略到家园里来了，连湖水也从湖面翻腾着，直到湖底。
屠杀和奸淫！（多少的青年遭了杀害，多少的女人蒙了羞耻啊！）
我记忆着那土地。我记得，在一次夜行车上，我曾经一手搂着发热的孩子，用另一只手
在一个小小的本子上，握着短短的铅笔，兴奋而又惭愧地，借着月光，写下了几个大字：
“江南，美丽的土地，我们底！”
夜是静的，湖是静的，整个的大地，也是静寂着的。
我记得有乳白色的月光映照着湖水，远山则笼罩在乳白色的雾里。
湖是否仍然静着呢？许多的茅舍、许多的竹篱，是否仍然静着呢？是否仍有年轻的姑娘
引导着羊群休息在祖宗的坟园里，或者小孩子们赤裸着身体，站在湖边，望着渔船归自天际？
不能记忆了！然而，我底记忆是深沉的。
我记忆着那个夜晚，在朦胧的星光之下，有母亲疯狂地撕扯着自己底头发，为着不知失
落到什么地方去了的孩子，她用嘶哑的喉咙大声喊叫，并且哭泣。
老祖母流下眼泪来了：“在竹林掩蔽着的坟园里躺着的一老公公，庇护着儿孙们罢。让
他们一个一个大起来，让他们全都强壮。别教他们无病无灾就给别人杀死，如同可怜的山羊。
他们全走了，可是他们会回来的。他们会回来，从山里，回到故乡的湖边，用这湖里的水，
来祭奠你。”
老祖母底悲哀是深沉的。
几十年，从祖父的时代起，就何曾听见过枪声？只要湖里和山里仍然产着鱼和茶，田里

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