四川省南充市嘉陵第一中学2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题 含解析

3.0 envi 2024-12-01 6 4 61.2KB 10 页 3知币
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历史试卷
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第 I 卷（选择题）
一、单选题（本题共 16 小题，每题 3 分）
1. 在秦朝政府的中央机构中，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，监理国家检察事务的是（ ）
A. 丞相
B. 太尉
C. 郡守
D. 御史大夫
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低。秦代丞相负责行政事务；太尉
负责管理军事；御史大夫负责执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，兼理国家监察事务。丞相、太尉和御史大夫
三者互补同属各行其责共同对皇帝负责。郡守属于地方官制。所以答案选 D。
考点：古代中国的政治制度•秦朝中央集权制度的形成•三公九卿制
2. 归纳总结历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法。下列对魏晋南北朝时期历史发展总体特征的表述，
正确的是（ ）
A. 社会稳定，经济繁荣 B. 北民南迁，南方崛起
C. 政权稳固，国家一统 D. 社会动荡，民族交融
【答案】D
【解析】
【详解】结合所学可知，魏晋南北朝时期，我国进入大分裂大动荡，只有短暂的局部统一时期。北民内迁，
中原人口南迁，民族关系进入大融合时期。因此社会动荡，民族交融是魏晋南北朝时期的总体特征，D项
正确；ABC 项不符合题意，D项正确，排除 ABC 项。故选 D项。
3. 唐太宗多次说“君，舟也；民，水也。水能载舟，亦能覆舟。”“天下者有道人推为主，无道则人弃而
不用，诚可畏也。”这表明唐太宗
A. 认为“君”的统治基础是“民” B. 认识到了应以道家学说治国
C. 吸收了天人感应的儒学思想 D. 看到了广大人民的巨大力量
【答案】D
【解析】
【详解】唐太宗利用“君舟民水”的比喻来形容君民之间的关系，主要是因为唐太宗认识到了广大人民的
伟大力量，D正确；封建社会的统治基础是小农经济，A排除；材料体现的是儒家的民本思想，B排除；天
人感应强调的是天与人之间的互动关系，材料未涉及，C排除。故选 D。
4. 唐代在三省体制下，决不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中，由此
可知唐朝三省制
A. 提高了行政效率 B. 避免了决策失误
C. 分割了宰相权力 D. 制约了皇权专制
【答案】D
【解析】
【详解】材料“皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”体现的是三省六部制在一定程度上制约了皇
权，D正确；材料与提高行政效率及分割相权无关，AC 排除；专制体制下的决策失误不可避免，B排除。
故选 D。
5. 面对南北朝的分裂局面，北朝权臣宇文泰决心按照《周礼》的规定来改革官制，并且在朝堂礼仪、车马
器物等方面也“多依古礼”进行了一番改革。这些举动
A. 推动了民族交融进程B. 复兴了先秦传统儒学
C. 加强了南北经济联系D. 突破了民族自卑心理
【答案】A
【解析】
【详解】据题意可知，宇文泰是按照汉族的传统礼制进行改革，所以这些举动有助于鲜卑族的汉化，推动
民族交融，故选 A；宇文泰的这些举动只能促进民族交融的进程，并不是复兴先秦儒学，更不是加强南北
经济联系，排除 C；D项说法与题意无关，排除。
6. 秦朝推行三公九卿制度，九卿中的少府其职掌主要分两方面：其一负责征课山海池泽之税和收藏地方贡
献，以备宫廷之用；其二负责宫廷所有衣食起居、游猎玩好等需要。体现出的政治特色是（ ）
A. 家国同治 B. 等级森严 C. 宗法制度 D. 职责分明
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：
秦朝时期
的
中国。根据材料可知，少府既管理国家事务，又负责皇帝宫廷事务，体现出家与国同治，
A项正确；材料强调的是家国同治，与等级森严、宗法制度及职责分明的说法无关，排除 BCD 项。故选 A
项。
7. “夏、商以来的所谓诸侯，都是古代自然发生的部落，他们的存在既非天子所建，天子自己也不能无
故地废去他们。于是周初列爵分土，只索明定一个办法，表示政由己出，所有锡土分茅的荣典，都是天子
亲亲奖功的恩赏。我们只看当时的封建，便可明白周初的开国方略了。”由此可见
A. 三代分封的诸侯都是位高权重
B. 周朝代商并继承了商的分封制
C. “当时的封建”显示了王权至上
D. 周的开国方略侧重于广封宗亲
【答案】D
【解析】
【详解】材料强调周初从“夏、商以来”“自然发生的部落”到“列爵分土”“亲亲奖功的恩赏”，根据
以上现象可以看出，周初开国方略是“封建”即广封宗亲。故答案为 D项。A项，材料未涉及夏商周三代
分封了哪些诸侯，更不能判断是否位高权重，排除；B项，材料强调的是改变“夏、商以来”的“自然发
生的部落”，继承了商的分封的表述与之不符，排除；C项，王权至上自夏已彰显，也不符合材料主旨，
排除。
8. 下表反映了中国古代某一时期的学校系统，它表明
A. 完整的教育体系逐渐形成 B. 进入官学成为入仕唯一途径
C. 法家成为官方的统治思想 D. 官学垄断教育局面开始打破
【答案】A
【解析】
【详解】从中央到地方存在各级官学和私学，表明我国逐渐形成了完整的教育体系，A项正确；学校系统
和教育体系的形成不能说明“进入官学是进入仕途的唯一途径”，B项不符合题意；法家思想成为官方统
治思想是秦代，秦代废除了分封制，不存在郡国，C项错误；官学垄断教育局面开始被打破是在春秋时期，
当时没有太学，不存在郡国并行，郡下设县的管理制度，D项错误。
9. 西周时期，远在黑龙江流域的肃慎成了周的属国；周文王的伯父太伯、仲雍与当地人结合，形成兼有商、
周和当地特点的吴文化，吴和越又开发了东南地区；而秦人和西戎诸族共同开发了西北地区。这反映出，
西周时期（ ）
A. 南北方联系逐渐增强 B. 统一多民族的封建国家已建立
C. 民族融合与交流加快 D. 多元一体
的
文明格局正式形成
【答案】C
【解析】
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