重庆市某重点中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题

3.0 envi 2024-12-02 4 4 490.64KB 10 页 3知币

侵权投诉

高二语文第 1页共 10 页

万州二中高 2023 级高二上期月考语文试题

命题人：曹文华审题人：谭庆华

试卷共 10 页，满分 150 分。考试时间 150 分钟。

注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡

上，写在本试卷上无效。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，18 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一:

幸福是人们孜孜以求的生活状态。早在我国先秦时期，孔子、老子、孟子、墨子等就

对幸福做了大量论述，形成了深刻的幸福观。2000 多年来，先秦诸子的幸福观被许许多多

中国人奉为立身准则和处世圭臬。今天，先秦诸子的幸福观对我们认识什么是幸福、怎样

实现幸福仍然有着重要启示意义。

不沉溺于物质享受，追求精神快乐。先秦诸子认为，物质财富对幸福来说并非不重要，

但相比较而言，精神快乐更是幸福所必需的。因此，他们主张对物质财富、生死寿夭、贵

贱达穷、外在环境持淡泊态度，应该更加注重心灵的知足，关注那些符合人之本性、来自

内心的幸福。老子认为，“知足之足，常足矣”，淡泊名利、顺性无为才是幸福的最高境

界。孔子认为，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，他对安贫乐

道的弟子高度赞赏。孟子认为，人生幸福的真谛是“三乐”:“父母俱存，兄弟无故，一

乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”庄子认为，幸

福并非享乐的感觉，而是心灵的顿悟与超越，“与天和者，谓之天乐”“喜怒通四时，与

物有宜而莫知其极”。在先秦诸子看来，真正认清了幸福的本质，领略了精神的高贵，就

不会沉溺于物质享受，而会自觉修身行道。今天，这些观点对于丰富人的心灵世界、提升

人的精神境界具有特别重要的意义。

将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来考虑。《礼记·大学》明确提出“格物、

致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，将个人发展放在“平天下”这样一个

宏阔的视野里来看待。孟子提出“与民同乐”的幸福观，强调幸福的“共同性”。荀子认

为，“圣也者，尽伦者也;王也者，尽制者也;两尽者，足以为天下极矣”。“尽伦”就是

形成理想人格以实现个体幸福，“尽制”就是心怀天下为社会谋福利。老子认为，“圣人

不积，既以为人，己愈有;既以与人，己愈多”，强调与别人分享快乐可以使自己更快乐，

为别人奉献才能体现自己的幸福。墨子认为，造成社会动荡不安的根源是“众人之不爱”，

高二语文第 2页共 10 页

实现幸福的根本途径是“兼爱”，也就是将爱无私地散播于全社会。这种反对自私自利，

主张将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来的幸福观，对当下社会形成和弘扬正确的

幸福观具有重要意义。

以坚守志向为快乐，以责任担当为幸福。孟子主张“富贵不能淫，贫贱不能移，威武

不能屈”。在先秦诸子看来，一个人即使生计维艰也不能见利忘义，丧失操守，不能因为

外在诱惑而丧失气节，不能因为外在压力而改变主见。只有这样，才有真正的快乐、真正

的幸福。先秦许多思想家始终以心中的幸福标准要求自己，即使时运不济、屡遭困顿也不

改志向，而是坚忍不拔地去努力实现自己的抱负，因为他们念念不忘的是天下百姓的幸福。

这实际上体现了一种“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责

任意识与担当精种。正因为有着强烈的责任意识与担当精神，他们才会苦读圣贤之书，深

究经世济民之道，积极为百姓的幸福谋利解难，为国家和民族的发展尽职尽责，做到“鞠

躬尽瘁、死而后已”。这种为天下人幸福勇于担当奉献的责任意识，在今天仍值得大力传

承与弘扬。

(摘编自《从优秀传统文化中探寻幸福真谛》)

材料二:

在我国公众持有的各种幸福观中，有两种十分流行。一种可谓之为资源占有幸福观，

它把幸福等同于占有资源(金钱、财富、权力等)，认为占有的社会资源越多越幸福。另一

种把幸福看作是感性欲望(物质欲望)的满足，以为感性欲望越是得到满足、获得的享受越

多越是幸福。这种物质享受幸福观比前一种幸福观更为流行，为更多的人所奉行。

这两种幸福观自古以来就存在，它们虽然在人性中有其根源，但受到市场经济利益驱

动机制的激发，从过去的羞羞答答走向了今天的大胆直白。在市场经济条件下，谋求利益

最大化成为人们行为的普遍动机。所有社会资源本身都是利益，而且可以作为带来更大利

益的资本。于是，在不少人那里，占有资源便不再是作为幸福的必要条件，而成为人生的

目标，成为自我实现的标志。市场经济发展的一个重要后果是消费主义盛行。市场主体为

了获得更多的利润，不断刺激和开发人们的消费欲望，给人们欲望的满足提供了目不暇接、

花样翻新的产品和服务。在这种消费主义的社会环境中，人们很容易以为欲望得到越多满

足、得到越高层次的满足就越幸福。于是，物质享受幸福观便流行起来。

资源占有幸福观和物质享受幸福观都是偏颇的幸福观，已经导致和可能导致人生与社

会问题。

资源占有幸福观最大的问题是会导致人生异化，即将作为幸福条件的占有资源当作了

幸福本身，并受控于占有欲，从而损害人生和社会。占有一定的资源是人生幸福的必要条

件，但它只是幸福的条件而不是幸福本身。一旦将资源占有当作人生目的加以追求，当作

幸福本身，那么占有欲望就会不断膨胀，最后充斥整个心灵，人不再是自己生活的主人，

而成为不断膨胀的贪欲的奴隶。

物质享受幸福观的问题不在于追求物质享受，而在于仅局限于此而忽视了人的其他需

要的满足，这容易导致心理问题。人的需要或欲望有不同的层次，物质需要是人的最低层

次的需要。除此之外，人还有情感的需要、社会尊重的需要，以及自我实现的需要等。所

高二语文第 3页共 10 页

有这些需要都要得到一定程度的满足，心理才能平衡与和谐，否则就会产生心理问题，甚

至会患上抑郁症之类的心理疾病。把物质欲望的满足作为唯一追求，必然会导致这样的恶

性循环;欲望得不到满足会感到痛苦、郁闷、愤懑，得到满足又会感到无聊，于是又会追

求更多、更强烈的欲望的满足，如此循环往复，直至心灵不能承受欲望之重。

如果我们不能将幸福理解为社会资源的占有或物质欲望的满足，那么我们应当如何理

解幸福呢?或者说，幸福的真实含义是什么?就是人的自由而全面发展。自由而全面发展的

人能通过努力奋斗逐步使其人性闪耀善和美的光辉，亚里士多德就认为幸福是“德性最完

满的运用和实现活动”人格完善而高尚，个性获得健康而丰富的发展，生活充满乐趣、充

满创意和充满魅力。显然，人的自由而全面发展状态就是人的幸福状态。

（节选自江畅《我们需要什么样的幸福观》)

材料三:

最近相继召开的地方人民代表大会和政治协商会议，纷纷透出“幸福”信号，构建幸

福城市、提高国民幸福指数被各地列为主要奋斗目标。它意味着不少地方正从见物不见人

的 GDP 崇拜，逐步向见物更见人的“以人为本”转变。

对于提升公众幸福感，如果政府和公众对幸福的理解有差异甚至有天壤之别，会不会

出现政府所致力于提升的幸福，不过是强加于公众但实质上公众并不能感受到的“幸福”

呢?要解决这样的矛盾，其实没那么难。评判幸福固然很难，但评判不幸福却很容易。比

如说，机会不公平就是一种不幸福，不能给人以稳定预期人就会有不幸福感，等等。我们

不敢肯定什么是幸福,但我们肯定有能力消除这些不幸福因素。当越来越多的导致不幸福

的因素被消灭，幸福感必然会有所提升。更重要的是，对幸福感的评判权要掌握在公众手

中。虽然有评判权的公众不一定能说清楚什么是幸福，但如果公众手中的权利无法约束政

府的权力，那公众一定不幸福。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )(3 分)

A.先秦诸子认为物质财富并不是幸福的重要内容，而精神层面的快乐则是必须的,是

更应该看重的内容。

B.“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”,《礼记》中提出的观

点说明个人的发展终究要以“平天下”为根本目标。

C.物质享受幸福观把物质欲望的满足当作幸福，错误地以为获得物质享受越多就越幸

福,但其危害程度小于资源占有幸福观。

D.作者认为，幸福不是社会资源的占有或物质欲望的满足，而是人的自由与全面发展。

一个人如果达到这一状态，就是幸福的。

2、根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是( )(3 分)

A、材料一和材料二对幸福的看法有不少相似之处，但谈论的角度不完全相同。

B.孟子主张人生幸福的真谛是“三乐”，在丰富人的心灵世界、提升人的精神境界方

面有重要意义。

C.在市场经济条件下，不少人把占有更多资源当作人生目标与自我实现的标志。

D.要想真正提高国民的幸福指数，就必须把幸福感的提升纳入政府的施政目标,采用

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

重庆市某重点中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题.pdf

共10页,预览3页

还剩页未读，继续阅读

重庆市某重点中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: