2024年湖北云学部分重点高中联盟高三年级10月联考 语文答案

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2024 年湖北云学名校联盟高三年级 10 月联
考 语文试卷评分细则
1、A【解析】“欣赏大半是主观的，创造的”是对前面因果复句的概括转述，不能作为原因的一
部 分。
2 、C【解析】 根据材料一，朱光潜评析这两句诗，分别从“哲学的意蕴”和“情趣”两个方面展
开， “哲学的意蕴”指消逝与永恒，而“静穆”属于“情趣”的内容。
3、C【解析】 C 项是琵琶演奏高潮结束后的环境描写，烘托出隽永回味的音乐魅力，符合文
中“艺 术的最高境界是热烈的情感需要经过时间的沉淀，最终归于平和”的这一说法。A 项意为珍贵
而有价 值的东西被无情摧残，强调热烈的悲痛感。B 项是对两种生命状态的赞美。D 项有阳刚与阴
柔两面。 ABD 都含有热烈的意味。
4 、①对诗歌极境的评价不同：朱光潜追求诗歌美学的极境是“静穆”；鲁迅则认为文艺虚悬了一
个“极境”（静穆
），
是要陷入“绝境”的，同时还认为朱光潜因此抬高了陶潜，打杀了屈原、阮籍、李
白、 杜甫等辈。②读诗的方法不同：朱光潜从重点诗句入手，提出鉴赏诗歌要抓情趣；鲁迅反对摘
句，认 为要顾及全篇。（或者分析：朱光潜认为读诗是主观的，创造的；鲁迅则认为要顾及作者的全
人，以 及他所处的社会状态。）
【评分细则】4 、朱光潜的诗论主张：①追求诗歌美学的极境是“静穆” 。②欣赏诗歌大半是主观的，
创造的。③鉴赏诗歌最要紧的是抓住诗的情趣。（每点 1 分，有两点给 2 分）鲁迅的诗论主张：①认
为文艺如果虚悬了一个“极境”（静穆），是要陷入“绝境”的。②鉴赏诗歌反对以割裂为美，反对摘
句， 要顾及全篇。③鉴赏诗歌要顾及作者的全人，以及他所处的社会状态。（每点 1 分，有两点给
2 分）
5 、①“静穆”指情感去除了热烈（浓烈）的辣性，变得醇朴。“乐夫天命复奚疑”是陶渊明在躬耕
田 园的体验中，获得安宁的情感表达。②作品中有豁然大悟、得到归依的心情。 “实迷途其未
远”“觉今 是而昨非”是陶渊明对黑暗官场和人生选择的理性认识（豁然大悟）。③融合了凄凉寂寞和
愉悦这两种 相反的情趣。作品中“欣”“乐”“忧”“违”等字眼流露出相反的意趣，都在诗中得到融合。
（每点 2 分，结 合其他诗句分析，言之成理亦可给分）
【评分细则】5 、答案要点明晰，在原文中均有依据，严格执行此评分标准。试评时发现考生作答
时 易把题干的“对文中静穆的理解 ”中"文中 ”理解成《归去来兮辞》，因而随意就其中的诗句加
以发挥 理解，而与朱光潜文中的静穆理解完全无关，则判为零分！若有关联，酌情给分！
6 、B【解析】“我”最憎恨犁杖的原因除了太苦太累外，更重要的是情绪上的抵触——“我一拉
犁， 就有屈辱的感觉”；而“贪玩、喜欢偷懒”于文无据，除土豆草、割猪草都表明了“我”作为小孩子
也是很 勤快的。
7 、D【解析】“长得跟竹子一样”仅是对酸浆形象的描摹，没有比拟。
8 、①“农具的眼睛”喻指农具木把儿上的那些圆圆的节子。（1 分）②它们是“我”童年生活的见证，
2024 年湖北云学部分重点高中联盟高三年级 10 月联考语文试卷评分细则 第 1 页 （共 5 页）
寄托着我的美好回忆。（1分）③它们象征温和、平静，成为“我”内心的光亮，为“我”冲淡岁月的沧
桑， 让“我”在生活中充满激情，保持乐观。（2 分）
【评分细则】8 、按照评分准则赋分。第三点如果缺少概括分析，仅照抄原文“ 明亮地闪烁在我的
回 忆中…… ”不能给全分；其他答案如“与世俗的污浊相对给我提供心灵的归宿 ”等可以酌情给
分；不 扣意蕴只答表达效果，如“表现主旨感情 ”、“作为线索 ”、“吸引读者阅读兴趣 ”等不给
分。
9 、①意境（画面）灵动唯美：作者选取酸浆、百合、马莲花、蝴蝶、夕阳、田垄等诸多充满
美 感的意象，描绘出一幅幅灵动唯美的乡野图景，田间劳作和“憧憬”中的晚饭场面，都充满了田园
生活 的诗意。②思想情感真挚丰富：作者以诗意的笔调回忆了童年的美好时光，寄寓着对亲人的思
念，表 达了对传统乡村生活方式的怀念，包含着热爱自然、乐观生活等丰富内蕴。 ③语言质朴清
新：作者 擅长运用诗化的语言来描绘平凡的乡村生活，语言率真质朴，风格清新自然。（每点 2
分，如有其它 答案，言之有理可酌情给分。如“孩童视角，使文章充满童真童趣的诗意韵味”。）
【评分细则】第 9 题：按照答案评分，从意境、语言、情感、儿童视角四个方面作答，答对三条即
可。 语言方面，若围绕比喻拟人等修辞手法使语言生动形象、风趣幽默酌情扣分，要扣住关键
词“清新质 朴自然 ”。
10、ADG 张纲者，以缓一时之祸，而不暇为国谋也，何足效哉！
11、B【解析】“低眉信手续续弹”的“信”是随意、随便的意思。
12、C【解析】由材料二“然纲卒未几，婴复据郡以反”可知，张婴并未从此心悦诚服地投降归顺。
13、（1）想用爵禄使你（们）荣耀，不想用刑法惩罚你（们），现今实在是转祸为福的好时机
啊。（“荣” ，使 … …荣耀；“相” ，你（们）；“诚” ，的确、实在。每点 1 分，句意 1 分）
【评分细则】13（1）按照答案评分标准。
（2）皇上赞赏（张纲），想提拔张纲，而张婴等人上书乞求让张纲留任，（皇上）就应允
了。 (ℼ嘉美” ，赞赏；“擢” ，提拔；“乃许之” ，省略句。每点 1 分，句意 1 分）
【评分细则】13（2）皇上赞赏（张纲），想提拔张纲，而张婴等人上书乞求让张纲留任，（皇
上） 就应允了。（ “嘉美”，赞赏；“擢 ”，提拔；“乃许之 ”，省略句。每点 1 分，句意 1
分）
14、①动之以情（以退为进）：站在对方角度体谅对方。②诱之以利：用爵禄诱惑劝说。③加之
以威：用战事威慑对方。④晓之以理：从封建伦理道德中的“明、智、忠、勇、孝、直”这六个方面要
其深思。（一点 1 分，两点 3 分，三点 5 分，任三点即可得满分。其他答案言之有理，可酌情给
分）
【评分细则】第 14 题按评分细则给分①动之以情（以退为进
）：
站在对方角度体谅对方。②诱之以
利： 用爵禄诱惑劝说。③加之以威：用战事威慑对方 。④晓之以理：从封建伦理道德中的“ 明、
智、忠、 勇、孝、直 ”这六个方面要其深思。（一点 1 分，两点 3 分，三点 5 分，任三点即可得
满分。如果只 写具体事实，未对劝说角度进行概括应酌情扣分。）
15、D【解析】鲍照《拟行路难》（泻水置平地）一诗写作者面对不合理的门阀制度时，吞声不
言，徘徊不前，在忧闷中自我煎熬，表达了作者忧愁愤懑的心情，而没有表达出对当时门阀制度的强
烈抨击。
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