黑龙江省齐齐哈尔市第八中学校2023-2024学年高二上学期10月月考历史试卷-答案

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齐市八中 2023—2024 学年度第一学期高二级年级

月考试题

一、选择题

题号 12345678910

答案 A A C D C D B D A B

题号 11 12 13 14 15 16

答案 C B B D C B

1．【答案】A【解析】与关东六国国君任相不同，数代秦王所用秦相为关东六国人，而

非宗族、秦人，这与秦国变法较六国彻底相关，可知秦国君主权力加强，血缘政治体

制崩溃，官僚政治制度基本确立，故选 A项；“用人政策不断改变”偷换了概念，秦

国任相来自不同国家，正是秦王励精图治，坚定执行广纳贤才这一用人政策的表现，

排除 B项；关东六国有李悝变法、吴起变法等，只是没有商鞅变法彻底而已，也对各

国的宗法制造成冲击，排除 C项；变法运动成为战国时期的一股潮流，法家在各国都

较受欢迎，排除 D项。

2．【答案】A【解析】据材料“皇帝对表状留而不发……暂时不决策”可知，搁置即暂不

决策，但不决策也是一种决策，搁置有可能引发或加剧官员内部矛盾的议题，体现了

皇帝对官员群体的掌控能力，凸显了皇帝在政务决策中的主导性与对政务决策的掌控，

有利于君主专制集权的强化，故选 A项；“避免”说法过于绝对，排除 B项；唐朝中

书省是受命于皇帝的决策机构，尚书省是执行机构，实现了决策权与行政权的分离，

排除 C项；政事堂是宰相议事的地方，说明三省出现了一体化的趋势，而材料强调皇

帝的搁置权，没有破坏政事堂的议政制度，排除 D项。

3．【答案】C【解析】由“不像两宋监司那样设置三四个，造成司分既异，各自为政”

可知，这是提高行政效率的需要，由“避免了唐代节度使一官专擅局面”可知，这具

有加强中央集权的目的，所以一署多员制的体制设置兼顾了中央集权与行政效率，故

选C项；由“元代行省实行一署多员制”可知，这是在地方管理方面的体制调整，而

不属于君权与相权关系的范畴，排除 A项；题干仅是对元朝行省实行一署多员制的解

读，而并未提到其实施结果，所以不能据此得出消除了地方割据势力的结论，排除 B

项；实行一署多员制是元朝在地方行政管理方面吸取了前代教训而作出的调整，而不

属于因俗而治的特征，排除 D项。

4．【答案】D【解析】据材料“随着罗马的扩张……导致执政官的权力不断增长”可知，

随着罗马的对外扩张，导致执政官的权力不断增长，这说明对外扩张冲击政治结构，

故选 D项；“法律不得不延长执政官的任期”说明政治制度没有制约对外扩张，排除

A项；从罗马建城到共和国建立之初，贵族垄断立法权并随意曲解法律以欺压民众，

在平民的不断斗争下，古罗马颁布了第一部成文法《十二铜表法》，与材料主旨不符，

排除 B项；因征服而带来的各种矛盾和经济交往产生的新问题，公民法演变为万民法，

排除 C项。

5．【答案】C【解析】根据所学可知，1787 年美国宪法深受孟德斯鸠三权分立等启蒙思

想的影响，联邦政府权力分配体现三权分立原则，故选 C项；根据所学可知，法国召

开三级会议，标志着法国进入等级君主制阶段，王权得到强化，排除 A项；1689 年英

国《权利法案》的颁布标志着君主立宪制政体逐渐确立，责任内阁制形成于 18 世纪 20

年代，排除 B项；1875 年法国通过新宪法标志着法国确立了共和政体，1870 年法兰西

第三共和国建立，排除 D项。

6．【答案】D【解析】据材料信息可知，1939 年国民党开始推行新县制，使国民党的组

织规模和渗透力达到鼎盛，结合所学全面抗战的史实可知，这主要是为了打造高度集

权化的战时体制，应对抗日战争的需要，故选 D项；国民党推行县制的目的是集中力

量打赢抗日战争，并非消除地方割据，排除 A项；1939 年已然进入到战略相持阶段，

排除 B项；此时处于战略防御阶段，国民党推行县制主要是为了强化集权统治，排除

C项。

7．【答案】B【解析】据材料“发动和依靠群众”“依靠群众解决群众自己的事情”可

知，“枫桥经验”的创造和发展，得益于村民自主管理自己的事情，反映的是基层群

众自治制度的实行，故选 B项；人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形

式，是中国的根本政治制度，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各

级人民代表大会，与材料“小事不出村……不上交”不符，排除 A项；“各项”说法

过于绝对，排除 C项；此项是外因，不属于制度保证，排除 D项。

8．【答案】D【解析】梁启超宣扬清朝建立之初便有变法之举，意在为当时的维新变法

寻找依据，故选 D项；梁启超作为维新变法的一位领袖人物，其言论的意图是为了顺

利施行变法，而不是为了论战文字变革的重要作用，A不合材料主旨，排除 A项；梁

启超宣扬清朝入关之初就倡导变法，并非是探究清初的改革措施，而是为自己的维新

变法寻找依据，排除 B项；梁启超用“变服色”、“变文字”来突出清朝初年与汉族

政权所用文化符号的不同，而不是消弭满汉之间的文化差距，C从材料无法得出，排

除C项。

9．【答案】A【解析】据材料“以天朝选用不尽人才”“区别人物，第其高下”可知，

陈群认为，朝廷任用官员，并没有把人才都选举出来，于是设立九品官人制度，由中

正分出高低不同等级的人才，然后加以任用，即九品中正制创设的初衷是选拔治国人

才，故选 A项；九品中正制将选官权收归中央，加强了中央集权，排除 B项；九品中

正制是选官制度，与强化社会管控无关，排除 C项；科举制打破特权垄断，排除 D项。

10．【答案】B【解析】据材料“西汉晚期……到东汉”“刺史职权逐渐扩大”“渗透到地

方……”并结合所学可知，汉代自然灾害不断，在实行社会救助和保障的过程中，刺史

职权逐渐扩大，为东汉末地方割据局面的出现埋下隐患，故选 B项；据材料无法判断

地方政府灾害治理的具体实效，排除 A项；气候因素不是导致东汉王朝走向灭亡的主

要原因，导致东汉灭亡的原因有政治腐败、土地兼并、农民起义、军阀混战等，排除

C项；刺史是中央派遣至地方监察的官员，不是地方行政机构，材料没有涉及地方行

政机构的改革，排除 D项。

11．【答案】C【解析】结合所学可知，英国是西方最早建立文官制度的国家，19 世纪初，

为了保证政府工作不受政党更替的影响，英国的一些政府部门开始设立常务次官的职

位。事务官主要负责具体事务，不负责制定政策，故①错误；事务官，即文官，包括

常务次官直至以下的一般政府工作人员，不受党派影响，可以长期任职，故②正确；

英国的政务官包括大臣和政务次官或政务秘书，他们随内阁共进退，并非事务官，故

③错误；1870 年，英国颁布法令，规定多数重要文官职位必须通过公开竞争考试择优

录用，故④正确；选择C项符合题意。

12．【答案】B【解析】据材料可知，19 世纪后期美国建立文官制度，保障文官的中立性

和合法权益，不受党派活动的影响，这有利于政府工作的稳定，故选 B项；材料说的

是如何保障文官的中立性，而非政府官员的清正廉洁，排除 A项；文官的中立性，与

工作效率无关，排除 C项；材料体现的是如何保障文官的中立性，没有扩大政府文官

的职权，排除 D项。

13．【答案】B【解析】材料反映的是随着时代的不同，村干选任标准也是不同的，体现

了社会需求影响了村干的选任标准，故选 B项；据材料信息可知，贫下中农、劳模、

劳动积极分子、大学生在不同时期成为村干，这些都不是宗法世俗的影响，排除 A项；

劳模、劳动积极分子和大学生成为村干，说明村干选任不受经济地位影响，排除 C项；

基层民主指1989 年的居委会和 1998 年的村委会，排除 D项。

14．【答案】D【解析】据材料信息可知，与汉初相比，汉武帝时期死罪事件数量较多，

这与汉武帝加强专制和中央集权的需求相吻合，更强化社会控制，故选 D项；汉武帝

时期采用推恩令等措施解决了王国问题，排除 A项；汉武帝时期是以儒家思想治国，

排除 B项；材料强调汉初与汉武帝时期刑狱的对比，与秦朝无关，排除 C项。

15．【答案】C【解析】据材料“在中古世纪的中国社会中，律师和辩护人是极少的”

“县官的良心就起着辩护的作用”，结合所学可知古代中国的法律具有礼法结合的特

点，县官的良心对案件的处理具有重要的影响，而县官辩护的对象是民众，便代表了

他们以民为本，对民众的关怀，体现了以民为本的人文关怀，故选 C项；材料“县官

的良心就起着辩护的作用”强调中国古代司法中，县官的良心对案件的处理具有重要

的影响，而“县官的良心”是指对百姓的关心、民众的关怀，而不是“淡泊名利的政

治修养”，并且“淡泊名利的政治修养”在县官案件裁决中不一定能起辩护作用，排

除A项；由孝而忠的政治伦理，该理念虽县官应当有之，并不是县官公正裁决案件的

重要原因，并且与材料信息并无直接关系，排除 B项；“清廉公正的政治纪律”属于

对官僚的要求，廉公正的政治纪律，虽然可以体现在县官的裁决中，但这不属于“县

官的良心”，排除 D项。

16．【答案】B【解析】据材料信息可知，马克思认为《拿破仑法典》将刚诞生的现代社

会的经济生活条件翻译成司法语言，即强调法典用法律的形式捍卫了法国大革命的成

果，故选 B项；“摧毁”一次过于绝对，排除 A项；“最大”一词过于绝对，排除 C

项；《拿破仑法典》并未根除欧洲的封建基础，排除 D项。

二、非选择题

17．【答案】（18 分）

（1）原因：门阀士族的衰落；庶族地主阶级的兴起；唐朝治国方针的推动；南北朝已

有考试取士的相关措施。（4分）

关系：庶族地主阶级兴起，要求改变由门阀士族操纵的选官制度（九品中正制）；

科举制的确立，扩大了封建政府的统治基础，加强了中央集权。（4分）

（2）特点：考课系统严密和完善；考课标准广泛，以德为先；考课结果与官员奖惩相

结合。（4分）

目的：加强对官员的管理，维护封建统治。（2分）

（3）时代性：注重教育法制化建设；教育体系较为完善；实行分科教育；新旧教育内

容并存。（2分）

意义：是近代中国第一个由中央政府颁布的全国性法定学制系统（或统一了全国

学制）；促进了中国教育的近代化；推动了选官制度的变革。（2分）

【解析】

（1）第一小问原因，据材料一“随着门阀士族的衰落，……改为主要通过察举选拔官

员”可知门阀士族的衰落；据材料一“隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求

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