黑龙江省齐齐哈尔市第八中学校2022-2023学年高一下学期4月月考历史答案

3.0 envi 2024-12-03 4 4 1000.08KB 10 页 3知币

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参考答案：

1．C

【详解】根据材料并结合所学知识可知，人类从“依靠自然”到“改造自然”的关键性进

步应该是原始农业的产生，C项正确；早期国家的形成未涉及人与自然的关系，排除 A项；

建筑技术的进步不足以使人类从较多地依靠、适应自然转为利用、改造自然，排除 B项；

商业分工没有改变人与自然的关系，排除 D项。故选 C项。

2．A

【详解】根据题干信息可知，在对所有权的规定上，《摩奴法典》对不同的种姓有着截然

不同的规定，婆罗门的特权被法典保护，说明种姓制度受到法律保护，A项正确；种姓制

度是世袭的，与财产多寡无关，排除 B项；法律只保护高种姓者的财产，排除 C项；题干

表明法律允许婆罗门剥削首陀罗，并没有体现婆罗门掌握了经济大权，排除 D项。故选 A

项。

3．D

【详解】根据“中国佛教……僧人出家，还要尊敬父母，忠于国君，僧人也提倡忠君爱国。

所以中国的寺院有的称为‘护国寺’，有的称‘报国寺’。……慧远在庐山讲经，就讲诵

儒家的《丧服经》，阐述服丧的问题。”可以看出，佛教传入中国后，融合了中国传统儒

学的内容，逐渐实现了本土化，说明佛教深受中国文化浸润利于其传播，D项正确；趋同

的说法错误，排除 A项；材料没有体现是精神统治工具，排除 B项；儒学是正统，并不存

在争夺正统的情况，排除 C项。故选 D项。

4．C

【详解】据题目可知，古雅典神话中，在法律判决的过程中，城邦民众的投票构成了不可

或缺的基础票数，体现出城邦民众的投票对法律判决有很大影响，反映了神话传说也蕴含

着民主观念，C项正确；题目所呈现的司法审判属于希腊神话故事范畴，排除 A项；宗教

势力在本题中未体现，无法反映出其左右社会公正，排除 B项；题目虽然涉及到阿伽门农

儿子弑母案等与血缘伦理有关的案件，但本题信息强调了投票这一民主方式对审判结果的

影响，无法说明法律对血缘伦理的维护，排除 D项。故选 C项。

5．A

【详解】根据材料可知，亚历山大对外扩张中，一方面把希腊文化传播出去，同时还把东

方文化据为己有，这表明不同地区文明相互借鉴吸收，A项正确；材料只是强调了亚历山

大的一些做法，还不能说明东西方文明的主动开放，排除 B项；材料未体现反思本土文化，

排除 C项；新航路开辟后，世界隔绝状态被打破，排除 D项。故选 A项。

6．C

【详解】根据材料可知，基督教文明吸收并融入了希腊文明、马文明和日耳曼文明，这表

明了基督教文明具有强大的文明整合能力，而这种整合客观上有利于欧洲文化交流和文化

认同，C项正确；基督教产生于西亚地区，排除 A项；基督教的传播并非为阐释发展欧洲

文明，而是为了巩固自身在欧洲的统治地位，排除 B项；“理性思想远多于宗教意识”的

说法错误，排除 D项。故选 C项。

7．A

【详解】根据材料“希腊字母和拉丁字母成为今天欧州几乎所有字母文字的源头。相比于

埃及象形文字和两河流域的楔形文字，字母文字在广泛流行”及所学知识可得，字母文字

相较于象形文字更容易书写更容易记忆，方便人们生活，A项正确；字母文字比象形文字

更广泛流行，和欧亚非之间的联系关系不大，不符合题意，排除 B项；人种迁移不是字母

文字在广泛流行的主要原因，不符合题意，排除 C项；材料没有强调各统治集团的推动措

施，不符合题意，排除 D项。故选 A项。

8．B

【详解】根据材料“如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；同样，如果领主不履行

诺言，附庸同样可以离弃领主”可以看出，在一方违背契约的情况下，领主可以抛弃附庸，

附庸也可以离开领主，这说明两者的关系具有双向契约特征，B项正确；领主和附庸的关

系以土地授受为纽带，并非以血缘关系为纽带，排除 A项；材料反映了领主和附庸关系的

双向性，没有反映其等级性，排除 C项；在封建制度下，领主地位显然高于附庸，排除 D

项。故选 B项。

9．B

【详解】根据题干西欧庄园内部庄园主拥有经济权力、行政权力和司法权力，庄园具有极

大的自主权，据此可知其是相对独立的政治集团，具有割据性质，B项正确；庄园经济的

生产主要是满足庄园内部的需要，并非一种开放的经济形态，排除 A项；中世纪的欧洲在

社会性质上属于封建社会，排除 C项；庄园主拥有司法权力，但不能得出有利于法律的公

正实施，排除 D项。故选 B项。

10．B

【详解】根据材料“琅城居民向主教高德理和国王路易六世买回城市自治权”和“琅城居

民起义”等信息可知市民采取多种方式维护自身权益，B项正确；材料体现的是琅城居民

为自治做的多种努力，和天主教统治受到冲击无关，排除 A项；根据材料“路易六世颁发

特许状，承认琅城自治”可知体现了封君封臣制度，排除 C项；材料体现的是琅城居民为

自治做的多种努力，不是王权与教权的斗争，排除 D项。故选 B项。

11．C

【详解】由所学知识可知，查士丁尼颁布的《罗马民法大全》，使罗马法成为系统、完整

的法律体系，C项正确；古巴比伦国王是奴隶制社会，《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主

阶级的利益，排除 A项；“2世纪，罗马商人到达洛阳”这样一个特例，得不出中西交流

频繁的结论，排除 B项；646 年日本开始的“大化革新”，模仿中国建立了中央集权制度，

不是君主专制制度，排除 D项。故选 C项。

12．C

【详解】根据材料“阿拉伯人点燃了文明之火，照亮了欧洲黑暗的走廊”，结合所学知识

可知，阿拉伯人将其保存的古希腊罗马文化重新传回西欧，推动了欧洲文艺复兴的兴起，

C项正确；材料强调的是阿拉伯文化对欧洲的影响，没有提及东方文明，排除 A项；阿拉

伯人将文化传播到了欧洲，而非本国范围内，排除 B项；材料强调的是阿拉伯文明与欧洲

文明的关系，没有提及东方国家，排除 D项。故选 C项。

13．B

【详解】依据材料信息“《日本三次社会转型及其历史启示》”“国际压力”“民族危机

感”可知，日本需要根据国内外形势发展进行一场变革，以推动日本社会转型，B项正确；

隋唐的发展经验增加了日本紧迫感无法完整概括材料，排除 A项；新罗与唐朝友好关系对

日本造成严重威胁无法完整概括材料，排除 C项；日本挽救统治危机以跻身东亚强国行列

材料未体现，排除 D项。故选 B项。

14．B

【详解】根据材料及所学，可知有学者认为，不同地区不同民族独立创造各具特色的文明，

非洲地区也独立创造了非洲人特点的文明，因此这一观点认为非洲文明历史悠久独立发展，

B项正确；材料未体现地理环境的影响作用，排除 A项；材料表明不同地区独立创造文明

的事实，不是“发展的统一性”，排除 C项；材料未涉及文明间的交流，排除 D项。故选

B项。

15．B

【详解】根据材料可知，印加帝国的地方行政管理实现了分层管理，有中央对地方的巡查

和地方向中央的述职，可见其地方治理体系较为完整，B项正确；题干并未提到君权受到

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