黑龙江省牡丹江市二中2022-2023学年高二上学期期末 语文 试题含答案

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牡丹江二中 2022—2023 学年度第一学期高二期末考试
语文
考生注意：
1．本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅
笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水
签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在
试题卷、草稿纸上作答无效。
3．本试卷命题范围：选择性必修中册。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，17 分）
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一：
为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分，提升外国文学经典研究的学术地
位，我们认为，研究外国文学经典，应在原有基础上注重拓展和转向。
外国文学经典研究应从原有的文本研究转向文本生成渊源考证与生成要素的研究。外
国文学经典的生成与原始宗教、神话传说、社会语境、个体经历等有着密不可分的渊源关
系。考察这些生成渊源，厘清外国文学经典形成的社会文化语境以及发展的来龙去脉，对
我们深入理解经典文本的审美特性与思想艺术价值有着重要的意义。特别是探究西方文学
经典在生成过程中的东方渊源，更能凸显中国文化的历史贡献。同样，关注劳动歌谣、抒
情诗、十四行诗、英雄史诗等艺术形式的产生与演变，以及《吠陀》《圣经》《荷马史
诗》《神曲》等重要文本的形成、翻译和改编等流传过程中发生的种种变异，也在一定意
义上映衬了外国文学经典对人类思想的形成所发生的影响。
（摘编自吴笛《谈外国文学经典研究的转向与拓展》）
材料二：
外国文学研究的目的是对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，揭
示其内在意义和本质特征，做出历史的、思想的和审美的评价。文学现象主要包括文学作
品、文学思潮和流派、文学理论与批评、文学的存在方式与运行机制等，但其中最重要的
无疑是文学作品，特别是经典作品。文学经典作品和文学话语体系之间关系密切，它既是
话语体系的主要言说对象，又是这种话语体系形成的资源。
何谓“文学经典”作品？西方文学批评史上较早谈论这一问题的是古罗马批评家、修
辞学家朗吉努斯。他在《论崇高》中提出：“一篇作品只有在能博得一切时代中一切人的
喜爱时，才算得真正崇高。”我国老一章学者伍蠡甫认为，该论点为西方文学批评史上
“经典”或“经典作品”这一概念的产生开辟了道路。20 世纪以来，国内外诸多学者都对
“经典”的定义和判定标准提出了自己的看法。美国批评家哈罗德·布鲁姆认为，美学尊严
是经典作品的一个清晰标志，有审美的力量才能融入经典。可以说，经典作品是在一定的
文学生产过程中形成的最佳结果，它既积淀着某些最重要的文学经验，又制约着此后的文
学生产。经典往往表达、指涉或隐喻了一个时代，既切中时代而又超越时代，既扎根于民
族而又跨越民族疆界，成为具有某种广远而永恒价值和“纯诗”品格的作品。
经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源。文学研究的成果、文学批评文字本身
应当是以文学性语言写成的，这种文学性语言主要来自经典作品。外国文学史上的经典作
家往往通过自己的经典作品为本国文学创立了规范性语言，这些经典本身也成为本民族标
准文学语言甚至标准普通语言的最佳体现。如意大利民族诗人但丁的《神曲》实践了他在
《论俗语》中提出的主张，成为以意大利语写成的一部优秀作品，不仅为本民族诗歌奠定
了基础，而且在意大利文学语言的规范化、促进民族语言统一方面发挥了无可替代的作用
莎士比亚是一位杰出的语言大师，他的《哈姆莱特》等一系列经典作品，语言丰富、生动
形象而富于变化，各部作品中的人物语言各具个性特色。这些经典作品有力推动了英国文
学语言的形成与发展，至今仍是人们学习英国语言文学的典范。“俄罗斯诗歌的太阳”普
希金不仅在俄罗斯文学中为各种文学体裁树立了典范，把俄罗斯文学引上了民族化道路，
而且创造了崭新的俄罗斯文学语言，为确立其规范做出
了划时代的贡献。
由此可见，标准、纯洁、流畅而优美的语言就存在于一部部文学经典中。系统而经常地阅
读外国文学经典，既为文学感性经验的积累提供了保证，也是进行研究的必要前提。经典
阅读是研究者加强语言修养的基本训练，是不断提高语言表述水平的“体操”，是使学术
话语规范化、完善化的必由之路。德国诗人歌德主张“每天保持和伟大艺术品的接触”，
强调反复阅读莎士比亚、莫里哀等著名作家作品的重要性，还说自己每年都要重读一次莫
里哀的喜剧《伪君子》。同经典的密切接触使歌德不仅成为著名诗人，也成为具有敏锐艺
术眼光的批评家。我国英国文学研究专家王佐良也曾提到，他每年秋季都要重读一遍查普
曼的《荷马史诗》英译本。而与拜伦、雪莱齐名的英国诗人济慈的《初读查普曼译荷马史
诗》已成传世之作，博尔赫斯则在他的《诗艺》中引用过济慈这首诗的诗句。事实上，每
一位真正有成就、形成自己话语特色的作家或研究者，都离不开经典作品的长期熏陶与滋
养。
（摘编自汪介之《外国文学研究话语体系建设与更新》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．外国文学经典研究只有转向和拓展，才能奠定自己的学术地位，我们才能从构成各民
族文化土壤的经典中汲取精神养分。
B．对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，且做出历史的、思想的和
审美的评价就是外国文学研究。
C．但丁的《神曲》、莎士比亚的戏剧和普希金的诗歌，这些经典作品分别是学习意大利
语、英语和俄语的唯一范本。
D．外国文学研究者如果不去阅读外国经典作品，不但难以对其进行学术研究，也会影响
自己学术话语的规范化和完善化。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．外国经典文学研究者在进行研究时，不应绕开与经典文学生成有关联的原始宗教、社
会语境等因素。
B．文学经典作品是话语体系的主要言说对象，也是这种话语体系形成的资源，所以文学
研究者必须重视。
C．若使文学批评语言带有文学性，文学研究者就要向文学经典学习，文学语言来自作为
感性资源的经典作品。
D．歌德能够成为著名诗人和具有敏锐艺术眼光的批评家，与他密切接触经典作品和阅读
经典不无关系。
3．下列有关诗歌的解说，不符合材料一观点的一项是（ ）（3分）
A．歌德的《迷娘》运用众多意象，构建迷离优美、令人神往的世界，抒发个人感慨，拨
动着读者的心弦。
B．惠特曼的《自己之歌》意境开阔，气魄宏大，有一种质朴而明朗的力量，受到诗人郭
沫若的称赞。
C．《致大海》中辽阔而又自由、深沉而又有力、骄傲而又倔强的大海，是普希金反抗意
志的象征。
D．特朗斯特罗姆的《树和天空》想象奇特，意境朦胧，仿佛关联着人与自然的关系、生
命的奇迹等主题。
4．请结合材料二第二段的内容，分析易卜生的《玩偶之家》成为 “文学经典”的原因。
（4分）
5．请简要梳理材料二的行文脉络。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
瓦猫（节选）
葛亮
宁怀远从蒙自刚来到昆明时，在翠湖边上看到一株梨花。很大，风吹过来，就落了一
地，好像雪一样。后来，他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。荣瑞红说，我们龙泉镇①，
什么花都有，就是没有梨花。
后来，宁怀远在滇池边上，听一个拉胡琴的唱，“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时
春。”他又想起这株梨花，想起满天飞的白，却怎么也记不起树的样子了。
荣瑞红倒记得清清楚楚。那年夏天，蓝花楹开得正盛。黄昏时候，村里头来了一个人，
敲开他们家的门。荣瑞红应了门，见是高个儿中年人，穿着青布衫子。蜡黄脸，满脸胡须
这人操官话，有两湖口音，口气温和，问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。荣瑞红就喊
她爷爷。荣昌德老汉走出来，敲着烟袋锅，眯眼看来人胳膊底下夹着两本书，就问，先生
你是昆明城里来的教授吧？
那人点点头，说，小姓闻。荣老爹回，我们家的耳房刚租了出去。最近来我们镇上问
的，都是昆明城里的教授和学生。日本人的飞机把读书人都折腾坏了。全城都在跑警报。
走，我陪你去问一问。
荣老爹带着这个先生，顺着金汁河畔的小路，挨家挨户一路问过来。天擦黑了，这先
生在一户人家门口停下，抬头看看说，这房子好。“三间两耳倒八尺”。荣老爹说，可不
正正经经的“一颗印”②。
敲开了门，一看，小院干净开阔，房子也通透。用的石材、木料都考究得很，楼板和
隔墙板还未装完，眼见是新起的房子。闻先生怕人家不舍得，但还是说了来意。屋主说，
好。钱不打紧，您看着给。这屋子刚建好，您不嫌弃，下周就能住进来。
闻先生看他爽快，也很高兴。屋主说，都说昆明城里造了新大学，来了许多教授。北
方来。要是不打仗，我们请也请不来你们。
荣瑞红才知道，这个闻先生，不是替自己找房子，是要替他们大学找个地方，盖个研
究所。
要装修这个房子，镇上不缺人手。可这闻一多先生，一个瓦匠窑工也不请。他和另一
个姓朱的先生，撸起袖子，带着几个年轻人，自己干。
荣老爹就说，他们开不了伙。因儿，新烧的饵块③，给他们送些去。
荣瑞红就拎着一只篮子，装几只碗给他们送过去。闻先生客气，要给她钱。她躲过去。
待装修好了，闻先生请村里的木匠刨了一块木板，刨得又平又光。他对青年说，怀远，
去龙头村的弥陀寺，找冯先生，给咱研究所题个名。
黄昏的时候，“清华大学文科研究所”的牌子就挂起来了。
屋主来了，看了又看，说，这字可真好。可这屋上了椽子，要住进人，其实还缺了一
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