黑龙江省哈尔滨市第三中学校2022-2023学年高二上学期期末考试 语文 试卷

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黑龙江省哈尔滨市第三中学校 2022-2023 学年高二上学期期
末考试语文试卷
一、现代文阅读（25 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 4小题，13 分）阅读下面的文字，完成 1～4小题。
材料—：
逻辑，是有效思维的判断标准。要进行有效的思维训练，必须讲逻辑。语文教学该如
何讲逻辑？重要的是要让逻辑思维训练和学习任务紧密结合，向教学过程自然渗透。
文本解读常常需要在语境中推断词义，这种方法运用得好，既是对语言文字的积累和
运用，又是对逻辑推理的示范或训练。如《史记·刺客列传》中写荆轲竭力劝说燕太子丹允
许他取樊於期的人头献给秦王时，有这样一句话：
“诚得樊将军首与燕督亢之地图，奉献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报。”句中的
“乃”翻译为“就”还是“才”？翻译为“才”在语意上是说得通的，但是，仔细推敲，
就会发现不甚合理：“才”表示必要条件，即没有樊於期的人头和地图就肯定杀不了秦王
但有了樊於期的人头和地图也未必杀得了秦王；"就"表示充分条件（有了前面的条件就一
定有后面的结果），即有了樊於期的人头和地图就一定杀得了秦王。荆轲面对“不忍”的
太子，一定要勾画出杀秦王高度可能的愿景才行，从这一点来看，翻译成“就”要比
“才”合理。在文本解读中抓住几个像这样的逻辑推理范例和学生探讨，不仅能训练学生
的逻辑思维，还会有助于他们养成好的阅读习惯和心态。
一段话在字面的意思之外可能还隐藏着重要信息，想要捕捉到这些信息，往往需要细
致的逻辑推理。例如：
“（四叔）说我‘胖了’之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所
骂的还是康有为。”（《祝福》）
根据这段话，可以推理出关于“我”和四叔的重要信息。首先，“我”是新党或支持
新党的人；其次，四叔不仅守旧而且消息闭塞。根据“所骂的还是康有为”的“还”字，
可推知康有为等人在当时已算不得新党了。这点在《祝福》开头的第一句话“旧历的年底
毕竟最像年底”中便可得到印证，有新历才谈得上“旧历”，而启用新历是辛亥革命之后
的事情。也就是说，辛亥革命之后，四叔骂新党骂的却还是康有为，足见其消息闭塞。
另外，逻辑对于写作也是有意义的。中学生写作时大多选择写议论文。在证明某个观
点时，可指导学生想一个"虚拟论敌"。这位"论敌"可能会针对论点举出反例或从论点推出
错误认知，也可能会质疑论据及隐合前提的可靠性，或是指出论证中存在的逻辑问题。面
对这些，我们需要进一步考虑怎样使自己的论证免于受到攻击或能抵御攻击。例如，让学
生构思“兼听则明”的论证提纲，可以先让他们找出反例，再让他们限定前提、构建框架
反例可以有“三人市虎”“父子骑驴”，表明听得越多越糊涂；《邹忌讽齐王纳谏》中齐
王听“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的评价还不能形成正确认知，可李世民有时
只听魏征一个人的建议就够了。学生可在充分思考以上反例的基础上指出论证关键——
“兼听”在“多”，更在“异”（听到不同观点），并由此限定前提——听者要有胸怀，
善辨别，从而总结出"兼听则明"的原则——独立思考，为我所用。
逻辑，说到底是对有效思维规则的概括，学生努力遵守逻辑来思考，就仿佛在聆听高
于自己的声音，心灵会逐步走向作品的核心，甚至拓展出未曾有过的境界，生成未曾有过
的观点。
（摘编自徐飞《讲逻辑，把语文思维教育落到实处》）
材料二：
无数生动的例证足以说明，如果不具备起码的逻辑知识，人就容易被谬误和诡辩所期
弄，就不能清晰、有条理地思考和说理，就容易做出错误的选择。先看几个简单的例子。
例1：如果我想出国工作，我就必须学好外语；我不想出国工作，所以，我不必学好
外语。
这个推理是不正确的，因为“想出国工作”只是“必须学好外语”的充分条件，却不
是必要条件。随着中国国际地位的提高，也随着中国社会主义市场经济的不断发展，有许
多外国游客来中国旅游，有许多外国人来中国工作或经商，即使有些人不出国，也有很多
机会与外国人打交道或做生意，因此，看可能的话，仍有必要学好某门外语。
例2：你不能证明你没有患癌症，因此，你患了癌症。我这里有治疗癌症的特效药，
你赶快掏钱买吧。你的命都快要没了，捂着那些钱有什么用？
例2犯有"诉诸无知"的错误。这是骗子的逻辑，是不正确的推理，就像下面这个不正
确的推理一样：“你不能证明你没有犯案，因此，这件罪案就是你干的。”司法上有“无
罪推定”原则：除非有确凿的证据证明一个人犯罪，否则那个人就是无罪的。
下面看著名的“美诺悖论①”：
（1）或者你知道你要研究的东西，或者你不知道你要研究的东西。
（2）如果你知道你要研究的东西，研究是不必要的。
（3）如果你不知道你要研究的东西，研究是不可能的。
（4）所以，研究或者是不必要的，或者是不可能的。
仅从字面看，（1）（2）（3）三个前提似乎都是正确的，但问题在于（1）中"你知道
你要研究的东西"这个推定是有歧义的：
（A）你知道你要研究的那个问题。
（B）你知道你要研究的那个问题的答案。
在（A）的意义上，（3）是真的，但（2）却是假的；在（B）的意义上，（2）是真
的，但（3）却是假的。故（2）（3）两个前提不在同一种意义上为真。从一对真的前提—
—（2B）和（3A）中，却推不出任何结论，因为它们说的不是一回事。
（摘编自陈波《中学生应该学点逻辑》）
【注】①美诺悖论：古希腊一位富家子弟美诺在与苏格拉底对话中提出的一个论证，记载
于《柏拉图对话录·美诺篇》。
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.语文教学讲逻辑，重要的是让逻辑思维训练和学习任务紧密结合，要多安排逻辑思维学
习任务。
B.材料一中使用《史记·刺客列传》的例子，是为了说明在语境中推断词义是解读文本的好
办法。
C.如果一个人擅长诡辩，说明他不具备起码的逻辑知识，因此他不能清晰、有条理地思考
和说理。
D.材料二例 1错在把充分条件误认为必要条件，例 2"诉诸无知"错在推断时故意将未知当依
据。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.通过对《祝福》中的“还”字进行语义挖掘，既可一窥当时政治形势，又可知鲁四老爷
守旧闭塞。
B.在写作议论文时，想象一个攻击性的"虚拟论敌"，可以帮助我们完善自己的论点、论据
和论证。
C.根据材料对"美诺悖论"的阐释，可以判断中国古代"自相矛盾"故事的推理过程符合这一特
征。
D.材料一、二都是以逻辑为论证话题，但前者重在从老师角度谈教法，后者重在从生活角
度谈辨识。
3.结合材料内容，下列选项中不能体现“虚拟论敌”对“玩物丧志”观点提出攻击的一项
是（3分）
A.玩物一定丧志吗？不玩物就不丧志吗？
B.宋代著名理学家程颢认为博闻强识是"玩物丧志"。
C.如果玩物会丧志，那人就不应该有喜好。
D.文学编辑马未都沉迷于收藏，后来成为著名的收藏家。
4.请简要分析材料一的论证思路。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 3小题，12 分）阅读下面的文字，完成 5～7小题。
白洋淀边的一次小斗争
孙犁
有一天，我送一封信到同口镇去。把信端在怀里，脱了鞋，卷起裤腿，在那漫天漫地
的芦苇里穿过。芦苇正好一人多高，还没有秀穗，我用两手拨开一条小道，脚下的水也有
半尺深。
走了半天，才到了淀边，拨开芦苇向水淀里一望，太阳照在水面上，白茫茫一片，一
个船影儿也没有。我吹起暗号，吹过之后，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇
来，撑船的还是那个爱说爱笑的老头儿。他一见是我，忙把船靠拢了岸。我跳上去，
他说：“今天早啊。”我说：“道远。”
他使竹篱用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四周没有一只船，只有我们这只小
艇，像大海上飘着一片竹叶，目标很小。就又拉起闲话来。
老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他好打比方，证明我们一定
胜利，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这二年又是怎么样
啊！”
过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他那个干瘦得像柴禾棍一样的儿子，
每天从早到晚在淀里捉鱼。刚一听这个职业，好像很有趣味，叫他一说却是很苦的事。那
风吹雨洒不用说了，每天从早到晚在那船上号叫，敲打鱼鹰下船就是一种苦事。而且父子
两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，可是为了多打鱼多卖钱，就得用一种东
西紧紧地卡住鱼鹰的嗓子，使它吞不下它费劲捉到的鱼去，这更是使人心酸可又没有办法
的事。老头儿是最心疼那两只鹰的，他说，别人就是拿二十只也换不了去；他又说：“那
一对鹰才合作哩，只要一个在水里一露头，叫一声，在船上的一个，立刻就跳进水里，帮
它一手，两个抬出一条大鱼来。"
老头儿说，这两只鹰，每年要给他抬上一千斤鱼。鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走
了他那两只鱼鹰，带到端村，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头
儿把小艇修理好，做交通员。
老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上，这在老年人，也难怪他。这一天，
又扯到这上面，他说：“要是这二年就好了，要在这个时候，我那两只水鹰一定钻到水里
逃走了，不会叫他们捉活的去。”
可是这一回，他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，鬼子进村，常常在半
夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撤窠，叫鬼子捉了去杀了吃了。这二年就不同了，人
不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一个人也
不见，一只鸡也不见，鬼子和伪军们在街上，东走走西走走，一点食也找不到。后来有一
个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。公鸡见他一举枪，就
哇一声飞起来，跳墙过院，一直飞到村外。那鬼子不死心，一直跟着追，一直追到苇垛场
里，那只鸡就钻进了一个大苇垛里。”
没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百顷的芦苇
收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白
茫茫一片。
老头儿说：“那公鸡一跳进苇垛里，那鬼子也跟上去，辈登上去。他忽然跳下来，大
声叫着，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来，问他什么事，他叫着，笑着，
说他追鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女的，长得很美丽，衣服是红色的
——这样鬼子们就高兴了，他们想这个好欺侮，一下就到手了。五六个鬼子饿了半夜找不
到个人，找不到东西吃，早就气坏了，他们正要撤撤气，现在又找到了这样一个好欺侮的
对象，他们向前跃进，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚爬
到苇垛顶上，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的
苇垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇垛里钻
出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直
直地立在苇垛上，她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花。”
我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？”
老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死？剩下来没有死的两三个鬼子爬起
来就往回跑。街上的鬼子全来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇垛着了火
一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从早晨一直烧到天黑，照得远近十
几里地方都像白天一般。"
从水面上远远望过去，同口镇的码头就在前面，广场上已经看不见一堆苇垛，风在那
里吹起来，卷着柴灰，凄凉得很。我想，这样大火，那姑娘一定牺牲了。
老头儿又扯到那只鸡上，他说：“你看怪不怪，那样大火，那只大公鸡一看势头不好，
它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了。"
我追问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？”
老人说：“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就
从上面跳下来，穿过苇垛向淀里去了。到同口，你愿意认识认识她，我可以给你介绍、她
会说得更仔细，我老了，舌头不灵了。"
最后老头说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不
让人的。可是以前没有经验，前几年有多少年轻女人忍着痛投井上吊？这二年就不同了啊
要不我说，假如是在这二年，我那两只水鹰也不会叫免崽子们捉了沽的去！"
1945 年（选自《孙犁集》花城出版社）
5.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A.本文在老头的讲述中，反复提及他自己"心爱的东西"——鱼鹰，且在结尾，又再一次强调
呼应，可见“鱼鹰”是本文的叙事线索。
B.老头反复在说"这二年"，主要是因为"这二年"他转行做了交通员，干了很多抗日的工作，
自豪之情溢于言表。
C.作者写“鱼鹰被杀”事件，不仅由此交待了故事背景，反映普通民众的遭遇，揭示了以
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