湖北省襄阳市第一中学2022-2023学年高二下学期3月月考语文答案

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襄阳一中高二年级 3 月月考语文试题答案
1CA.B.“法宰,配合
撑”错;D.说法绝对,原文是说,“为全面推进依法治国提供可资借鉴的法文化支持。”并非“就可以做
全面推进依法治国”。
2.D 【解析】材料一整体上是“层进式结构”,非“并列式结构”。
3.C
4.①文章首先以中国法文化的传承为背景,指出对中华传统优秀法文化进行创造性发展和创新性转化的必要
性;②接着从以民为本、德法共治、严治官宽养民等三个方面具体阐释中华传统法文化的史鉴价值;③最后
总结全文,指出应以习近平法治思想为指导,借鉴中华传统优秀法文化,全面推进依法治国。
5.①“民心向背,德法共治,严治官、宽养民”等法治思想之所以影响深远,在于总结了历史教训,体现
时代的需求,在一定程度上维护了当时的稳定。②党的二十大报告中的思想与举措符合时代形势,符合人民
的要求,必将有助于充分发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用。
6. C 本题学生文章容的解和析的C.“是作者裁缝境艰,所意多一些
钱”错误,选项说法强加因果。作者多给他一点钱,是对裁缝的守时尽力心存感激,想以此略表心意。
7. A 题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力A.“文章以‘不变反衬‘变错误。选项
法主客颠倒,文章其实是以“冠人”的变来反衬普通老百姓的不变,者为,后者为主。
8. ① 这件夹衣那位放弃休息连夜赶制的,凝聚着他的心这件夹衣体现了裁缝
守时的优良品质作者心生。③裁缝在了解作者夫妻两人的处境这件夹衣代表着在艰
难处境人与人之的理解和情。
9. ① 景方面微光”指漓江山水自然作者的启示,人事虽变化,自然却永恒。在抗战最艰难
的时期,是山水了作者向上的心情,使作者忍耐相信抗战。 ②人方面微光”指裁缝那样
普通劳动者给者的认真负责品质不因外界境、时代
而改变,养了作者的心作者感动欣慰
10.3 分A
11.3 分C (坐北朝南)
12.3 分B
13.(8 考答案】1)(我)到了以后,房屋损毁不能居住,就向郡府报告,借户部巡察使府第来
居住4 分。“”“”“1 分,大意 1 分2)让(我够归隐田修缮
再布置间只简陋房间居住那里4 分。、“归伏”“治”1 分,大意 1 分
14.3 分考答案】①被繁忙公务束缚;②不能脱身离开;③自身德行不[每点 1 分,答出三点给
3 分。意思答对可。他答案,理,可情给分。]
【文文】
因为获罪被任监察筠州盐酒那里筠州水泛
街市又漫冲毁酒税好临江边灾尤
了以后,屋损毁已经不能居住,就郡府报告部巡察使第来居住年的十二月
起倾房子修补倒塌缺辟听事堂地建株杉百棵竹子,想
把它作为宴乐休息所。
然而盐酒税事务过去靠三个我刚这里中的好都卸职离于是
交付一人,处理卖盐卖酒易猪税收事务,与市场
论尺利,职责筋疲尽,昏昏沉沉着了,不尽、
早晨要出料理在所东轩安闲每天上和,从
有不失笑的。
前我少读书感到奇怪盛饭,用瓢饮居住人不
那种难,为,虽然他不想做官,是做个打更是可以养
的,对学习什么妨害何至困窘受辱令自己受苦种地步呢?我来筠州
劳忙有一可以虽然脱繁事务束缚让自
养道德的每每事务身而颜回贫穷卑贱
肯谋求一俸禄的原因,在是因为这种事妨害学习的缘故啊
唉!读书当他没听,容沉迷势利中,财帛看得很把这些当
。等到他按照义求道华的形式领悟人生道理,容,心应
天地之大、生变化可以之不何况渺小呢?以他的够让看轻贫穷
饿毫无怨恨即使北朝帝王这样的境非有德之人不能我正诚
想要磨洗掉污浊仰慕望达到他之一自身德行,想
不多颜回的境,难以是理所当吧!
我已这里虽然职事束缚,依希望了,
许会怜悯够归隐田修缮再布简陋房间居住其
中,颜回安志趣东轩初衷以优哉游哉之将
并不是现在所敢奢望
15.D 本题考查学生理解诗歌内容的能力。D.“百姓辛苦天地样没有尽”错误,“人生
之长”指哀叹人生的辛苦坎坷这里理解,仕途选 D。
16.①自我反省守;②不求,探索理。
【解析】本题考查学价作者的度的能力。要理人的情感度,就要在理解
基础住其中的键词后并结人的思想精神等加以分析可。中“”“
”和“求”意思是对内自省节操理,此可操兮
情感度是的高性;“”表人的情感度是理、上
精神
悲愤世俗人的迫害啊升登仙到远周游陋又援引周游
处在污浊黑暗尘世啊苦闷去倾诉?长的夜里事重重不能安眠啊孤单独
想到天地无穷无哀叹人生的坎坷苦我没事我难以徘徊
不定绪遥怅失意心志恍惚,心悲哀愈增然间飞散
返啊枯槁我反天地清虚宁静然自
淡泊无然自
17. 1”者,忧也2蚕丛及;上有六龙回日之高
3乘骐骥驰骋
18. ① 牵梦萦/牵梦绕/骨铭/牵肠挂肚;②必不可/不可;③乡僻壤//
本题考查学生使语的能力。
① 处,此处是说方眷恋牵挂,可用“牵梦萦”“牵梦绕
心”牵肠挂肚”一语。梦萦牵梦):形容分思骨铭深处
记忆,难以牵肠挂肚形容十分惦念心不
② 处,文中强有方特色的性,已经成为“ Z中不
可以“必不不可”。必不可绝对需要的。不缺:,不能有一点点的
,不能一点。
③ 处,语境中强贫穷,对应后文的“”,可以乡僻壤”“不
语。乡僻壤贫穷后、偏僻偏僻水质治理
河流。形容恶劣自然。不地:不生长草木庄稼;形容荒凉
19. 。①“多人”能出“对方度转变”的人在上的变化,“
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