湖北省武汉市新洲区部分学校2022-2023学年高二下学期期末生物试题 【武汉专题】

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2022~2023 学年度下学期
新洲区部分高中二年级期来质量检测
生物学试题
一、选择题
1. 研究发现,新型冠状病毒(SARS-CoV-2)是一种十分容易变异的 RNA 病毒,对老年人有更高的致病性
和风险。养成良好的生活习惯,提高公共卫生安全意识可有效降低感染风险。下列相关叙述错误的是(
A. 老年人容易感染致病,与其免疫力低下有关
B. 新型冠状病毒是一个独立的生命系统结构层次
C. 注射新型冠状病毒疫苗后不能对人体进行永久保护
D. 戴口罩、勤洗手、勤通风等是预防新型冠状病毒传播的重要防护措施
2. 下图表示对刚收获的种子所做的一系列处理,据图分析下列有关说法正确的是(
A. ① 和②均能够萌发形成幼苗
B. ③ 在生物体内主要以化合物的形式存在
C. 点燃后产生的 CO2中的碳原子全部来自种子中的糖类
D. ④ 和⑤是同一种物质,但是在细胞中
存在形式和含量不同
3. 关于细胞染色技术,下列说法正确的是(
A. 用台盼蓝给细胞染色,若细胞被染上色则说明细胞处于生活状态
B. 苏丹为脂溶性物质,很容易穿过生物膜,不需要水解过程染色剂即可进入细胞
C. 观察叶绿体以黑藻为实验材料进行染色,需要提前进行 8%HC1 水解和蒸馏水漂洗
D. 配置甲紫染色剂、醋酸洋红染色剂都要使用乙酸,染液呈酸性,所以这些染料都为酸性染料
4. “焦边”是由缺钾所引起
植物叶片边缘出现枯黄色的现象。某同学欲探究钾对植物叶片生长情况
影响,配制了两养液进行实验,养液主要成分的配方如下表所示。以下说法错误的是(
组别 培养液类
养液所含主要成分的质量/(mgL-1)
KNO3CaCl2-2H2O MgSO47H2O (NH4)2SO4
组 完养液 25000 150 250 134
缺钾养液 0 150 250 134
A. 变量为叶片边缘是出现枯黄色
B. 实验不能是合成叶绿元素
C. 实验结可以明缺钾会导致植物出现“焦边”现象
D. 可以增加二次对实验,即在缺素培养液中入钾,观察植物叶片生否恢复
5. ,某多肽分子式是 C21HxOyN4S2已知该多肽是由下列氨基酸中的种为原料合成的,苯丙氨
C9H11O2N)、天冬氨酸(C4H7O4N)、丙氨酸(C3H7O2N)、亮氨酸(C6H13O2N)、半胱氨
C3H7O2NS)。下列有关该多肽链的叙述错误的是(  
A. 该肽链三肽化合物 B. 水解后能产生 3氨基
C. 原子原子32 5 D. 糖体上形成相对分子质量减少了 54
6. 小荷才露尖尖角蜻蜓立上”“争渡争渡起一滩鸥鹭 ……这些诗句描绘了荷塘的生
动景致。下列叙述正确的是(
A. 荷塘
物、植物和生物共同构成完整的生态系统
B. 取样法能调查荷塘蜻蜓目昆虫的种类
C. 水的水的睡莲及沉水的水体现出群落垂直结构
D. 影响荷塘鸥鹭类分的主要因素光照和人类活
7. 一个群落中的物种不论多少,都不是随机单集合,是通过复杂的种关系,形成一个体 。
下列关于种关系的叙述正确的有(
鸵鸟视觉敏锐斑马嗅觉它们共同生活在一起,信息强敌斑马鸵鸟的关系
为原
个物种之间
捕食关系可使群数量发生期性变化
豆科植物和根瘤菌的关系是互利共生,它们互依存、彼此
④ 在种种关系中,捕食关系和生关系可用于控制生物
如果草原上食草动减少,则原上的草本植物和食肉动量均减少
定地域内,如果一种
天敌捕杀,则该动物的就会持续大增加
A. 五项 B. 四项 C. 三项 D.
8. 《吕氏春秋》中说竭泽而渔不获得?而明年无鱼;焚薮而田不获得?而明年无兽。”这些
关于对自要“取之取之有度”有思想有十分重要的现实意据这一思想和生态学识。下列
说法错误的是
A. 原上养的牲畜使部分个体饿死,但牲畜环境量不变
B. 竭泽而渔”使鱼虾数大幅度低于 K/2,可能使生态系统发展停滞甚至崩溃
C. 对于自然资源我们应反掠夺用,不是禁止开
D. 有正确处理人与资源环境的关系,持续展之路是人类一正确选择
9. 为研究河流石块生物群落演替将灭菌后的裸石置于河流中,统计裸石上不同时间物种
(图 1)、自养类和异养类的个体量(AB别代表自养和异养类优势种)(图 2)。下列
相关叙述错误的是(  
A. 由图 1演替的前 120 裸石上的物种逐渐减少稳定
B. 由图 2演替稳定后,优势A环境量与演替初期相
C. 试验裸石上的演替稳定后,其群落结构周围似石块已稳定存在的群落
D. 120 后,裸石各营养级够成金字塔形的能量金字塔
10. 县长掠夺地开采山石失严重。后来该县山禁采,通过土壤填埋、构种植
、植岩壁绿化图)、引入水,构物等进行生态。下列相关叙述错误
的是(
A. 植物、缘植物、灌木的不同分构成群落垂直结构
B. 与传统的,生态程是一类消耗、可持续程体系
C. 生态系统的成成分包括非生物的物质和能量,生产消费者和分解
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