湖北省武汉市江汉区2023-2024学年高二上学期开学摸底考试生物试题

3.0 envi 2024-12-04 4 4 3.82MB 9 页 3知币

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江汉区２０２２级高二新起点摸底考试

生物学试卷

本试题卷共８页,２４题.全卷满分１００分.考试用时７５分钟.

★祝考试顺利★

注意事项:

１．答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在

答题卡上的指定位置.

２．选择题的作答:每小题选出答案后,用２ B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.写

在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效.

３非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内.写在试卷、草稿纸和

答题卡上的非答题区域均无效.

４．考试结束后,请将本试卷和答题卡一并上交.

一、选择题:本题共２０小题,每小题２分,共４０分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是

符合题目要求的.

１．自然界的植物有的开两性花,有的开单性花,有的雌雄同株,有的雌雄异株,使得植物的交

配方式不尽相同,下列自然条件下植物的交配方式的相关叙述错误的是( )

A．两性花的植物不能杂交 B．单性花的植物可以自交

C．雌雄同株的植物可以杂交 D．雌雄异株的植物不能自交

２．人类钟摆型眼球震颤是伴 X染色体显性遗传病,其致病基因的传递途径不可能是( )

A．外祖父→母亲→女儿 B．祖母→父亲→儿子

C．祖母→父亲→女儿 D．外祖母→母亲→儿子

３．在模拟孟德尔两对相对性状杂交实验时,有同学取了两个信封,然后向信封里加入标有字

母的圆形卡片,如图所示.下列叙述正确的是( )

信封１信封２

A．信封１和信封２分别表示 F１的雌、雄生殖器官

B．同一信封中可用材质差异显著的卡片表示一对等位基因

C．取出的卡片记录后放回原信封,目的是保证每次取出不同卡片的概率相同

D．两个信封中各取出１张卡片组合在一起,模拟等位基因的分离和配子的随机结合

４．右图为果蝇的精原细胞进行正常减数分裂时,其中一对同源染色体的示意图,其中的数字

表示相关基因.下列说法错误的是( )

A．图中含有４条染色单体,４个 DNA 分子

B．图中的１、２是一对等位基因,３与４是一对等位基因

C．减数分裂时,６与７所在的染色单体片段可能发生互换

D．减数分裂结束后,５与８一般不会进入同一个生殖细胞

５．圆叶风铃草花呈蓝色,具有较高的园艺观赏价值,现发现了白色突变品种,为了研究花色

的遗传方式,研究人员采用纯合蓝色花与纯合白色花进行杂交,发现子代只有一种表型.下列

有关该实验的说法错误的是( )

A．若子代均为白色花,则花色一定受一对等位基因的控制,白色为显性性状

B．若子代均为淡蓝色花,则可能是不完全显性,可通过子代的自交结果来验证

C．若子代自交,在不发生突变的情况下,自交后代会出现性状分离的现象

D．若子代测交后代的性状比为３∶１,则花色可能受多对独立遗传的等位基因共同控制

６．香味与无香味、高杆与矮杆是水稻的两对相对性状,控制这两对相对性状的等位基因均

位于常染色体上.现有甲、乙、丙三种无香味水稻和香味水稻丁,其中甲、丙、丁为高杆,乙

为矮杆,其杂交结果如下表,下列叙述正确的是( )

A．香味对无香味为显性性状,高杆对矮杆为显性性状

B．丙为杂合子,能产生四种比例相等的配子

C．丙自交子代无香味高杆中与甲基因型相同的概率为４/９

D．由乙和丁杂交的结果可说明两对基因符合自由组合定律

７．某雌雄同花的植物抗病对感病为显性,抗病纯合个体雄性不育,不能产生正常的花粉,其

余基因型育性均正常.现有某抗病杂合子种群,经自由交配两代后,其子二代中抗病个体和雄

性不育个体所占比例别为( )

A．１/２,１/７ B．２/３,１/６ C．５/８,１/８ D．２/３,１/９

８．金斑喙凤蝶被誉为“昆虫界的大熊猫”,是我国的特有物种,其性别决定方式为 ZW 型.

下列有关叙述正确的是( )

A．子代金斑喙凤蝶的性别由父本提供的精子中的染色体组成决定

B．雌性金斑喙凤蝶的基因只能通过 W 染色体传给子代雌性

C．并非所有 Z染色体上基因的遗传都遵循孟德尔遗传定律

D．W 染色体上基因所控制的性状都只能在雌性金斑喙凤蝶中显现

９．下图为 DNA 分子复制方式的示意图,图中“→”表示复制方向.下列叙述正确的是( )

A．由图可知,DNA 分子复制为多起点双向复制

B．由图可知,DNA 的两条子链都是连续合成的

C．图中子链延伸的方向一条是５’→３’,另一条是３’→５’

D．除图示酶外,DNA 分子复制还需 DNA 聚合酶等

１０．２０２３年７月,国际科研小组发明了一种被称为“DNA 折纸”的技术,该技术将多

条较短的“装订”DNA 链(装订链)固定在纳米尺度的“支架”上,利用“胶水”DNA 链(胶

水链)和“释放”DNA 链(释放链),使“支架”实现折叠和重新打开,从而能构建可重复使用

的复杂“支架”结构.其原理如下图所示,下列叙述错误的是( )

A．该技术涉及的３种 DNA 链都应是单链 DNA 分子

B．需依据３’装订链和５’装订链的碱基序列来设计胶水链

C．３’装订链和５’装订链的碱基遵循碱基互补配对原则

D．若将胶水链初步水解,其产物可能有４种

１１．下图为 T４噬菌体侵染大肠杆菌后,大肠杆菌内放射性 RNA 与 T４噬菌体 DNA 及

大肠杆菌 DNA 的杂交结果(通过碱基互补配对形成稳定的双链结构的过程称“杂交”).下列

叙述正确的是( )

A．可在培养基中加入１５ N 尿嘧啶用以标记 RNA

B．参与杂交的放射性 RNA 应该是相应 DNA 的转录产物

C．第０min 时,与 DNA 杂交的 RNA 来自 T４噬菌体及大肠杆菌基因的转录

D．随着侵染时间增加,T ４噬菌体 DNA 的转录水平升高,大肠杆菌基因表达被促进

１２．在大肠杆菌中,核糖体蛋白与rRNA 分子亲和力较强,二者组装形成核糖体.当细胞中

缺乏足够的rRNA 分子时,核糖体蛋白可通过结合到自身 mRNA 分子上的核糖体结合位点

而产生翻译抑制.下列叙述正确的是( )

A．当细胞中有足够的rRNA 分子时,核糖体蛋白通常不会与自身 mRNA 分子结合

B．编码该核糖体蛋白的基因转录完成后,其 mRNA 才能与核糖体结合进行翻译

C．一个核糖体上可结合多条 mRNA,从而合成多条肽链,以提高翻译的速度

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