湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学2023届高三下学期5月适应性考试语文试卷含答案【武汉专题】

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2023 届高三年级五月适应性考试

语文试题

时限：150 分钟满分：150 分命审题：高三语文备课组

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分）

阅读下面的文字，完成 1-5 题。

材料一：

《红楼梦》不好读。正因不好读，才需要“讲”。那么，既为小说，就原是写给一般人看的，

为什么《红楼梦》就这么特别，惟独它不好读呢?

这问题提得好。《红楼梦》是有点儿特别，它有很多与众不同。

头一个与众不同，是它的思想内涵，和传统的小说不太一样。从最根本上讲，正是由于这“不

太一样",它才受到了二百多年来普天下人的注意，引起了他们莫大的阅读和探索的兴趣，愈钻研愈

发现其广博精深。次一个与众不同，是它的笔法艺术，独具特点特色，也与传统的小说不可同日而

语。它令人耳目一新，它的魅力能让你反复地一读再读，以至百读不厌，而且每读必有更新鲜的感

觉和更丰富的收获，才明白过去根本没有读懂。有了这两大特别之处，已经比读别的小说难多了，

不幸又加上了它的原来的整体给破坏了，现在是被别人硬按上了一个假“原本”的后半截—-试

想，这部书，内中竟有多达三分之一的部分是伪托的，而且这一部分位居最后，是收煞全书的非常

重要的部分!这么一来，无论是它的内容还是文字，都是一个真伪搅在一起的混杂体。这样的一部

书，说它与众各别，很不好读，大约不是耸人听闻的吧?

《红楼梦》的本名《石头记》告诉我们，它是一块石头的故事。书的开头有个序幕，内中叙的

是这块石头的来历，它如何出现，如何下凡的一切经过。所以曹雪芹的原文说的本是“原来就是无

材补天、幻形入世，被茫茫大士、渺渺真人携入红尘，历尽离合悲欢、炎凉世态的一段故事 "。这

就明白确切地向读者宣说了这部小说的主题、本旨。可是，伪全本却首先把这几句关键性的话改成

了：“原来就无才补天、幻形入世，被……携入红尘、引登彼岸的一块顽石。”

读者务必细心留意体察识别那原文与改笔之间的重大差异。

曹雪芹十年辛苦，字字是血，本是托石头以写“炎凉世态”的。这四个宇，无比重要，这是眼

目，是精神。你可以想起鲁迅先生在《中国小说史略》中是以“人情小说”来正式标目《红楼梦》

的。“世态”“人情”,岂不就是我们的成语中所显示的一种“是一非二”的关系?用今天的常用语

来说，就是曹雪芹写的本是人生经历和社会现实。但是，伪续和篡改者程、高等人却说，不行，那

不对头!应当是“引登彼岸”才算合乎他们的心意。

什么叫“引登彼岸”呢?它和“红尘”（人生现实世界）相对立，是指佛教思想中的“看破红

尘”“空诸色相”“大觉彻悟”,最后成佛作祖，超凡入圣。所以你看百廿回《红楼梦》,给贾宝玉

安排好了的，正是这么一条道路。那原本就是要“首尾呼应”的。

若照此而论，那么有人说一部《红楼梦》宣扬的是“色空观念”（世界万物，都非真实，一切

皆是幻是空）,就不为全错了。那么我们为什么又要批判这种对《红楼梦》的歪曲解释呢?其实问题

原是在于先要审辨什么才是原著的主题本旨，端正最基本的认识，那才不至于混搅一气，否则结果

只能愈搅愈乱，给这部本已难读的小说又加上了人为后起的“难读性”。

我读到一册研究专著，撰者梁归智先生说自己读《红楼梦》后四十回时觉得“不对味儿”。我

愿在此提醒读者：你莫小看这个“不对味儿”。它虽然在一开始还只是一种印象或感觉，可是已然

说明了他对文艺作品具有敏锐的鉴别赏析能力，而这种识力，正是我们需要好好培养的本领。特别

是为了读懂曹雪芹的这部小说。

（摘编自周汝昌《红楼小讲·第二讲〈红楼梦>不好读》）

材料二：

作者宋浩庆在文章中先列举了六条根据来反驳高鹗“续书”说，认为“曹雪芹大体上写完了

《红楼梦》全书"。然后对后四十回的故事情节和人物进行了研究分析之后，认定“高鹗无能续

《红楼梦》后四十回之作"。他还在文章中还采用了统计学的方法：“《红楼梦》后四十回中受高

鸮指染的有十三回，占后四十回的百分之三十三，其中高鸮的伪笔约占两万字。若后四十回总数以

四十万字计，只占百分之五，即使再把高鹗所补的零碎笔墨加上，也超不过百分之六。”“仅就上

述所言，也完全可以说明：《红楼梦》后四十回百分之九十四五的笔墨属于曹雪芹的原著。”

由以上分析，作者得出如下结论：程伟元“数年以来，仅积有廿余卷。一日偶于鼓担上得十余

卷”说的是实话；高鹗除了妄加兰桂齐芳、家道复初这些笔墨外，基本上也只作了“细加厘剔，截

长补短”这类“略为修辑”的工作，删去高鸮的补笔，再略加修辑，就可以基本上恢复曹雪芹原稿

的风貌。

《红楼梦》后四十回与前八十回是一个有机体，这是《红楼梦探》的主论基础。例如在第六章

通过对司棋、妙玉、贾母三人性格发展的分析，来说明《红楼梦》前八十回刻划的一些主要人物，

到后四十回都有了了结。其中有些人的性格基本未变，有些有所发展。

我认为宋浩庆同志的结论是令人信服的。如果去掉个人某些成见，不难看出《红楼梦》后四十

回是有曹雪芹的真笔的，虽然其中也掺进了高鸮等人的补笔，但补笔是极为有限，而且也是较容易

辨识的。虽然《红楼梦》因其中夹杂高鹗等人的补笔而略有逊色，但它并没有失去作为一部世界名

著的光彩。

（摘编自胡文彬《红楼梦探·序》）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）

A.文本出自《红楼小讲》,虽然名为“小讲”,但实际上周汝昌在文中讲的是与《红楼梦》相关

的大问题，如主题思想等。

B.第三段中“和传统的小说不太一样”一句，是说《红楼梦》的思想内涵比传统小说显得更加

复杂深奥、耐人寻味。

C.“是一非二”指周汝昌认为鲁迅对《红楼梦》的理解与曹雪芹叙写社会现实，反映“炎凉世

态”的原意相反。

D.“引登彼岸”在文中指一种佛家的思想观念，即引导人脱离现实生活，到达觉悟的境界。这

也是续写本的主题思想。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分）

A.周汝昌认为，程、高不只续写了《红楼梦》后四十回，还改动了曹雪芹的写作意图，以迎合

一般读者的审美需求。

B.梁归智初读程、高本《红楼梦》时感到“不对味儿”,是因为他为了读懂《红楼梦》,培养了

个人的鉴赏能力。

C.宋浩庆用统计学方法增加了文章的说服力，但仅凭这种“量”的分析，无法驳倒周汝昌关于

程、高改写《红楼梦》本“质”的论断。

D.两则材料都论述了程、高的改笔，虽侧重点不同，但都认为原稿胜于今天通行的一百二十回

本《红楼梦》。

3.下列内容，最可能出现在《红楼梦探》中的是（3 分）

A.后四十回延续前八十回，完成了《红楼梦》“一主线四辅线”的网状结构。

B.《红楼梦》后四十回的作者另有其人，有证据表明是清代文学家张宜泉。

C.考证今天五个流传于世的《红楼梦》版本，并比较其异同。

D.李纨在《红楼梦》中不仅是一个坚守贞操的传统女性，也具有非凡的管理才能。

4.材料一摘自“大家小书”丛书，丛书序言说：“书的作者是大家……书是写给大家看的，是大家

的读物”。请结合材料一谈谈你对“大家小书”的理解。（4分）

5.对于《红楼梦》后四十回，两则材料各持什么态度?请结合材料简要说明。（4分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，18分）

阅读下面的文字，完成 6—9 题。

文本一：

城防图（节选）

陈刚

宜昌城俨然变成了一个晃荡不安的世界：大街上不耐烦的汽车喇叭声，江面上惊慌失措的轮船

鸣笛声，码头边慌不择路的逃难者，连低垂的鸟云也仿佛杀机四伏。

川湘鄂边区绥靖公署的指挥部里灯火通明，大家把头转向墙面，墙上挂着一幅巨型城防地图，

上面标注的各种符号，代表了火力凶猛的暗堡部署情况，守备兵员人数和策应位置，各种火炮布控

点和防控区间，还有沿江密布的堑壕、碉堡和地雷。

宽阔的指挥部里，全是守备部队团长以上的军官和谋报部门的负责人，大家围坐在宽大的会议

桌边，像围棋竞边逐界后即将收官的几粒棋子。124 军军长赵援在城防地图前不停地比画，把之前

确定的“以守为攻”作战方案，调整成了“以攻为守”,火力防控部署更加机动，江面上新增多艘

军舰、炮船巡弋助守，与江岸的炮兵阵地两相呼应。

只听了几句，胡文胜的精神就开始高度紧张起来。

这与十天前传送给上级的城防情报发生了巨大变化。胡文胜不禁忧心如焚，这事大大出乎他的

意料。如果根据以前提供的情报部署攻城战略，无疑将牺牲更多的同志。他刚翻开笔记本，准备趁

机记点儿什么，负责会场保密纪律的一名卫兵走过来，敬了个礼，很礼貌地附在他耳边说，请长官

配合，只能用心记，不准记录。声音很轻，但透出一股威厉。

会议持续开到凌晨，胡文胜才回到办公室。他绵软无力地躺靠在椅子上，用双手按住太阳穴，

让回忆以倒退的方式次第往后，偶尔在犹疑处进进退退，但最后的结果，只有八成数据敢肯定无

误。这没有把握的两成，可能挟裹着数百上千人的鲜血和生命。

胡文胜给自己倒了一杯酒，坐在镜子面前。他对着镜子和自己干杯。人生的重要决定往往是突

然发生的，没有啜饮美酒那么漫长、优雅的过程，甚至来不及细细品味，就是那么一下子，如同他

手中的酒杯碎掉在地上一样干脆。此刻，他已经做好决定：不惜以牺牲自己为代价，迅速拿到这张

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