湖南省长沙市雅礼中学2022-2023学年高二下学期5月质量检测语文试卷

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雅礼中学 2021 级高二第二学期 5 月月考试题
语
文
总分：150 分 时量：150 分钟
命题：1- 5 王 中翼 6-9 周述乔 10- 14、17 胡洪来 15、16、23 徐 昌 才 18-22
龚政军
审题： 刘昭文 钱垠 屈子正 唐鸿杰 张璐
一 、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读 I (共5小题，17 分)
阅读下面的文字，完成 1-5 题。
材料一：
“ ”大脑喜欢故事 ,这一源自远古基因的人类规律特质，仍普遍适用于当下的网络受众。精 妙
悬念、精巧反转、精致构思、精彩伏笔、精湛创意， 一部电影长片中由编剧精心琢磨出的这些
“ ” “主要看点，在 几分钟看电影 二次创作者眼中恰恰是叙事剪辑点。凭借大量、持续、反复 浸
” “ ”泡 在影片文本中练就的叙事节奏敏感性，自媒体以 精选采撷一极限压缩一高频输出 的纯熟 剪
辑手法，几分钟即可带领网友经历电影观众几小时 “才能完整体 的故事起承 合。 几分 看验 转 钟 电
”影 深度契合高速运转的现代都市生活下人们渴望节约时间成本，实现高效娱乐的心理诉求，助
“ ”推其加速享受到坐过山车般畅快淋漓的 高峰体验 。
“ ” “这种 几分钟看电影 就是将电影短视频化，其区别于倍速播放的优势在于通过 说电影” 的
手法，进一步强化了自媒体主播作为叙事代理者的引领作用。自媒体深谙人们繁忙间隙掏出手
机放松时，渴望第一时间获知影片故事脉络与结局的心理需求。
“ ” “ ”但是， 压缩饼干 毕竟不能代替 正餐 。 “除了极易侵犯版权这一关键硬伤外， 几分钟看电
” “影 自身仍存在一些亟待关注的突出问题。这是对原版电影干净利落的 剥皮切肉”程，过 实质 上
“是在去除充 活力的 影血肉，留存的是 剩骨架般的满电仅PPT ” “电影 。网友观看血肉不足的 压 缩
”电影 时，缺少了对影片留白处的凝视和反思。如此一口“ ”一口吃下去的 压缩饼干 ,尽管能够 “一
”口吃成个胖子 , “ ”但本质上是一种 虚胖 ,是缺少灵韵 的浅 次 影快感闪现层观。
“ ”几分钟看电影 的创作者有必要利用自身丰富的观影经验、娴熟的剪辑技术和成熟的 意创
思 ， 工作性 ，踏入新的 域。例如，影 公司自身 有影 作品的维转换质 领 视 拥视内容版权，需要制
作 “ ”大量富有创意且剪辑精巧的主渠道预告片、宣传片和二渠道 宣传短视频。从事这项工作，
需 “要具备剪辑精髓拿捏、叙事节奏把握、隐含彩蛋挖掘、观众心理驾驭等综合能力。这对于 几
分 ”钟看电影 创作者来说是可以胜任的。
“ ”能够在 几分钟看电影 短视频领域有所建树的自媒体人，往往都具有对于人情世事敏锐的
“ ”观察力和思考深度，他们既具备 一帧一帧 拉片的耐劳心态与对电影艺术的投入热情，也显示
出在跨领域文化创意与文艺评论层面的敏锐素质。因此，他们往往可以将这一身本领迁移到宽泛
而具有话题性的社会现象与文艺评论领域，借助当前新颖的前沿传播手段，成为新型话题互动的
原创者。
(摘编自周粟《速热的“几分钟看电影”如何转型》)
材料二：
当电影语言在短视频化的过程中被破坏，以文字为核心的个性化戏剧表演被用于重构影像的
戏剧性——短视频博主的语言表演成为挽救和重塑改编电影叙事功能的重要手段。如汤姆 ·甘宁
所说，电影史的研究客体并非一定是电影影像本身，它也可以是电影的呈现形式和展映环境。后
者对前者的影响正如戏剧表演对剧本的影响一样，它们呈现、改造甚至重塑早已被书写完成的文
本。因此，在短视频平台中，同一部电影可以被成千上万的博主用旁白重新封装，从而造就差异
“ ”化的影像呈现样态。以 百晓生 的《敖丙更悲情，所以更具有好感》为例，它抛弃了《哪吒之
魔童降世》的完整叙事，转而从龙族被天庭变相囚禁的千年困境出发，单独讲述敖丙这一角色深
陷 “政治斗争的悲剧故事，深刻揭示了 人心中的成见是一座大山 ”，任你怎么努力都休想搬动 的
电 “ ”影母题；而 谷阿莫 的《暑假全球最卖座的动画
电影<哪吒之魔童降世>》则延续了电影原片以哪吒为核心的叙事线索，旁白完整地复述
了原 片的故事梗概。与《敖丙更悲情，所以更具有好感》不同，本片并非以深刻的政治反思为核
心卖
点，转而用诙谐幽默的语言和独特的台湾腔调吸引观众。正是这种个性化和客制化的封装过程，
“ ”造就了短视频化电影的叙事特色，凸显了旁白之于电影改编的主导作用。有鉴于此，溯源式创
作和阅读已经成为当代视频改编影像的重要生产和接受模式 “ ”。通 破坏 影 影的 式过传统电 观 仪
感以及电影文本的连贯性和整体性，它们用一种追溯的、间离的和参与的媒介经验重新开启观众
批判思维。这种溯源式的文本建构和阅读模式提供了网络化的而非线性的、联系的而非孤立的、
思辨的而非沉迷的意义生产机制。这种意义生产机制虽有别于电影的线性叙事传统，却与互联
网 时代的信息获取模式一脉相承，代表着互联网文化场域内特有的叙事形态。正如汤姆 ·甘宁
所
“ ”说，新的城市经验会改变人们感知和处理时空关系的方式，从而造成现代性文化的 震惊 体
“验；但正是无序力量的兴起推动了约束力量的成长，最终催生出新的认知模式。除复兴电影讲
” “ ”解员 之外，当互联网时代索引式的信息获取方式成为电影短视频改编表意模式的新常态,拼
贴
画似的短视频影像便被这种网络化的表意模式所约束和整合。
(摘自邓慧敏《于“震惊”中“循流”:电影在短视频平台中的跨媒介改编》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.“几分钟看电影”最突出的现实问题是观看血肉不足的“压缩电影”只能获得浅层次的观影快
感。
B. 自媒体人凭借自己的耐劳心态、投入热情与敏锐素质，完全可以转换工作性质，进入新的创
作 领域。
C. 电影的呈现形式和展映环境能呈现、改造、重塑电影叙事功能，体现个性化和客制化的封装
过 程。
D. 不同的博主用旁白重新封装电影，可使影像以差异化样态呈现，凸显了旁白对电影改编的主
导 作用。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分)
A. 材料一运用辩证思维，客观分析了“几分看钟电影”的优势、不足与转型思
路。 B. 材料一运用了一些比喻、俗语等形象化语言，使论证更加充分有力又形
象生动。 C. 材料二运用引用和举例论证，论述了电影在短视频平台中的跨媒介改
编的特点。
D.
“几分钟看电影”表达的含意与短视频化电影、“PPT
电影”、“压
缩电影”一致。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3 分)
A. 四川大学锦城学院的同学们前往自贡调研扎染，以短视频记录下传统扎染技艺在现代进发出
的 生命力。
B. 某博主对电影《流浪地球》重新封装，重塑为刘培强、刘启父子作为寻常百姓不能一起看春
晚 的故事。
C. 筷子兄弟选取 80后的生活拍摄了微电影《老男孩》,对校园生活进行细致入微的描写和有
深度 的刻画。
D. 李子柒选择最熟悉的“农村生活”,自拍自导了古风美食短视频，获中外网民的一致好评。
4. 请结合材料内容，给“电影短视频化”下一个简要定义。(4分)
5. 某卫视将做一期关于“电影短视频化的未来走向”的专访，作为受访的短视频博主，请结合
材
料，谈谈你的看法。(4分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，18分)
阅读下面的文字，完成 6—9 题。
文本一
史铁生
过去，我们的角落是另一副模样：斑驳的墙，低矮的屋顶，屋顶挂满灰尘结成的网……铁子
说这儿避风，克俭说这儿暖和。我呢?只想离窗户远一点，从那儿可以看见一所大学的楼房和
好 几家正式工厂的烟囱。这儿是整个“五七”生产组最不受人重视的技术角。
清晨、晌午或傍晚，你会在这幽深的小巷中看见我们。我们三个结队而行，最怕碰见天真稚
气的孩子。“妈妈你看哟!”我们都低下头。“叔叔们受了伤，腿坏了，所以…… ”铁子把手摇
车摇得飞快，我和克俭也想走快些，但是不行。“瘸子吗?”孩子问。母亲的巴掌像是打在我们
心上。这最难办，孩子无知，母亲好心。我们忍着伤痛，付出比常人更大的气力，为的是独立，
为的是回到正常人的行列里来，为的是用双手改变我们的形象——残废。
我们有时哼着歌走在小巷深处：
今天像往日一样/我流浪到深夜/我在黑暗中行走/闭上了我的两眼 ……
春风乍起，吹绿柳条的时节，她来了。“我叫王雪，坐在这儿行吗?”她走进了我们的角
落。“当然。”“只要你乐意。”“有什么不行的?”我们每人一句，都是冷冰冰拒人于千里之
外的腔调。克俭在我耳边嘀咕了一句，不外乎“德性”“臭酸相儿”一类的评语。铁子冷酷的
目 光在眼镜后面闪了几下，低下头去。这是一种防御，以攻为守式的防御。防御什么呢?
春雨蒙蒙，天空里闪过一道电光，搅动了三颗枯萎的心。我们的角落从早到晚萦回着歌声：
《菩提树》《命运》《茫茫大草原》 ……先是轻轻地哼，后是低声地唱。我偷眼去看王雪，发现
铁子和克俭也在偷偷看她。王雪随着我们歌声的节奏轻轻晃着头，两个小辫一个弯了一个直，
一 个直了一个又弯。我们的歌声更响亮了：
老人河，啊，老人河/你知道一切/但总是沉默……
“你们干嘛光唱这些让人伤心的歌?”王雪忽然说。“你爱听什么?”克俭说。他的脸红了
一下。王雪清了一下喉咙唱起来：
我们一天到晚在一起把稻草晒干/她在那边我在这边/两人相距很近很近……
王雪轻轻地唱，随着欢快的节拍摆着小辫。我们三个干脆停下了手里的活，愣愣地看着她，
心中的防御工事已经拆除了，眼前出现了一泓春水，轻轻拍打着寂寥的堤岸。她长得多美!怎
么 说呢?她的心写在脸上，她看得起我们。
正像歌中唱的那样，我们从早到晚在一起。不知从什么时候起，我们唱起那些欢乐的歌。
不 知从什么时候起，我们都用长辈似的口吻和她说话： “王雪，晚上回家走大街，别走那些
小胡
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