湖南省长沙市第一中学2022-2023学年高三下学期月考（七） 语文

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长沙市一中 2023 届高三月考试卷（七）
语 文
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一：
中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，这是中国特色社会主义制度的本质决定
的。必须看到，富裕是各国现代化追求的目标，但一些发达国家搞了几百年工业化和现代
化，不仅没有实现共同富裕，贫富差距反而越来越严重。在我国社会主义制度下，我们既
要不断解放和发展社会生产力，不断创造和积累社会财富，又要防止两极分化，切实推动
人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。
实现共同富裕的目标，既要把“蛋糕”做大做好，又要把“蛋糕”切好分好。习近平
总书记强调：“发展是解决中国所有问题的关键。”从全面推进乡村振兴、确保农民稳步
增收，到推动区域协调发展、缩小收入差距，再到壮大实体经济、创造更多就业岗位，紧
紧抓住经济建设这个中心，在高质量发展中促进共同富裕，才能让一切创造社会财富的源
泉充分涌流，为分配提供更充足的物质基础。另一方面，“富裕”体现效率，“共同”体
现公平，推进中国式现代化需要正确处理效率与公平的关系。全体人民共同富裕是一个总
体概念，是对全社会而言的，不要分成城市一块、农村一块，或者东部、中部、西部地区
各一块，各提各的指标，要从全局上来看。党的二十大报告就构建初次分配、再分配、第
三次分配协调配套的制度体系，加大税收、社会保障、转移支付等的调节力度，加强困难
群体就业兜底帮扶等作出详细部署，有助于更好解决发展不平衡不充分的问题，让全体人
民共享发展成果，让社会主义制度的优越性得到更充分体现。
实现共同富裕，将是伴随我国现代化进程的一项艰巨而长期的任务。我国有 14 亿多
人口，如此巨大的人口体量整体这入现代化进而逐步实现共同富裕，在世界发展史上是前
所未有的。加之我国仍处于社会主义初级阶段，各地区推动共同富裕的基础和条件不尽相
同，我们对实现共同富裕的长期性、艰巨性、复杂性要有充分估计。
（摘编自人民日报评论部《这是全体人民共同富裕的现代化——深刻领会中国式现代
化的中国特色和本质要求③》）
材料二：
新时代追求的共同富裕，既与中国传统社会中的“富民”思想有本质不同，也与西方
社会虚幻的“共富”理想有根本区别，还与马克思、思格斯倡导的“所有的人富裕”有程
度上的显著差异，是中国特色社会主义新时代的共同富裕：“我们说的共同富裕是全体人
民共同富裕，是人民群众物盾生活和精神生活都富裕，不是少数人的富裕，也不是整齐划
一的平均主义。”这种共同富裕体现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中
华优秀传统文化相结合的新境界，是中国式现代化的重大理论创新和实践创新，是人类文
明新形态的显著标识，其根本价值理想是实现人的全面发展。
新时代以共同富裕为目标，首先得厘清何为共同富裕，即共同富裕的科学内涵有哪些，
在哪些方面实现全体人民的共同富裕。在西方社会，共同富裕主要是物质层面的，如亚里
士多德就认为富裕涉及钱物和财产的分配。这是西方的传统，也是现代西方文明的根柢。
而在唯物史观中，共同富裕具有丰富的内涵，是一个动态败发展过程。人的物质生活和精
神生活的片面发展都不是共同富裕的价值导向，人民日益增长的美好生活需要不仅是满足
物质方面的需要，更是满足精神方面的需要。在全面建成小康社会的基础上，满足人民群
众的美好生活需要着重体现在获得感、幸福感、安全感等方面，即不断满足人民群众的多
方面、多层次、多元化的精神文化需要，让人民群众在觉高的精神追求中充分发挥才能，
促进人的发展更有保障、更加充实、更为主动。只有在人的全面发展的视域中才能揭示共
同富裕的科学内涵、基本特征和本质要求，从而使追求共同富裕成为人们高度的实践自觉
创造人类文明新形态。
共同富裕为人的发展创造更广阔的社会空间。马克思指出：“人，在其现实性上，是
一切社会关系的总和。”一方面，人无法脱离社会关系来展开实践；另一方面，人的自由
全面发展与社会的全面发展息息相关。习近平总书记指出：“中国特色社会主义就是要建
设社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明，促进人的全面发展，
促进社会公平正义，逐步实现全体人民共同富裕。”在中国特色社会主义制度的保障下，
共同富裕的发展目标指引着各领域充分发展、高质量发展，从而推动文明和谐、团结有序
公平正义的社会环境建设。在此意义上，共同富裕促进人的交往实践和社会关系的全面和
丰富，从而为人的自由全面发展提供良好空间。
实现共同富裕，主要靠创造财富和分配财富，即做“蛋糕”和分“蛋糕”，而创造财
富和分配财富的过程实质上是“每个人”或“一切人”全面发展的过程。没有共同富裕，
就没有“每个人”或“一切人”的全面发展；没有“每个人”或“一切人”的全面发展，
共同富裕的目标也就不可能达成。就是说，共同富裕既具有客观性、规律性，又具有主体
性、选择性，是客观性和主体性、规律性和选择性的统一，因而既要尊重共同富裕的发展
规律，也要有正确的方向引领——“个人怎样表现自己的生命，他们自己就是怎样”。
（摘编自张三元《论新时代共同富裕与人的全面发展》）
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.中国特色社会主义制度的本质，要求我们所推行的中国式现代化必须是全体人民共同富
裕
的现代化，既要解放和发展生产力，又要防止两极分化。
B.世界上的一些发达国家以追求富裕为发展目标，在过去的几百年不断推进工业化和现代
化，
结果不仅没有实现共同富裕，贫富差距反而越来越严重。
C.我们对实现共同富裕的长期性、艰巨性、复杂性要有充分估计，是因为我国仍处于社会
主义初级阶段，各地区推动共同富裕的基础和条件不尽相同。
D.实现共同富裕的目标，要把“蛋糕”做大做好，即紧紧抓住经济建设这个中心，在高质
量发展中促进共同富裕，才能为分配提供更充足的物质基础。
2.根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.中国特色社会主义新时代的共同富裕，与中国传统“富民”思想、西方虚幻的“共富”
理想，以及马克思、恩格斯倡导的“所有的人富裕”有根本区别。
B.亚里士多德认为富裕涉及钱物和财产的分配。在西方社会，共同富裕主要是指物质层面
的
共同富裕，这是西方的传统，也是现代西方文明的根基。
C.人的物质生活的片面发展不是共同富裕的价值导向，在全面建成小康社会的基础上，满
足人民群众的美好生活需要着重体现在满足人民群众的精神文化需要。
D.只有从人的全面发展的角度，才能理解共同富裕的科学内涵、基本特征和本质要求，从
而使人们自觉追求共同富裕，进而创造人类文明的新形态。
3.假如你是《长沙晚报》的记者，准备就长沙“践行以人民为中心的发展思想，着力打造
共同富裕先行区”写一篇文章，下列选项中最不适合作为论据的一项是（3分）
A.健全防止返贫动态监测机制和农村低收入人口常态化帮扶机制，及时消除返贫致贫风险。
B.建立高质量教育体系，优化高等教育布局，提升高等教育办学层次和高层次人才培养规
模。C.实施农民增收工程，让农民从简单体力劳动者逐步向更高层次的技术工人和产业工
人转型。D.深化收入分配制度改革，将主播、直播、打赏收入等新的高收入形式纳入税收
征管范围。4.围绕材料二第一段的画线句，请结合材料谈谈你对“全体人民共同富裕”这
一概念的理解。（4分）
5.在新时代的发展要求中，共同富裕的实现与人的全面发展紧密关联。对此，习近平总书
记明确指出：“促进共同富裕与促进人的全面发展是高度统一的。”请结合材料分析共同
富裕与人的发展的关系。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 6～9题。
坝上（节选）
李凤群
①开了年，唐松源整整七十四岁了，如果不是因为春节那个回乡的年轻人偶然尝到他
的煎饼，并且把他的信息发到网上，关于他的姓名和年龄。知者甚寥。正月初五的傍晚，
这个在上海打拼的年轻人，临时起意，到坝上的节制闸口来寻找童年的印记，他东走走、
西逛逛，并用手机拍拍乡村风景。在间口的水泥墩边，他遇到了一个煎饼摊。煎饼的老人
静静地伫立在节制间口。看到有客来，老人起身搓搓手，开始倒油做煎饼。年轻人尝了一
口，直喊“童年味道”，他举起自拍杆，直播老人制作煎饼以及他本人品尝的全过程。不
经意间，这个年轻人用手机把寂寞安详的“闸口老汉”送上了全国数亿用户的某音热门。
②小视频的传播速度简直难以估算，仅仅两三天，从异地返乡的节制闸附近的年轻人
蜂拥而至，他们把这里当成“打卡地”。渐渐地，这座古老的、早就被弃之不明的节制闸
因其陈年无用、水泥斑驳的年代感，反而被镜头拍出了时髦感。摊子周围的人气陡增。到
了正月十五，简陋的节制闸口附近被大大小小的各种车辆堵住了，人们不约而同地走到老
人的煎饼摊边，花二块五毛钱买一个热乎乎的鸡蛋煎饼，沐浴着暖洋洋的春日阳光，站在
堤坝上三五口吃掉，顺便欣赏堤坝下面安详的青草地和江水，何其自在。直到最后一枚鸡
蛋用完，老人收拾好摊子，车轮滑动的声音响起来，人群才渐散去。
③小视频拍摄者返回了上海，可是那些被闸口老汉吊起胃口的粉丝兴趣不减：这位老
人为何大过年的摆摊？生活无保障？儿女不孝敬？有什么难言之隐？为了流量和情怀的年
轻人不得不再次返回故乡寻找谜底。排长龙的热度在假期结束，打工人返城后已经全部消
散。寂寥的瘠地上伫立着唐松源老人，高个子，背有点儿驼，灰色的毛领羽绒帽裹住半个
脑袋，脑门光秃秃的，他靠在水泥桥墩上，对于突然增多又突然消失的客人，竟无惆怅之
意，甚至几乎可以说完全无所谓。“老人家，对我们的观众说几句吧！”闸口老汉置若罔
闻。
④“说说吧，老人家，您为什么不离开坝上？缺钱吗？您的孩子们不赠养您吗？”年轻
人问完，煞有介事地等着。老人嘴角轻微咧了咧，算是回答。现在，扫兴的是这个年轻人
了。天色渐晚，老人家收拾起摊子，摇晃着骑上三轮离去了。
⑤为什么不离开呢？他想起儿子、媳妇多次动员他进城，又想起那个举着手机的年轻
人皱起的眉头，因为得不到答案而夸张的失落的脸，他暗自发笑：哪里有那么复杂，这里
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