湖南省张家界市2022-2023学年高二上学期期末考试语文答案

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张家界市 2022 年普通高中二年级第一学期期末联考

语文试题答案

1. D 【解析】“近 10 年来我国人口发展存在的劳动力不足、财政压力大等严重问题”分

析错误，依据材料二第三段“过去 10 年，我国人口发展呈现出老龄化程度加剧、劳动力数

量减少等结构性特征，存在劳动力不足、财政压力大等风险，制约着国家的长远发展和人

民的生活幸福”可知，“存在风险”不等于“存在严重问题”，曲解文意。故选 D。

2. A 【解析】B．“是为党中央 2021 年实施的全面三孩政策做准备”分析错误，依据材料

一第三段“第七次人口普查数据为党中央实施全面三孩政策提供了关键性的数据支撑”可

知，目的不是“做准备”，而是“提供了关键性的数据支撑”。C．“不能制定以后数年不

变”分析错误，依据材料二第二段“因时而变、随事而制是政策持续发挥作用的关键。从

上世纪 80 年代实行独生子女政策，到 2015 年决定实施全面两孩政策”可知，独生子女政

策从 80 年代开始到 2015 年也实施了几十年，可见制定好的政策可以数年不变。D．“也说

明当年的独生子女政策是错误的”分析错误，依据材料二第二段“从上世纪 80 年代实行独

生子女政策，到 2015 年决定实施全面两孩政策，我国不断根据实际优化人口政策，走出一

条中国特色统筹解决人口问题的道路”可知，政策的变化是“根据实际优化人口政策，走

出一条中国特色统筹解决人口问题的道路”，所以不能说“独生子女政策是错误的”。故

选 A。

3. D 【解析】材料二第四段“《决定》将配套支持措施作为三孩生育政策的“整体组合”

而不是“配角附庸”，要求将婚嫁、生育、养育、教育一体考虑，提出了一揽子支持举

措。从扩大新生儿疾病筛查病种范围到完善生育休假与生育保险，从提升普惠性幼儿园覆

盖率到严格规范校外培训”。AB.属于婚嫁问题；C.属于教育问题；D.“实施渐进式延迟法

定退休年龄”属于发挥部分社会急需的专业技术人才作用的问题，不属于三孩生育政策

“配套支持措施”范畴。故选 D。

①材料一首先从会议内容中概括了国家实施全面三孩政策及配套支持措施的重大意义，②

接着阐述“将全面三孩政策及配套支持措施落到实处，从而取得成效，就必须加强人口监

测预测”，强调加强人口监测预测对国家实施全面三孩政策及配套支持措施的必要性。

（提出问题）③然后按照时间顺序分别列举了“人口监测预测”在不同的时间段对我国人

口发展形势进行科学预判并及时调整生育政策方面所发挥的作用。（分析问题）④最后重

点论述了“十四五”这个关键时期要实施好全面三孩政策及配套支持措施，完善人口监测

预测制度尤为重要。（解决问题）（每点 1 分）

【解析】（1）第一段的关键句是“有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国

家战略、保持我国人力资源禀赋优势”，这就明确提出了《关于优化生育政策促进人口长

期均衡发展的决定》的重大作用，确立话题；（2）第二段的关键句是“实施全面三孩政策

及配套支持措施，必须加强人口监测预测，将全面三孩政策及配套支持措施落到实处，从

而取得成效”，明确提出了一个概念“必须加强人口监测预测”，这是实施全面三孩政策

及配套支持措施的前提；（3）第三段按照时间顺序分别列举了“人口监测预测”在不同的

时间段对我国人口发展形势进行了科学预判，及时调整了生育政策所发挥的作用；（4）第

四段的关键句是“‘十四五’时期是我国人口总量变动的重要时期，是我国人口结构尤其

是人口老龄化变动的特殊时期，更是我国优化生育政策的关键时期。实施好全面三孩政策

及配套支持措施，尤其需要人口监测预测数据”，强调了在重要时期“十四五”，尤其需

要人口监测预测数据。

5. ①严格规范校外培训，是配套支持措施的重要内容之一，对三孩生育政策的落实、落

地有着重要意义。②校外培训尤其是学科类培训的高昂学费，加重了家庭经济负担，加大

了学生压力，加剧了升学竞争，违反了教育公平原则，让很多家庭陷入“养不起”孩子的

困境，不敢多生育孩子。因此，必须严格规范校外培训，降低教育成本，推进教育公平，

以确保三孩生育政策的顺利落实、落地。（每点 2 分）

【解析】（1）依据材料二第四段“《决定》将配套支持措施作为三孩生育政策的‘整体组

合’而不是‘配角附庸’，要求将婚嫁、生育、养是育、教育一体考虑，提出了一揽子支

持举措。从扩大新生儿疾病筛查病种范围到完善生育休假与生育保险，从提升普惠性幼儿

园覆盖率到严格规范校外培训，覆盖全生命周期的举措将解决百姓后顾之忧”可知，“严

格规范校外培训”是三孩生育政策的“整体组合”而不是“配角附庸”，是真正解决百姓

后顾之忧的好举措；（2）依据材料二第四段“从提升普惠性幼儿园覆盖率到严格规范校外

培训，覆盖全生命周期的举措将解决百姓后顾之忧，让更多人生得起更养得起、生得好更

育得好”可知，“校外培训”容易造成“生得起养不起”的状况，因为校外培训学费高，

一方面直接导致家庭的经济负担过重，间接的就会影响家庭在生育这方面的想法，少生或

者结不生了；另一方面，也给学生带来各种作业负担，学生压力会增大很多，就会出现各

种关于青少年的社会问题，所以，要“严格规范校外培训”，避免以上问题的发生。

6.A 【解析】 “族长……无能表现……使得族人只能找剃头爷商量”分析错误。从文中

“那些兵进垸后，用刺刀让族长派人腾出了祠堂作驻地，用机关枪叫家家户户送来了大

米、面粉、土酒还有猪羊肉”可知，并非族长无能，而是日本兵用死亡威胁族长和族人的

生命，族长也是迫不得已。故选 A。

7.C.【解析】“两个黑影就粘到了一起，一会儿，双双倒下”一句中运用的是比拟而不是

比喻的修辞手法，故选 C。

8. ① 小说描写了剃头爷为了保护垸里的女孩和百姓而打破自己的两个规矩，以“破规

矩”为题概括了故事的主要情节。

②以“破规矩”为题，使剃头爷的形象更加鲜明生动，体现了他机智勇敢和敢于牺牲，表

达了作者对剃头爷的赞美。

③以“破规矩”为题，更能凸显文章的主题。破规矩是对凶残无道的日本人的痛恨和反抗，

体现了以剃头爷为代表的中国百姓的民族大义。（每点 2 分）

9. ① 突破开篇以第一人称“我”作为叙述者的局限，更灵活自由地交代了剃头爷“破规

矩”事件的起因、经过和结果，使故事情节更加清晰。

②用全知全能的第三人称视角叙述故事，更全面、细致地刻画出人物的言行和形象。比如

为日军剃头的细节描写体现了剃头爷的从容勇敢。

③第三人称视角能不受时空的限制，拉开“我”与故事的距离，更具有客观性。表达了作

者对以剃头爷为代表的中国百姓英勇抵抗日军的赞美。（每点 2 分）

10.B【解析】“中国”是“同俗”的主语，二者之间不可断开；“去就”修饰“变”，

“远近”修饰“服”，故其间不可断开。原文标点为：儒者一师而礼异，中国同俗而教

离，又况山谷之便乎？故去就之变，知者不能一，远近之服，贤圣不能同。

11.B【解析】(两个“穷”字含义不同。“穷乡多异”的“穷”，是荒远，偏僻的意思；

“人穷则反本”的“穷”是困顿，艰难窘迫的意思。)

12.D【解析】(“并将胡服赐给治下百姓”错误，“乃赐胡服”是说赵武灵王将胡服赐给公

子成)

13.(1)因此圣人观察民间风俗来因地制宜，根据具体的情况来制定礼法，这样做既有利于

百姓，也能使国力增强。(“乡”“因”“厚”各1 分，句意 1 分)

(2)以前中山国依仗齐国强大兵力的支持，侵犯掠夺我国的土地，俘虏囚禁我国的百姓，引

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