湖南省衡阳市第八中学2022-2023学年高二上学期期末考试 语文答案及解析

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B B C B C B C D A B D
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
1．【答案】B
【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“在语言技巧运用上发力是重中之重”理解有误.由原文“余华对文学语言的运用体会是，
先在语言技巧和形式叙述上展现出‘不一样’，再回归个体现实，使语感、乐感、视点甚
至幻觉凸显”“这种鲜活、灵动，就是文学语言的高度”可知，余华和迟子建创作时都注
意语言技巧的运用，但不能因此得出“在语言技巧运用上发力是重中之重”的结论。故选
B。
2.【答案】B
【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“它不是作家及作品中人物思想感情的载体”错误。由原文“沈从文评判优秀文学语言的
依据，就是要‘浸透了作者的人格和感情’”可知，文学语言应是作家思想感情的载体。
C.“鲁迅借鉴古代画家倪云林和梁楷大写意笔法”说法无据，材料只是将鲁迅的写法与二人
的画法进行类比，没有明确是否借鉴。
D.“小说中纯粹的景物描写是不能出彩的”说法绝对，材料肯定了“这也是一种写法”，
那么这种写法中肯定有出彩的案例。故选 B。
3．【答案】C
【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.福楼拜这句话是就生活中人们的语言与情感的关系而言的，与文学语言无关。故选 C。
4．【答案】①“文不甚深”是说《三国演义》语言浅显易懂，而不艰涩深奥。
②“言不甚俗”是说《三国演义》语言形式上仍是文言，是传统的雅言。ßßßß
【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
①根据材料二评价《红楼梦》的语言特点“它的语言却不是纯然的白话，而是文白间杂”
“是一种俗化了的文言”可知“文不甚深”的意思应是语言比较浅显，容易理解，俗化了
的文言，不会艰涩难懂，深奥不解。因而蒋大器评价《三国演义》“文不甚深”，是说
《三国演义》语言浅显易懂，而不艰涩深奥。
②根据材料二评价《红楼梦》的语言特点“是白话化了的雅言，也即新雅言”可知《红楼
梦》的语言特点是通俗易懂又带有文言的形式。但是《红楼梦》与《三国演义》不同，采
用的依然是传统的文言，即与“新雅言”不同的传统雅言。蒋大器评价《三国演义》“言
不甚俗”，是说《三国演义》语言形式上仍是文言，是传统的雅言。
5．ß【答案】①要善于调动各种手段、技巧，提升语言的高度。
②要善于通过不断修改订正，来增强语言的张力和魅力。
③要善于从现代汉语、古代汉语、地域方言、俚语口语等语言形式中汲取营养，化腐朽为
神奇。
④作家要让作品的语言浸透自己的人格和情感。（一点 2分，答出三点给满分）
【解析】本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。
①根据材料一第四段，《红楼梦》的成功是“曹雪芹超凡的才华与十几年倾心倾力打造的
结果”，余华的成功是“先在语言技巧和形式叙述上展现出‘不一样’，再回归个体现实，
使语感、乐感、视点甚至幻觉凸显”，可归纳出：要善于调动各种手段、技巧，提升语言
的高度。
②依据材料一第五段“文学语言上的生动表达，需要反复修改”可概括出：要善于通过不
断修改订正，来增强语言的张力和魅力。
③根据材料一第七段“作家要善于从现代汉语、古代汉语、地域方言、俚语口语等语言形
式中汲取丰富的活性因子，巧妙熔铸为别具一格的文学语言，化腐朽为神奇”可归纳出：
要善于从现代汉语、古代汉语、地域方言、俚语口语等语言形式中汲取营养，化腐朽为神
奇。
④根据材料一第三段“沈从文评判优秀文学语言的依据，就是要‘浸透了作者的人格和感
情’”可知，作家要让作品的语言浸透自己的人格和情感。
（二）文学类文本阅读
6.B
【解析】李响在南泥湾垦荒，所以说不是枪林弹雨的战争，而是与自然进行对抗，B正确。
A项，我比较讨厌李响，是因为他蹦来蹦去打扰我工作，让我很不耐烦，而不是因为担心
他；
C项，不是李响托县上送个包袱回来，而是李响壮烈牺牲后，他的遗物被寄回家；
D项，不是因为受到感召才带来技术，将技术带到南泥湾本就是我的工作。
7.C
【解析】小说中没有使用肖像描写来刻画主人公形象，故 C错误
8.（1）开头说“李直比我更讨厌他”，为后文李直父子不关心李响等情节埋下伏笔，李
响偷偷离家，李直出生的时候不知道爹是谁，是后文对开头“李直讨厌李响”的原因的解
释，前后形成照应。ßß
（2）李响抱怨李直他们不关心自己，为后文李游一直不知道李响的事迹埋下伏笔，后文
导游的讲解印证了前文李响说的去南泥湾开过荒的话语，前后形成照应。ßß（ 3）前有伏笔，
后有照应，使小说结构紧凑，情节发展合理，能沟通内在联系，也有助于塑造人物，表达
主题。ßß（每处伏笔1分，答出两处得2分，作用 2分，其它答案言之成理即可。）
9.支持李响是主人公。因为：（1）小说题目是“十八岁的李响”，表明主要人物就是李
响。（2）李响这个人物贯穿小说始终，而且小说主要介绍的就是李响的事迹，可以说主
要情节都是围绕李响展开的。（3）小说通过塑造李响这个革命战争年代积极响应党的号
召，服从党的安排，积极投入到各种革命运动中去的英雄形象，表达革命先烈舍小家顾大
家、为了革命胜利不怕流血牺牲、吃苦耐劳、勇于奉献的精神。
支持“我”是主人公。因为：（1）我贯穿小说始终，李响的主要事迹都是通过我的所见
所闻介绍出来的。ßß（2）我去南泥湾是小说情节的最重要一环，是我带着李响去的，在故
事发展过程中，“我”起主要作用。我的语言、行动和心理推动了故事情节的发展。
（3）我去南泥湾是为了送技术，还打算赠送一些节能车，有助于突出新时代愿意为革命
老区的新发展献上自己一份力量的主题。ßß（每条 2分，意思对即可，其它答案言之成理
亦可酌情给分）
二、古诗文阅读
（一）文言文阅读
10．B
【解析】句意：直到张骞部赶到，匈奴退兵离开。霍去病从北地郡出发后，深入敌境，合
骑候迷失道路，无法联络。
“引兵去”的主语是匈奴，不是张骞，排除 AD；
“合骑侯失道”语意是骑候迷失道路，语意完整，结构完整，排除 C。故选 B。
11．C
【解析】A.正确。超过相抵之数/汉朝也扣留使者来相抵ß，相同
B.正确。带领。李广带领四千骑兵/以及卫律所带领的投降之人，相同
C.错误。因……犯罪/连坐，不同
D.正确。乘坐/有利的形势，不同。
12．D
【解析】D.“霍去病体恤土兵”错误，“他把剩余的粮食送给挨饿的士兵”错误。根据原
文，霍去病不体恤士兵，他率军出征，皇帝送去物资，回来后，运输的车辆还多余米肉却
丢弃了，而士兵还有挨饿的。故选 D。
13．翻译
①单于派卫律审理这个案件。张胜听说这件事，害怕之前（与虞常）的谈话泄露，把情况
告诉苏武。
（“治”审理；“发”，暴露；第二个“语”，告诉；“状”，情状，状况。）
②卫青想要派使者回（朝廷）报告，令长史根据文书（所列罪状）责问李广，李广自杀。
赵食其（用钱）赎了死罪，降为庶人。
（“使使”，派遣使者；“簿”，根据文书；“责”，责问；“赎”：（用钱）赎回死
罪。）
14．第一问：霍去病渡过黄河，与浑邪军队相对时，浑邪裨王将看到了，很多人不想投
降，逃跑了。
第二问：霍去病当机立断，冲入匈奴军中，与浑邪王相见，并斩杀八千想要逃跑的人。
【解析】“去病既渡河，与浑邪众相望。浑邪裨王将见汉军而多欲不降者，颇遁去”霍去
病渡过黄河，与浑邪军队相对时，浑邪裨王将看到了，很多人不想投降，逃跑了。
“去病乃驰入，得与浑邪王相见。斩其欲亡者八千人”霍去病当机立断，冲入匈奴军中，与
浑邪王相见，并斩杀八千想要逃跑的人。
参考译文：
霍去病，是大将军卫青姐姐的小儿子。霍去病凭借皇后姐姐的儿子的身份，十八岁便
担任侍中。他善于骑马射箭，两次跟随大将军卫青出征匈奴。大将军根据皇帝的命令，拨
给他一批精壮士卒，让他担任剽姚校尉,他带领八百名轻捷勇猛的骑兵，直接脱离卫青大军
好几百里去夺取战功，斩杀的首级和俘获的敌寇超过相抵的损失数目，汉武帝以二千五百
户封霍去病为冠军候。元狩二年春天，担任骠骑将军，率一万骑兵从陇西出击，有战功，
加封食邑二千二百户。那年夏天，霍去病与合骑侯公孙敖一齐从北地郡出征，兵分两路。
博望侯张骞、郎中令李广一齐从右北平郡也分两路出兵。李广率四千骑兵先到(目的地)，
张骞率领一万人马后到。匈奴左贤王率教万骑兵包围了李广的部队，李广与敌人激战两天，
战死过半，杀敌超过损失。直到张骞部赶到，匈奴退兵离开。霍去病从北地郡出发后，深
入敌境，合骑候迷失道路，无法联络。霍去病杀到祁连山，获取很多首级与俘虏，增加封
邑五千四百户。合骑侯公孙敖因行军滞留而不能与骠骑将军会师，应当斩首，用财物抵罪，
被贬为平民。许多老将率领的兵马也不如霍去病，霍去病率领的常常是精挑细选的兵马。
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