辽宁省沈阳市高中2023届高三教学质量检测（三）英语答案

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2023 年沈阳市高中三年级教学质量监测（三）
英语试题参考答案与评分细则
第一部分 听力 （共 20 小题；每小题 1.5 分，满分 30 分）
1—5 CBACB 6—10 BCABA 11—15 BAACB 16—20 CACBA
第二部分 阅读理解（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分）
第一节 21—23 CDD 24—27 BBAA 28—31 CCAB 32—35 AABB
第二节 36—40 DEBGC
第三部分 英语知识运用
第一节 完形填空（共 15 小题；每小题 1分，满分 15 分）
41—45 ABCDA 46—50 BCDDC 51—55 AABBC
第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
56. itself 57. at 58. harmonious 59. to trick 60. unexpectedly
61. stole 62. breaking 63. which 64. a 65. is regarded
第四部分 写作（共 40 分）
第一节（满分 15 分）One Possible Version:
Dear friends,
We feel so delighted by your visit and I am extending my heartfelt welcome on behalf of our
school.
I’d like to introduce Lei Feng Spirit to you, since 2023 marks the 60th anniversary of Chairman
Mao’s initiating “Learn from Comrade Lei Feng”. Lei Fei spirit, named after Lei Feng, a late soldier
of PLA, stands for commitment, selflessness, devotion and kindness. Everyone in our country is
encouraged to follow Lei Feng as an example and show their love and concern to the people around
us.
We sincerely hope you can truly feel the harmonious atmosphere of people’s performing small
and random act of kindness and that Lei Feng Spirit is being passed on through generations.
第二节（满分 25 分）One Possible Version:
The following Monday he arrived at school earlier, waiting for Miss Brown to enter the
classroom. She walked in, all sparkle and smiles! He desired for her smile to turn on him. It did not.
Miss Brown, immediately, gave a quiz on the weekend homework. Trevor hurried through the test,
and was the first to hand in his paper. With a look of surprise, Miss Brown took his paper. Obviously
puzzled, she began to look it over. Trevor walked back to his desk, his heart pounding within his
chest. As he sat down, he couldn’t resist another look at Miss Brown. Then, Miss Brown stood up,
holding his paper.
“The smartest boy in our class had just passed his first test on homework!” announced Miss
Brown. She glanced up at Trevor, then down, then up, her face breaking into a big smile. The whole
class seemed in total shock and then burst into a long round of applause. Overwhelmed by
excitement and surprise, tears sparkling in his eyes, Trevor felt nothing was the same from that
moment. He discovered that not only could he learn, but he was good at it. He discovered that could
translate the things he learned into his own life. A change gradually took place within the heart of
one boy, all because of one teacher, who cared.
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2023 年沈阳市高中三年级教学质量监测（三）
英语作文评分细则
【应用文评分标准】
1．评分原则
（1）本题总分为 15 分，按五个档次进行评分。
（2）评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
◆ 对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
◆ 使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
◆ 上下文的衔接和全文的连贯性。
（3）评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综
合衡量，确定或调整档次，最后给分。
（4）评分时还应注意：
◆ 词数少于 60 的，酌情扣分。
◆ 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度
予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
◆ 书写较差以致影响交际的，可将分数降低一个档次。
3. 各档次的给分范围和要求
第五档（13～15 分）
－ 覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。
－ 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别错误，但完全不影响理解。
－ 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
完全达到了预期的写作目的。
第四档（10～12 分）
－ 覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。
－ 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
－ 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
达到了预期的写作目的。
第三档（7～9分）
－ 覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。
－ 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
－ 基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
基本达到了预期的写作目的。
第二档（4～6分）
－ 遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。
－ 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
－ 几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
未能达到预期的写作目的。
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第一档（1～3分）
－ 遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。
－ 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
－ 几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
完全未达到预期的写作目的。
零分
未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。
注意：完全抄写本套试题中阅读文段的给零分。
【读后续写评分标准】
1．评分原则
（1）本题总分为 25 分，按五个档次进行评分。
（2）评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
◆ 创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
◆ 使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
◆ 上下文的衔接和全文的连贯性。
（3）评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综
合衡量，确定或调整档次，最后给分。
（4）评分时还应注意：
◆ 词数少于 130 的，酌情扣分。
◆ 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度
予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
◆ 书写较差以致影响交际的，可将分数降低一个档次。
3. 各档次的给分范围和要求
第五档（21～25 分）
－ 创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。
－ 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别错误，但完全不影响理解。
－ 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
第四档（16～20 分）
－ 创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度
较高。
－ 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
－ 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第三档（11～15 分）
－ 创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。
－ 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
－ 基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第二档（6～10 分）
－ 内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。
－ 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
－ 未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
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