辽宁省北票市高级中学2022-2023学年高二2月月考 语文 试题

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语文试卷
考生注意：
1．本试卷由四个部分组成。满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅
笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水
签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在
试题卷、草稿纸上作答无效。
3．本卷命题范围：人教版选择性必修下册第一、二单元。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
现今，在互联网引领的时代下，各种思想意识对人们的认识活动和行为方式产生了很
大的影响，单一或相对简单的中华民族精神表现形式，已经不能满足这种社会环境下时代
的发展。口述历史就是通过收集和使用口头史料来研究历史的一种方式。进一步说，它是
由准备完善的访谈者，以笔录、录音、影像等方式收集、整理口传记忆以及具有历史意义
的观点的一种研究历史的方式。
就其基本的科学属性而言，口述历史是历史学的一个分支；就其科学性质来讲，口述
历史首先是一种科学方法论。按照马克思主义的历史观点，“人民群众是历史的创造者”，
因此口述历史是以普通人为主体的，不同于以往更多的是关于权力精英的声音的历史学论
著。口述历史不仅以真实的历史方式再现了社会生活的丰富性，而且为历史研究本身开辟
了新的领域，同时也使得有关历史的“声音”日趋多元和逼真。口述历史的载体也随着科
学技术发展而日益多样化。20 世纪 40 年代随着电子音像技术的进步，在搁置了几千年之
后，口述历史复兴于 20 世纪中期。此外，口述历史功能作用是多元性的。实际上，它最
主要的功能是对民间、社会资料的发掘。这也是各种研究最基本的需要，这说明了口述历
史的重要性。
中华民族精神是历史积淀的产物，也随着时代的变迁而不断丰富。在过去的一百年中，
中华民族精神的丰富和发展主要体现在中国共产党领导下的全国各族人民的斗争，这反映
在革命建设和改革的各个时期。在新的历史时期，如何发展中国特色社会主义的伟大实践，
如何运用新的表现形式，不断丰富和发展中华民族精神，是我们必须面对的时代主题。
口述历史最为显著的作用就是“保存了即将逝去的过去的声音”。历史上有许多事件，
由于各方面的局限性，我们不能留下书面记录，人们需要了解历史真相，必须对当事人或
知情人进行口头调查，并收集口头凭证。比如在党的早期的许多重要的会议、革命根据地
的创建、红军长征以及党在白区的斗争活动等，由于当时斗争的严峻形势，或出于安全原
因，没有留下书面材料。今天，那段历史对我们的历史研究和民族精神的塑造起着非常重
要的作用。因此，当事人或知情者对那段历史的口述回忆就显得十分重要。在传承中华民
族精神的客观要求下，就必须大力加强对口述历史的研究。
（摘编自赵彬彬、张慧峰《以口述历史形式彰显中华民族精神》）
材料二：
许多人对“口述历史是否值得相信”这一问题始终抱着怀疑的态度，这源于诸多影响
口述历史可信度的因素不能被完全忽视或消除，因此研究者们应该尽力去完善和细化口述
历史的研究过程。
对于那些历史事件的亲历者，尽管他们亲身参与到了事件的进程中，但也犹如盲人摸
象一般，容易将他们看到或经历过的视为历史事实的全部，事实上谁都没有把握说自己可
以掌握历史完整的真相。很多口述访谈的被访者以普通平民居多，他们的文化知识有限。
一个人的知识储备会影响他对一个事件的理解深度。因此，平民的身份导致了认知能力的
受限，且单从其所处的社会地位来看，他所能接触到的信息也是单一而有限的。尤其是在
交通闭塞、通信初步发展的时期，普通民众能够接收到信息的渠道只有报纸、广播或电报，
更遑论那些只能够通过信件才可以勉强进行信息交换的古老年代。历史是多元且复杂的，
而当人们无法获取更多更全面的信息作为参考，只能基于自身的眼界去判断某个事物的时
候，他的位置就决定了他的立场和角度，若只从其中一方的角度出发去看待历史事实，就
很有可能出现偏差，并且降低历史真相的可信度。
人的记忆力是有限的。基于这一点，口述者愿意并且可以陈述的回忆也是有限且具有
选择性的。经历过相同历史事件的人，如果在这个事件中他们所记忆的片段是相同或相似
的，那么这段口述历史的可信度自然而然就提升了。但是，如果他们在脑海中所提取的记
忆有限，忽略了某些细节之处，甚至是他们有意而为之，从而导致不同的口述者陈述相同
事件时发生偏差，那么这也会极大地影响到口述历史的可信度。
访谈者在获得口述历史的过程中有着举足轻重的地位，访谈者的业务能力在一定程度
上也决定了一段口述历史的成功与否。所以，对于访谈者来说，具备一定的历史知识储备
是非常必要的，以免在访谈过程中因为自身背景知识的缺乏而误读了口述者所表达的内容。
（摘编自黄心怡《借用新闻访谈技巧提升口述历史可信度的实践探析》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 口述历史属于历史学的范畴，但它是通过收集和使用普通人口述的史料来研究历史，与
那些历史学论著有很大不同。
B. 口述历史这种形式能够开辟历史研究的新领域有多种原因，其中电子音像等科学技术的
进步，起到了一定的支撑作用。
C. 在革命战争年代，有些历史事件的文字资料因为形势特殊而不能留下来，要了解真相就
应该对相关人员做口头调查。
D. 过去交通闭塞，接收信息的渠道有限，这就决定了被访者的认知是有限的，不能还原历
史事实的全部真相。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 材料一与材料二都谈到了口述历史的问题，不过二者论述的侧重点并不相同。
B. 口述历史作为一种新的历史研究形式，仍然存在很多环节需要努力加以完善。
C. 口述历史能不能做到真实可信，访谈者的业务能力高低也是其中关键的一环。
D. 在访谈节目中，能否谨慎地选择访谈对象，有时也会影响口述历史的可信度。
3. 下列选项，最适合作为论据支撑材料二相关观点的一项是（ ）
A. 雷蒙·阿隆《历史哲学》：“历史总是为生活服务的，它提供范例，评价过去。”
B. 科林伍德《自传》：“历史著作有开始也有结束，但它们描写的事件却并不如此。”
C. 胡也频认为：“历史永远是陈旧的，新的生活不能把历史作为根据。”
D. 布罗代尔说：“历史应该是一首能够用多种声部唱出的、听得见的歌曲。”
4. 在新的形势下，口述历史这种形式有何重要的现实意义？请结合材料一简要概括。
5. 假设你是一位亲历某历史事件的普通人，一个月后要参加某电视台的访谈节目，为确保
口述历史的真实性，请结合材料谈谈你应该如何去做。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
四世同堂（节选）
老舍
北平陷落了，瑞宣像个热锅上的蚂蚁，出来进去，不知道要做什么好。他失去了平日
的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是
在北平的青天底下。一低头，仿佛是被强烈的阳光闪的，眼前黑了一小会儿——天还是那
么晴蓝，而北平已不是中国人的了！他赶紧走回屋里去。到屋里，他从平日积蓄下来的知
识中，去推断中日的战事与世界的关系。忽然听到太太或小顺儿的声音，他吓了一跳似的，
从世界大势的阴云中跳回来；他知道中日的战争必定会使世界的地理与历史改观，可是摆
在他面前的却是这一家老少的安全与吃穿。祖父已经七十多岁，不能再去出力挣钱。父亲
挣钱有限，而且也是五十好几的人。母亲有病，禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇
俩花的，而老三还正在读书的时候。天下太平，他们都可以不愁吃穿，过一份无灾无难的
日子。今天，北平亡了，该怎么办？平日，他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增
加许多倍！在一方面，他是个公民，而且是个有些知识与能力的公民，理当去给国家做点
什么，在这国家有了极大危难的时候。在另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗着
他，现在便更需要他。他能甩手一走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下作亡
国奴，他不能受！不能受！
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