辽宁省鞍山市一般高中协作校2022-2023学年高一下学期6月月考语文答案

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鞍山市一般高中协作校 2022-2023 高一六月月考语文答案
1. D （3分）【1 题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
D.“实不虚伪”错误。由原文“梁先生说它‘在结构上实为不可恕之虚伪部分’。不过梁
先生在测绘图里也标注了它是‘全殿唯一虚伪结构’，可见东大殿的结构理性还是深得梁
先生赞赏的。其实它出现在这里是为了跟对面有实际作用的华拱对称，从装饰上看也有一
定的必要性”可知，原文说的是“不可恕之虚伪部分”“全殿唯一虚伪结构”，可见它是
“虚伪”的；原文说的是“从装饰上看也有一定的必要性”，并不是“实不虚伪”。故选
D。
2. B（3分） 【2 题详解】本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。
B.“是因为元代的拜佛方式由以前的绕拜变成了跪拜”错误。由原文“唐代进了门之后持
灯、持香炉或持法器绕佛就可以算是拜佛，所以不需要跪拜空间，但是后世拜佛方式变为
跪拜，需要更多空间，因此门后来就外移了”可知，原文说的是“后世拜佛方式变为跪
拜”，而不是“元代”。故选 B。
3. B （3分）【3 题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“初建时有廊、屋架叉手没有蜀柱等都是现存建筑中独有的”错误。由原文“但从后世
学者的研究看，两个初建时都有廊子，因此二者是不折不扣的‘姊妹殿’”可知，佛光寺
东大殿初建时有廊子不是现存建筑中独有的，唐招提寺金堂也有廊子，原文也没有说“屋
架叉手没有蜀柱”是现存建筑中独有的。
C.“展示了不同文化形式之间的互通性，也更为生动”错误。由原文“斗拱在古建筑中扮
演重要角色，有柱头铺作、补间铺作和转角铺作之分，而柱头与补间铺作的搭配则颇具时
代感。比如清代太和殿斗拱很小……”可知，说明了斗拱在古建筑中扮演重要角色，有柱
头铺作、补间铺作和转角铺作之分，而柱头与补间铺作的搭配则颇具时代感。
D.“又运用比喻、拟人等修辞”错误，文章没有运用拟人的修辞手法。故选 B。
4. （4分）①建筑上的美，是不能脱离合理的，有机能的，有作用的结构而独立。
② 东大殿只有两跳华拱没有实际的结构作用，它出现在这里是为了跟对面有实际作用的华
拱对称，从装饰上看也有一定的必要性。 （每点 2 分）
【4 题详解】本题考查学生理解文中重要概念
的
含义和文章内容的能力。
结合“林先生在《清式营造则例绪论》说：‘建筑上的美，是不能脱离合理的，有机能
的，有作用的结构而独立。’这句话基本可以用来概括结构理性主义的精神”可知，“结
构理性主义”是建筑上的美，是不能脱离合理的，有机能的，有作用的结构而独立。
结合“正是基于对结构理性的极致要求，梁先生用‘虚伪’二字点评东大殿的两个构件，
就是内槽柱上阑额上补间的位置出了两跳华拱，没有实际的结构作用，看头一跳的根部可
以看出来，是挂在上面的，没有完整地穿过泥道，里面内槽部分就没了，梁先生说它‘在
结构上实为不可恕之虚伪部分’。不过梁先生在测绘图里也标注了它是‘全殿唯一虚伪结
构’，可见东大殿的结构理性还是深得梁先生赞赏的。其实它出现在这里是为了跟对面有
实际作用的华拱对称，从装饰上看也有一定的必要性”可知，东大殿只有两跳华拱没有实
际的结构作用，它出现在这里是为了跟对面有实际作用的华拱对称，从装饰上看也有一定
的必要性。
5. （6分）（1）“文法”：东大殿用
的
是高等级的七铺作斗拱；东大殿大门，原来唐朝
时在内槽柱那儿；东大殿屋架叉手没有蜀柱结构。
（2）“词汇”：东大殿由立柱、斗拱、吊顶、屋架四层构成；斗拱七层从下到上依次为：
栌斗、两层杪、两层昂、耍头和衬方头；屋架的核心要点在于有一对斜叉手。（每点 3
分）
【5题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
“文法”：结合“东大殿用的是高等级的七铺作斗拱，为全球现存唐代木建筑中的孤例”
可知，东大殿用的是高等级的七铺作斗拱；结合“我们现在看到的东大殿大门，原来唐朝
时不在此处，而是在内槽柱那儿”可知，东大殿大门，原来唐朝时在内槽柱那儿；结合
“但是梁先生之前看过的古建筑，从辽代一直到明清，所有的叉手中间会加一个小柱子—
—蜀柱，梁、林突然看到一个没有蜀柱的结构，异常惊喜，一是作为年代的佐证，二是感
觉佛光寺东大殿特别符合‘结构理性’的要求”可知，东大殿屋架叉手没有蜀柱结构。
“词汇”：结合“东大殿的结构是立柱一层、铺作（斗拱）一层，加平闇（吊顶），平闇
上面是草架（屋架）”可知，东大殿由立柱、斗拱、吊顶、屋架四层构成；结合“最底下
的一层叫栌斗；上面垒两层，叫杪，杪是树梢的意思；再上面两层叫下昂或者英昂，落英
缤纷的‘英’。然后耍头在第六层，衬方头在第七层。数铺作有个小窍门，最简单的办法
是数突出的部分，出两个头是杪，再出两个尖是昂，这是四层，然后再加三，即隐藏的第
一、六、七层，就是七铺作”可知，斗拱七层从下到上依次为：栌斗、两层杪、两层昂、
耍头和衬方头；结合“屋架的核心要点在于有一对斜叉手顶着脊椽”可知，屋架的核心要
点在于有一对斜叉手。
6. Cw（3分）【解析】“可见二蛋把脸面看得比媳妇更重”错误,由“后来他一打听，这
花费一般也就二三百,但村里历来都是这样儿，生娃是从不去医院的”可知，不是二蛋把脸
面看得比媳妇更重,是村里的习俗，展现乡村这种观念的愚昧。故选 C
7. D（3分）【解析】“意在突出秀秀还算是相对幸运的”分析错误，是突出农村人的愚
昧导致了女人悲惨的命运。
8.（4分）（1）小说之所以说“穷不是最可怕的”，是因为在落后的乡村里，村民没有文
化、愚昧、对现状的麻木更可怕。（2）村民不重视知识，不相信科学，认为“识文断字又
不能当饭吃”，女人生孩子从不去医院。这些都比穷更可怕。w（每点 2 分） ww
9.（6分）w①从人物形象塑造上看，有助于塑造主人公热爱读书、重视知识的乡村教师形
象。
② 从情节上看，第一段写他在街上走，之后的情节是主人公回忆往事，这样既前后呼应，
使情节一贯自然，也丰富了小说的情节与内容。
③从主题上看，有助于表现乡村的落后面貌需要用知识去改变的主题，也预示了乡村改变 、
发展的希望。（每点 2 分）
【解析】本题考查学生分析小说重要情节和段落作用的能力。
从人物形象塑造上看，结合“他站起身来继续走，没走多远就拐进了一家书店”分析
可知，他清楚地认识到知识的重要性，结尾“拐进了一家书店”这一情节的描写，有助于
塑造主人公热爱读书、重视知识的乡村教师形象。
从情节上看，小说的开端“沿着省城那条宽长的大街...回忆起自己不算长的一生”，
写他在街上走，然后中间情节是主人公对往事的回忆，结尾“他站起身来继续走 .....’，情
节上前后照应，一贯自然，也丰富了小说的情节与内容。
从主题上看，他“想到这里，他长叹一口气,笼罩着家乡的愚昧和绝望使他窒息。但娃
们还是有指望的，那些在冬夜寒冷的教室中，盯着烛光照着的黑板的娃们，他就是那蜡烛
不管能点多长时间，发出的光有多亮，他总算是从头点到尾了”，虽然村民的愚昧无知让
他窒息，但是他认为“娃们还是有指望的，故“拐进了一家书店”这一情节有助于表现乡
村的落后面貌需要用知识去改变的主题，也预示了乡村改变、发展的希望。
10. A（3分）10 题解析：本题考查学生文言文的断句能力。
“有陨石于东郡”是“有陨石（坠）于东郡”的省略，中间不能断开，排除 B 和
D。“莫服”的主语是被逐问的人，因此，其前要断开，排除 C项。故选 D。
11. B （3分）11 题解析：本题考查学生掌握古代文化知识的能力。
B项，“郡小县大，以县统郡”说法错误。秦代郡县制郡大县小，以郡统县。
12. D （3分） 12 题解析：本题考查学生理解文章内容，归纳内容要点的能力。
【解析】D 项，“始皇……给扶苏写信说：‘办理丧事，灵柩到咸阳后安葬。’……
没有交付使者”理解错误。根据“乃令中车府令行符玺事赵高为书赐扶苏……未付使者”
可知，是秦始皇命赵高写诏书，没有把诏书交给使者的也是赵高。
13. （8分）（1）死后根据行为来定谥号，那就是儿子议论父亲，大臣评议君主了，
很没道理。从今以后，废除谥号制度。（“以”，根据；“议”，议论，评议。“无
谓”，没有意义，没有道理。每点 1 分，句子大意对 1 分）
（2）有胆敢一起谈论《诗经》、《尚书》的，处死刑；敢颂古非今的，诛杀全族；官
吏知情不报的，与这些人同罪。（“偶语”，相聚谈论；“弃市”，指死刑；“非”，诋
毁。每点 1 分，句子大意对 1 分）
14. （3分）①巡游各地，消耗财力。（1 分）②焚书坑儒，钳制思想。（1 分）③大
肆修建宫殿陵墓，役使百姓。（1 分）
参考译文：
秦始皇帝二十六年，秦王刚刚兼并天下，认为兼备了三皇的德行，功绩超过了五帝，
于是改号为“皇帝”，下达的命令称为“制”，发布的教令称为“诏”，自称为“朕”。
追尊庄襄王为太上皇。颁布制书说：“死后根据行为来定谥号，那就是儿子议论父亲，大
臣评议君主了，很没道理。从今以后，废除谥号制度。朕是第一位皇帝，后代用数字来计
算，二世、三世直到万世，无穷尽地传下去。二十七年，秦始皇巡视陇西、北地，到达鸡
头山，经过回中宫。在渭水南岸建造信宫，竣工后（将信宫）改名为极庙，从极庙修路通
往骊山。建造甘泉前殿，修筑甬道，从咸阳一直连接到甘泉。在全国各地都修筑了驰道。
二十八年，秦始皇到东方各郡县巡视。三十四年，丞相李斯上书说：“我请求史官将秦国
史记以外的列国史书全部烧掉。除了博士官所执掌的藏书外，凡私藏《诗经》、《尚
书》、诸子百家著作的，都把它们交到郡守、都尉那里集中烧毁。 有胆敢一起谈论《诗
经》、《尚书》的，处死刑；敢颂古非今的，诛杀全族；官吏知情不报的，与这些人同
罪。命令下达三十天不烧毁的，施以黥刑，到北方边地服四年苦役。所不焚烧的，只有医
药、占卜、种树类的书。假如有想学习法令的，就以官吏为老师。”秦始皇批示说：“可
以。”三十五年，始皇认为咸阳人多，先代君王营造的宫廷小，于是在渭南上林苑中营造
朝见的宫殿，先造前殿阿房宫，东西有五百步，南北有五十丈，殿内可以坐一万人，下面
可以树立五丈高的旗帜。征调判宫刑、徒刑的人七十多万，分别建造阿房宫或骊山的陵
墓。开采北山的石块，采伐蜀、荆两地的木材，全都运到（这里以备使用）。侯生、卢生
相互讥讽议论秦始皇，（又恐得罪他）因而逃走了。秦始皇听说后大怒，说：“卢生等
人，我对他们礼遇赏赐很优厚，如今却诽谤我。在咸阳的众儒生，我（要）派人查问，
（看）还有没有人制造妖言来惑乱百姓。”于是派御史想尽地审问众儒生。儒生们相互检
举揭发以求免除自己的罪过，（秦始皇）亲自圈定了四百六十多人，将其活埋于咸阳，让
天下人知道这件事，借以警诫后来人。三十六年，有陨星坠落在东郡，有人在这块陨石上
刻字说“始皇死而地分”。秦始皇派御史逐一盘问，都不认罪，就把住在陨石周围的人都
抓起来杀了，把这块石头烧了。三十七年冬天十月癸丑日，秦始皇外出巡游，左丞相李斯
随从，右丞相冯去疾留守。秦始皇有二十几个儿子，小儿子胡亥最受喜爱，他请求随行，
皇上答应了。秦始皇向西到达平原津就生病了，于是命令中车府令、兼掌符玺事务的赵高
写诏书给扶苏说：“办理丧事，灵柩到咸阳后安葬。”信已封口，在赵高处，没有交付给
使者。秋季七月丙寅日，秦始皇在沙丘平台去世。
15.D（3分）【解析】 D “结尾两句以动衬静”的说法不准确，因为“寒光亭下水如
天，飞起沙鸥一片”中“寒光亭下水如天”属于静态，写出了寒光亭水天一色的画面，而
“飞起沙鸥一片”是动态，给宁静的画面带来了灵动和生气，而不是“衬托出三塔湖水天
一色，宁静优美”。
16.（6分） ①对时光流逝的慨叹，对湖边春色的留恋、欣喜。
② 作者故地重游表现出一种超然快意之感。
③“世路”艰险，作者已然“看惯”，进而寄情山水，表达的是对富贵名禄的鄙弃和
随遇而安的超脱心境。
【解析】本题考查学生对诗人情感的分析和理解能力。
从上片看：“重来”，说明是再次来此，表明“问讯”实是有意重访。“又是三年”，
不仅突出相别的确切时间，而且暗示其间经历了人生的多少波折变幻；一个“又”字，内
涵复杂，既包含了对时光流逝的叹惜，对历经坎坷的感慨，也包含了对湖边春色的怀恋，
对再次来此的欣喜。
“东风”、“杨柳”，w都紧承“春色”发展而来。东风似乎有意,轻轻吹拂，送我渡过湖
波；杨柳似乎含情，微微摆动，丝丝擦着我面。上片以作者自己与风物的互相映衬，表达
了重访三塔湖离岸登船之际的快意感受；下片则以世路与湖亭的强烈对比，抒发了置身寒
光亭时的悠然心情。
从下片来看： 所谓“世路”，是一条政治腐败、荆棘丛生的路，这与眼前这东风怡人、
杨柳含情的自然之路岂能相提并论?然而，词人对此“”如今已惯”，这不仅表明他已历尽
世俗道路的倾轧磨难，对权奸的打击、社会的黑暗业已司空见惯，更暗寓着他已看透世
事、唾弃尘俗的莫名悲哀和无比忧愤。因此，“此心到处悠然”，即不仅在说自己的心境
无论到哪儿总是悠闲安适，更包含着自己这颗备受折磨、无力回天的心只能随遇而安、自
寻解脱了。
末尾两句，纯粹写景，以景结情，语淡意远，余味不尽，词人对于世路尘俗的鄙弃憎
恶，对于返归自然的恬适愉快，淋漓尽致地洋溢在字里行间。
17. （6分）（1） 覆压三百余里 隔离天日 （2） 至丹以荆卿为计 始速
祸焉
（3） 吴楚东南坼 乾坤日月浮（楼观岳阳尽，川迥洞庭开）
18.（3 分）①得天独厚/弥足珍贵 ②望尘莫及/难以企及 ③刻不容缓/迫在眉睫/势
在必行（评分标准：每点 1 分，共3 分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
19.C（3 分）（表示特殊含义，与“压舱石”引号作用相同。A 表示引用；B 表示突出
强调；D 表示讽刺和否定）
20.（5分）示例：解密“耕地中的大熊猫”/揭开黑土地的神秘面纱
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