山东省曲阜市孔子高级中学2022-2023学年高一下学期四月月考语文试题

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2022—2023 学年度第二学期
高一年级第一次月考语文试题
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答案卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写
在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题,19 分)
阅读下面的文字,完成 1~5 题。
材料一:
我国传统史学有许多优长之处,史论结合便是其中之一。《左传》的“君子曰”,《史
记》的“太史公曰”,《资治通鉴》的“臣光曰”等,都是史论结合的代表。同时,在史书注
释、书目提要中也都包含丰富的评论。这些史论结合的精彩之论代表了我国传统史学的理论积
累,需要下功夫深入发掘和总结。
关于《史记》中的史论,我们比较熟知的是“太史公曰”。凡是研究过司马迁史学思想的
人都知道,其史论涉及的内容十分广泛。比如,他对当时国家经济发展状况就非常关切。在
《货殖列传》中,他在分析人类社会物质生产情况时说:“故待农而食之,虞而出之,工而成
之,商而通之。此宁有政教发征期会哉?人各任其能,竭其力,以得所欲。故物贱之征贵,贵
之征贱,各劝其业,乐其事,若水之趋下,日夜无休时,不召而自来,不求而民出之。岂非道
之所符,而自然之验邪?”这段论述一方面说明物质生产的历史有其自身规律,是不以人的意
志为转移的;另一方面说明社会分工是由生产和交换的需要决定的,而社会生产的发展又是由
于人们为满足物质需要而从事工作的结果。这些论点表明司马迁已经认识到物质生产对社会发
展的重要作用,并且力图以此为切入点探索社会发展的原因。这可以说是一种朴素的唯物史
观。
再看司马光的《资治通鉴》。司马光在《资治通鉴》里所发表的史论,一般都认为有两种
形式:一是“臣光曰”,二是引前人的史论。其实除了这两种形式,司马光在书中还常常借历
史人物之口来发表议论、表达自己的观点,其史论内容十分丰富而且十分深刻。以“臣光曰”
中关于治国用人方面的一些史论为例。司马光提出“为治之要,莫先于用人”,认为一国家
治理得,关在于能否选拔得力的人,所以他在《资治通鉴》中非常注意并
述了举贤用能的史实。《资治通鉴》关于用人方面的精彩之论有多,其他方面的史论
胜枚举
对于史书注释,许多人认为这纯粹是史料东西什么理论含。这是对史书注释
误解。比如,胡三省对《资治通鉴》在文字方面作了详细注释,析史事讹误
和前人注释的错误,而且对以前的历史学家、历史事、历史人物有多评论,这些评论都
很高的理论价值。比如,《资治通鉴》记梁武帝称:“我自非公,不食国家之食,多历
所;乃至官人,不食国家之食。”这自然是十足的谎言。对此,代学者胡三省在注释
以无情揭露:“帝奄东南,凡其所食,自其身以及六官,不由佛营,不由神造,又不由
西天竺国来,有不出于东南民力者乎?”这就以人所知的事实揭穿梁武帝鬼话
其可贵的是,胡三省说出了这个真理,国家住行,无不出于“民力”。
史论结合是我国传统史学的一大特点,也是史学发社会功能的重要基础。对于这一优
传统,我们真加以研究和总结,使我国史学发展在面向未来的同时不忘本来,为构建中国
特色历史学学科体系、学术体系话语体系供充料。
(摘编仓修良《史论结合是我国传统史学的优长》
材料二:
史学为?史学的重大使命是探索社会迁的内在逻辑与规律,为明的发展提借鉴
参考真正的史学家都认识人类的命运作为自己学术活动的出发点,力图通过对社会关
自然关等的思,总结出普遍的历史结论。
世致用是当代中国史学的优传统。“述事,思来”,是中国当代史学
的史学求,也是当下和今后史学研究者应该追求的目20 世纪以来,我国涌现出一批宣
用唯物史观研究历史、服务现实的马主义史学家,如郭沫若、胡绳侯外庐范文
夏鼐白寿彝刘大年等。年兴起环境史、灾荒史、医疗史、乡村史、城市史等研
究,有多成果就是史学研究对社会关怀体现,也是史学经世致用的表
伟大的时代高度对历史的总结和传。史学研究应该站在时代的制高
人类历史,把握人类历史发展规律,从对历史的深入思汲取智慧,发史学传承文明、
迪未来,知、资政人的作用。时代中国史学研究坚持习近平新时代中国特色
社会主义思想为指导决时代面的历史问题回答历史之和时代之
创新时代中国史学发展新局面。时代中国史学研究要以习近平同志关于历史学的重要论述
根本遵循有中国特色、中国风格、中国气派的研究成果,构建中国特色
史学学科体系、学术体系话语体系力为国家建设和社会发展提史学智慧。在实
族伟大复兴的道路上,史学研究不能缺席,也不会缺席必将更大作为。
(摘编高翔时代史学研究要有更大作为》
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分)
A.司马迁在《货殖列传》中的史论,表明了司马迁已经认识到物质生产对社会发展的重要
作用,并以此为切入点探索社会发展的原因。
B.司马光在《资治通鉴》中常通过两种形式发表史论,其关于用人问题的论述,包含以德
为本的思想。
C.近年来兴起的环境史、灾荒史、医疗史、乡村史、城市史等研究,其中很多成果就体现
了史学研究对现实社会的关怀。
D.在时代的高度,揭示了新时代中国史学研究的指导思想和根本遵循,为
史学研究指明了方向。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3 分)
A.以“君子曰”“太史公曰”“臣光曰”为代表的史论结合的内容,能代表我国传统史学
的理论积累,需要我们深入发掘与总结。
B.史论结合是传统史学的优长,是史学发挥社会功能的重要基础,它为构建中国特色历史
供充足养
C.通过对社会关、人与自思,总结出具有普遍的历史结论,
认识人正的史学
D.迁的内在,为文明发展提便是“史学
问题的答案。
3.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3 分)
A.析史事上和前人注对以前的历史的很多
都具有很高的理论
B.史论结合传统,就能在面向本来,动中国特色史学的
发展。
C.史学研究作为时代的高点,历史发展对历史的深入思考
汲取智慧,实现中华民族伟大复
D.代中国史学的优传统,“述事,思来”应是中国以后史学研
同追求
4.请简理材料一的脉络。(4分)
5.结合材料内容,要说明史学研究在下的意。(6分)
(二)现代文阅读(本题共 4小题,16分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
鸭S
韩映山
这就去吗?”,“来,记着赶鸭子。”
秋答应着出来,把鸭淀沿上子“噗隆隆地飞到水里了。中秋像嘱咐小孩
儿似的说:“别老在水里玩!傍撑船赶你们。凸头调皮八月杀肉吃。”
好像没理会,了。
有一在水里的锃亮。中提了上小船轻轻。他点了
船翘头离
个小村,在东南潴泷河的水到这向西,注入村东
,种子。时,里可以搞副业。
看中秋只有十八岁摆弄是他的拿手戏,他
水,哗哗响
只小,是他父亲亲手制造的。中秋小受穷家就靠它摆脚日。脚摆,便到
淀摘菱角卖钱父亲船遗留给他,嘱咐好好重,说这是他们的“传家”。中
父亲地使用,不船磕次油
穿过一片苇塘,来到河门河门处,有一人在打鱼个大草帽。他知道这是
叫嘛吓了?网拉。”中着问
来,说:“紧打鱼慢拉网——拉快了,有也得跳喽这是吗去
?”
看看河岸——打了多少鱼了?”中秋近前看了看,了,指着那条
瓜鱼说,“这条鱼几斤,可是得让它活个的。”
书也了,说:“了一早上,就知道为什么没?”他,“莫
里又要发水?们等?”
不会。”中说,“知道?”
这是打鱼的经验,一里就要来水。常说:江洪你没前两那场
浇山来?我们要防备。”
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