山东省菏泽市2021-2022学年高一下学期期中考试语文试题 word版含解析

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山东省菏泽市 2021-2022 学年高一下学期期中语文试题（A）

注意事项：

1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。

2.答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答

题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答

题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸

上作答无效。

一、现代文阅读

（一）现代文阅读Ⅰ

阅读下面的文字，完成下面题。

材料一：

随着我国青少年的触网年龄不断降低，他们能否健康、安全、文明上网成为社会关注的焦

点。“很多青少年处于叛逆期，寻求猎奇、新鲜，为排解社交焦虑，他们积极地在社交媒体平

台参与群体交往，容易形成小圈子的意见，情绪极化，引发群体谩骂、煽动对立等问题。”中

国政法大学光明新闻传播学院助理教授滕乐说。沉迷虚拟社交，缺失现实社交，也让当下的青

少年们，更容易被误导，不自知地陷入群体意见极端化。

而很多家长对此无所适从。“疫情期间，孩子一直在上网课，花在手机和电脑上的时间变

多了，但我不知道她在网上除了学习还干些什么。”北京朝阳区的一位家长说。

一些青少年毫无顾忌地在网上发出一些带着脏话的弹幕、评论、跟帖，很多人不禁问：这

些青少年到底怎么了？

“连哭都这么恶心！”“现实生活中肯定也是小三！”……热播剧《三十而已》中“林有

有”角色的扮演者被观众骂哭：“一切来得太快，完全超乎我的预想。”诗人北岛在社交媒体

上发了一首自己的诗歌，没想到却引来了围攻，有的网友甚至用网络缩写对其进行辱骂。北岛

在评论区回复：“这是讨论诗的平台，不应使用语言的暴力，我从此关闭自己的评论区。”

青少年正陷入遭遇网络暴力和参与网络暴力的双重身份中。中国社科院社会学研究所组织

编写的《社会蓝皮书：中国社会形势分析与预测》中的数据显示，28.89%的青少年在上网过程

中遇到过暴力辱骂，其中以“网络嘲笑和讽刺”及“辱骂或者用带有侮辱性的词语”居多。

68.48%的青少年遭遇暴力辱骂信息的场景是社交软件；其次是网络社区，比例为55.3%；而

在短视频和新闻留言上遇到暴力辱骂信息的比例分别为30.66%和30.16%。

“新媒体对青少年日常生活的渗透性和嵌入性非常强，他们很难区分社交媒体中公共空间和

私人生活的界限，对于秩序、场景、规范的认识不清，易引发人肉搜索、网络暴力等问题。”

中国人民大学新闻学院副教授王斌说。除了网络暴力，青少年还在遭遇其他网络安全风险。

《青少年互联网平台参与风险研究报告》显示，在青少年遭遇的网络违法侵害风险中，网络诈

骗占比高达 46.67%。

新媒介赋权青少年自主学习、表达、交往的能力，但是与媒介技术的发展和带来的影响相

比，青少年对媒介及信息的认识和辨别能力还存在很多不足。整体来看，我国的媒介素养教育

还存在不少问题，我国青少年的媒介素养亟待提升，就像道路上行驶的汽车一样，不能把交通

事故的责任都归在驾驶者身上，还要依靠交规、交警等多方管理的合力。

（摘编自《面对网络风险，青少年媒介素养如何提升》）

材料二：

媒介素养是指人们面对各种媒介信息时选择和理解的能力、质疑和评估的能力、创造和生

产的能力，以及思辨的反应能力等。这在新媒体海量信息时代尤为重要。暑假，是青少年与电

子设备“亲密接触”的高峰期，这让许多家长担心孩子沉迷游戏，或受到低俗、庸俗、媚俗等

网络“三俗”的不良影响。家长们的担心并非多余，青少年媒介使用技术娴熟，但媒介素养有

待提升，容易受到网络“三俗”侵蚀。要提高青少年网民的媒介素养，需要“政府、学校、家

庭、媒体、社会”立体参与。

价值观引领是首位。媒介素养强调的是分辨和解读信息的能力，那么以什么尺度去分辨和

解读呢？先进的思想、正确的价值观就是度量信息的尺子。有的青少年容易受到“三俗”影响，

其根源在于心中没有正确的价值观。要帮助青少年明是非、辨善恶、知良莠，使他们拥有度量

信息的尺子。要提升青少年的媒介素养，用他们喜欢和愿意接受的方式去传递正确的价值观，

就像《觉醒年代》等影视作品那样，在潜移默化中讲述党的初心和革命先烈的高尚情怀。

人文教育是奠基石。如果人文精神缺失，一些年轻人就容易陷入空虚和迷茫，让网络“三

俗”钻了空子。无论教育处于哪一个阶段、哪一种模式，都应该充分重视人文学科，仅从实用

和技术层面来谈人文学科是目光短浅的。人文学科的独特价值，正是在于其能塑造青少年的心

灵和人格，培养批判意识和理性思考能力，而这正是良好媒介素养的根基。

父母是第一影响人。如果年轻父母没有节制地玩手机、刷视频，很难想象孩子能养成好的

媒介使用习惯。由于父母的引导方式不同，使得孩子的互联网使用习惯产生了很大差异，有的

偏向学习信息，有的偏向娱乐消遣。一样的屏幕和键盘，由于父母媒介素养的不同，让孩子走

进了两个不同的世界。父母的爱和陪伴、父母的正确引导和以身示范，能使网络在青少年成长

中发挥更多的积极作用。

社会团体可为助力者。社会团体在青少年媒介素养提升过程中可起着重要作用，社会团体

应举办丰富多彩的媒介素养实践活动，以游戏、竞技、趣味的方式来训练和提升青少年的媒介

素养，使之成为学校媒介素养教育的有益补充。

总之，随着我国青少年触网年龄的不断降低，提升青少年媒介素养已是当务之急。《法治

社会建设实施纲要（2020-2025 年）》就指出，加强全社会网络法治和网络素养教育，制定网

络素养教育指南；加强青少年网络安全教育，引导青少年理性上网。

（摘编自《提高青少年的媒介素养》）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 触网年龄低的青少年长期陷入群体意识极端化，缺失现实社交，易出现暴力情绪。

B. 材料一中北岛关闭自己的评论区这一事例，突出强调网络暴力给人带来的不利影响。

C. 部分青少年在陷入网络暴力的同时，也因认识和辨别能力不足被动参与了网络暴力。

D. 青少年在网上自主学习、表达、交往的同时，也应该做好自我防护，谨防上当受骗。

2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A. 青少年只要不断提升自身媒介素养，即使是在暑假与电子设备紧密接触，也不会受网络“三

俗”侵蚀。

B. 材料二中以《觉醒年代》为例，意在强调要提升青少年

的

媒介素养，就应用合适的方式去传

递正确的价值观。

C. 青少年在上网时，要想不让网络“三俗”钻空子，有必要从实用和技术层面来增强自身的人

文精神。

D. 父母日常媒介的使用习惯，能让青少年的上网行为偏向学习信息，从而给他们的上网活动以

正向引导。

3. 下列各项中，不适合从正面用来对青少年群体进行媒介素养教育的一项是（）

A. 钟南山院士敢医敢言，勇于担当，通过各媒体平台号召大家积极做好个人防护。

B. 某媒体制作中国女排运动员朱婷胸怀梦想，刻苦训练，顽强拼搏的视频并发布。

C. 某自媒体平台邀请网红明星代言产品，增加了流量和广告效应，吸引无数粉丝。

D. 某明星带领粉丝们一起植树造林、美化环境，以劳动的形象展现于各网络平台。

4. 请简要说明材料二的论证结构。

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