山东省部分学校2022-2023学年高三3月联考语文试题 含解析

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高三语文考试
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用棉皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
考察整个中国古代文学的经典序列，儿童视角的存在几乎是一片荒芜。这是一个完全可以理解的事实，
在儿童没有取得“人”的资格的年代里，儿童的感受和对世界的体认自然就被创作者放逐在了文本之外。
中国现代小说中儿童视角的出现和之后的长足发展，是以五四时期“人”的发现和儿童的发现作为理论的
坚强依托的。当时社会开始意识到儿童的重要性，儿童作为未来的人的萌芽获得了独立人格的尊重，具有
了与成人同等的地位，自然也就获得了与成人同等的话语权，开始拥有了表达对世界的感受的权利。在儿
童视角被发现之前，成人的全知视角是弥漫在整个中国古典小说创作中的一种传统叙事模式，全知全能的
成年“说书人”雄踞于中国小说界上千年。
（摘编自王黎君《儿童视角的叙事学意义》）
材料二：
儿童视角是儿童文学的核心叙事视角。选择儿童视角的叙事者成人作家，由于身心的变化与人生经历
的复杂，实际上已不可能复归纯真的儿童状态。成人作家在儿童文学创作中选取“儿童视角”，首先必须
使自己来一番角色转换，使自己重新“回到”童年状态，以儿童的感受形式、思维方式、叙事策略和语言
句式，去重新诠释和表现对象世界。对此，陈伯吹曾有过非常形象的表述：“一个有成就的作家，愿意和
儿童站在一起，善于从儿童的角度出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，特别以儿童的心灵去体
会，就必然会写出儿童能看得懂、喜欢看的作品来。”陈伯吹在这里说的实际上正是他积数十年创作经验
所得出的一条定律：真正为儿童写作就必须选择与坚持“儿童视角”。
英国作家格尔姆在《怎样为孩子写书》中认为：“想开采这个矿脉的诸君，必须留心的是，绝对不可
以认为是小孩的东西嘛，随便写写就可以了，或者以为有诚意写作，就会获得儿童的感激，这种自我陶醉
或随便的想法是很严重的错误。如果你想成功，必须有相反的态度，也就是放弃命令的姿态，准备一切服
从小孩，因为小孩是在支配你的写作。”“准备一切服从小孩”，这就明白无误地说明了为儿童写作必须
转变角色与立场，必须从“成人中心”转变到“儿童本位”，“回归”童年状态。儿童对现实生活有自己
的感悟，唯有与他们平等对话才能真正传达出他们的所思所想，笔下的世界才能成为真正的儿童世界，或
者说儿童憧憬的世界。如果忽视或轻视儿童的感情、感悟，或想当然地以成人的经验取代儿童的经验，那
么作家创造出的世界只能是成人的儿童世界，而不是儿童的儿童世界。
儿童文学作家大多是人生经历丰富的成年人，这就要求作家应该沉潜于儿童的心灵世界中，同儿童的
精神息息相通。儿童世界和成人世界有不一样的判断尺度，也少有成人社会中的功利主义色彩，因而更能
表现出人性真实的一面。儿童文学作家要表现的是儿童“绝假存真”的生命本真，而不是只对儿童的稚态
童真做表面的叙写。自从儿童文学作为一个独立的门类出现以来，所有经典的、传世的儿童文学作品无不
包含着作家对儿童独特精神状态的认识和把握，我们常说的儿童文学作家的“童心”也即此意。因此，以
儿童视角创作的作品常常以“卫护童年”的主题出现。一般说来，在儿童文学创作中，作家从儿童自身生
活层面与儿童经验世界入手直接描写儿童生活、关注儿童心灵的作品，大多属于儿童视角。还有不少作品
直接以第一人称切入，主人公以儿童“代言人”的身份出场。
（摘编自王泉根《谈谈儿童文学的叙事视角》）
材料三：
《岁月神偷》影片从一个孩子的视角看小人物家庭的命运起伏、岁月的无情。这种儿童视角的叙事方
式，不仅拉近了观众与人物的距离，也淡化了故事中死亡、潦倒的痛楚和悲伤，继而产生了一种“间离效
果”和独特的悲剧美。
在影片中，儿童视角的“间离效果”主要表现在儿童对暴力、政治、性等方面的间离。不同于成人视
角对世界的认知思维，儿童以其视角面对成人世界的问题，他们感知的选择性相对较弱，对生老病死的经
历和感受更加趋向无意识的陌生，往往跳出既定的认知范畴，在情感和心理上产生一种突然的疏离感。尤
其面对成人世界金钱、权力、欲望下的种种黑暗与不公，作为儿童的生命体态会本能地弱化，剥离覆盖在
现实世界表层的虚伪和谎言，更原生态地呈现生活的内核，从而使作品涂上了一层浪漫主义的色彩。
因此，在罗进二的童年里，经历了台风下的老屋坍塌、哥哥的生病死亡、一家人的艰难生计后，他用
一个孩子的思维和方式去学会成长，学会懂事，开始认真学习，祈求用偷来的米字旗、夜光杯填满“苦
海”去化解生命中接踵而来的苦难，换回哥哥宝贵的生命。面对死亡的逼近、哥哥的离去，在他眼中所展
现出来的独特的悲剧美，更具震撼人心的力量，让观影者从一个儿童身上感知到对生命、爱与信仰的体悟，
更像是一首关于小人物成长的诗歌。
（摘编自徐潇潇《浅析儿童视角的叙事美学——以电影〈岁月神偷〉为例》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 在中国，古典小说的叙事视角中几乎没有儿童视角，儿童视角在文学作品中出现的时间相对较晚。
B. 成人作家以“儿童视角”创作，首先要完成角色转换，必须使自己重新“回到”童年状态。
C. 成人作家写儿童文学不只是模仿儿童的口吻，更重要的是能够回到孩子的视角，使作品符合儿童的认知
思维。
D. 以儿童的视角去面对成人世界的问题，往往可以起到淡化悲剧的作用，使作品具有浪漫主义色彩。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 儿童视角的运用丰富了中国小说的叙事视角，使成人视角的雄踞局面有所改观。
B. 材料二中引用英国作家格尔姆的话，是为了证明“回归”童年的重要性。
C. 作品是否运用儿童视角，要看其内容是否描写儿童生活、关注儿童心灵。
D. 儿童视角并非儿童文学的专利，成人文学里同样有儿童视角的作品。
3. 下列作品中，没有运用“儿童视角”的一项是（ ）
A. 英国作家狄更斯创作的《大卫•科波菲尔》。
B. 法国作家莫泊桑创作的短篇小说《我的叔叔于勒》。
C. 鲁迅的短篇小说《孔乙己》。
D. 铁凝的短篇小说《哦，香雪》。
4. 三则材料分别从何种角度阐述“儿童视角”？请概括说明。
5. 请结合材料三的观点，分析《呼兰河传》之《小团圆媳妇之死》片段中“儿童视角”的表达效果。
大神打着鼓，命令她当众脱了衣裳。衣裳她是不肯脱的，她的婆婆抱住了她，还请了几个帮忙的人，
就一齐上来，把她的衣裳撕掉了。
她本来是十二岁，却长得十五六岁那么高，所以一时看热闹的姑娘媳妇们，看了她，都难为情起来。
很快的小团圆媳妇就被抬进大位里去。大缸里满是热水，是滚热的热水。
她在大缸里边，叫着，跳着，好像她要逃命似的狂喊。她的旁边站着三四个人从缸里搅起热水来往她
的头上浇。不一会，浇得满脸通红，她再也不能够挣扎了，她安稳地在大钮里边站着，她再不往外边跳了，
大概她觉得跳也跳不出来了。那大钉是很大的，她站在里边仅仅露着一个头。
我看了半天，到后来她连动也不动，哭也不哭，笑也不笑。满脸的汗珠，满脸通红，红得像一张红纸。
我跟祖父说：
“小团圆媳妇不叫了。”
我再往大缸里一看，小团圆媳妇没有了。她昏倒在大缸里了。
【注】节选于萧红的《呼兰河传》。小团圆媳妇是老胡家的童养媳，当晚被热水烫了三次（说当众泡
在滚水里洗澡可以镇邪），烫一次昏倒一次。小团圆媳妇后来被折磨致死。
【答案】1. D 2. C 3. D
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