江苏省常熟市2023-2024学年高二上学期期中考试+语文+含答案

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2023～2024 学年第一学期期中试卷
高二语文
2023.11
（考试时间：150 分钟；总分：150 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卷上。准考证号要填涂
清楚。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂
黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应
位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以
上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卷的整洁。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读（本题共 5小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一：
新闻叙事是叙述者对新近发生的真实事件进行建构的产物，由于新闻事件的真实性不同于文学故事的虚
构性，新闻叙事表现出不同于文学叙事的诸多特征：一方面，新闻的客观真实性要求决定了新闻叙述者在叙
事中着力规避自我，不发表评论，以营造客观记录事件的假象，营造新闻的客观真实感。另一方面，语言的
线性特征与事件的同时异地、异时同地、异时异地性相冲突，使新闻叙事在再现新闻事件时不得不框限某一
局部事件、重构一系列事件中各分事件的位置，同时受语言主观性的限制，叙述者的声音不知不觉在新闻话
语中回响，以强烈的主体意识将受众包围，让受众不知不觉中被叙述者所控制。因此，新闻报道中所谓的真
实事件实质上是经“选择”和“重塑”的事件，是在客观真实的基础上根据不同背景的意识形态建构出来的
带有主观倾向性的事件，当受众将新闻报道中的“故事”与原事件画上等号时，受众实际上已被叙述者所包
围、所蒙蔽，进入了叙述者的话语圈套，并因此接受叙述者所要传达的情感和思想，新闻由此达到了宣传的
效果。
（摘编自李凌燕《新闻叙事：客观真实性与主观倾向性间的博弈》）
材料二：
在我国，强调新闻的社会功能是传媒界的一大传统。这种传统源于中国几千年来居于主导地位的文艺理
论核心思想——“文以载道”。进入阶级社会以来，文学就被蒙上了浓重的政治教化色彩。孔子说：
“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。”《毛诗序》则云：“故正得失，动天地，感鬼神，莫近于
诗，先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。”汉代提出“罢黜百家，独尊儒术”，确定了儒
家思想的统治地位，自此，无论是刘勰的“圣因文而明道”，还是柳宗元提出的“文以明道”主张，其实质
都是推崇文学教化功能的延续。中国历代知识分子，正是在“文以载道”思想的影响下，胸怀家国天下，以
文字寄托他们经世济民、匡扶天下的政治主张。
新闻与文学相伴而生，在古代中国，二者没有明显的界限。由于受传统“文以载道”文艺观的影响，国
内新闻界一直重视新闻的“政治教化”“舆论引导”功能。被誉为“中国新闻理论创始人”的洪仁环提出，
要通过报纸“昭法律，别善恶，励廉耻，表忠孝”；王韬创办《循环日报》之初也明确表示，“是报之行专
为裨益我华人而设”。梁启超更是强烈呼吁“报馆有益于国事”，此后，无论是辛亥革命时期新闻高扬起反
清反封建的旗帜，还是五四运动时期报刊成为“救国新民”的重要阵地，抑或延安整风运动期间提出“报纸
是党的宣传工作最有力的工具”，贯穿其中的重要新闻观都是新闻的“载道”功能。
即便是在标榜“纯客观报道”的西方，新闻叙事也无法做到真正客观。有研究表明，美国对“2001 年撞
毁我国军机”“2003 年武装侵略伊拉克”等一系列事件的报道无不表现出一致、鲜明的政治倾向，对 2008
年拉萨事件的报道，更是明显受西方资本主义意识形态的束缚，描绘着符合他们意识形态的图景。凡此种种
表明，新闻报道都是带有倾向性的。
（摘编自李凌燕《新闻叙事的主观性研究》）
材料三：
不同的叙事节奏安排，取决于记者对报道对象所蕴含的新闻价值的判断。叙事节奏何时快、何时慢，在
很大程度上跟事实属性和新闻主题呈现有关，从根本上说，叙事节奏是为了更好地服务于新闻内容。
以突发新闻采写为例，在突发事件发生当天，记者第一时间赶赴现场，迅速接近新闻核心事实，以最快
的节奏报道到底发生了什么事，波及人群与范围，以及事态发展、社会反应和各方说法等，在持续跟进突发
事件报道的过程中，新闻叙事节奏并非固定的，而是具有动态生成的特征，浮光掠影的片段信息往往不能满
足受众需求，记者对突发事件的深度透视、全景式扫描与综合性分析，或者披露鲜为人知的独家内容，就需
要在叙事节奏的把握上适当趋向平缓。慢速叙述的文字，往往蕴含着有意味的情境或深度内容。
对于社会关注度高的新闻，为了让受众对事件的来龙去脉有更全面的认知，记者应该以事实蕴含的新闻
价值为核心，对文本的叙事过程进行合理调节。新闻报道中核心事实与辅助事实的有机组合，使得文本重点
突出、详略得当，叙事节奏张弛有道，记者掌握叙事时间间隔的属性，合理地选择和组织素材，以动静结
合、快慢相间的叙事节奏，增强核心事实的表达力度，使新闻事件有序展开。
文本叙事节奏的快慢，与新闻的表现力直接相关。新闻文本如果合理运用叙事节奏，掌握好叙事速度，
就能使文章简约紧凑，形成不同节奏交替运动的层次变化。这不仅是为了考虑受众的接受心理，更是新闻价
值的本质属性使然。
（摘编自陈伟军《张弛有度：新闻叙事节奏的动感表达》）
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．不同于文学叙事的虚构性，新闻的客观真实性要求叙述者对新闻事实不发表评论，目的是客观记录事
件，增强新闻的客观真实感。
B．新闻报道中的“故事”可能与原事件不一样，因为“故事”是经过了“选择”和“重塑”。
C．中国历代知识分子在“文以载道”思想观的影响下，胸怀天下，创作出了大量经世济民的作品。
D．叙事节奏的快慢是由报道对象所蕴含的新闻价值决定的，与新闻事件的事实属性相关，也受情境深度、
受众兴趣的影响。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“文以载道”的文学观在中国历代文学发展进程中曾涌现出多种变体，从“思无邪”“美教化”到“独
尊儒术”“文以明道”，实质上延续了文学的教化功能。
B．洪仁环、王韬、梁启超等人都强调报纸的“舆论引导”功能，以至辛亥革命、五四以及延安整风等各个
重要时期都很重视报刊的宣传作用。
C．新闻报道都是带有倾向性的，例如美国对 2008 年拉萨事件的报道就明显受西方资本主义意识形态的束
缚，无法做到真正客观。
D．面对突发新闻，记者往往采用快节奏叙事，以突出时效性，让受众在短时间内迅速把握核心事实，而在
持续跟进报道时，其叙事节奏具有动态生成特征。
3．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）（3分）
A．新闻是传达媒体意志的有效途径，叙述者以各种方式介入叙事，受众无意识地被其控制，被动地接受新
闻事件的价值渗透。
B．我国新闻的社会功能纵向源自“文以载道”的文学观念，横向与西方报道互为补充，体现跨越时空的继
承与整合。
C．合理调节新闻文本的叙事节奏，掌握叙事速度，可以增强新闻的表现力，因此，再现新闻事件不得不框
限、重构以显其节奏。
D．无论突发新闻还是社会关注度高的新闻，其叙述主体都应围绕核心事实及新闻主题，抓住其新闻价值进
行或急或缓的报道。
4．下面的新闻报道是如何体现新闻叙事主观性的？请根据材料分析。（4分）
3月30 日晚，一列从北京西开往成都东的复兴号列车上，一小孩高烧近40℃。列车员在广播寻医未果之
后，随即与成都局集团公司调度指挥中心联系，请求在江油站临时停车，江油站立即启动紧急预案，车站工
作人员、值班民警、120 急救人员等均在第一时间赶到指定站台，等候即将停靠的列车。两分钟后，病员顺
利交接，复兴号驶出江油站。经过一晚上的救治，小孩的病情有所好转。3月31 日早上，已回成都的母亲通
过电话对江油站的帮助表示感谢。
（摘引自《人民日报》微信公众号）
5．三则材料均围绕新闻叙事展开论述，但在具体阐述中各有侧重，且相互关联，请简要说明。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9题
炭河
韩振远
铁锁觉得才睡了一会儿就被摇醒了，迷迷糊糊的，还想在炕上再赖会儿，马上又感到不对。平常，喊他
起床的是妈，等到他洗完脸，走出家门时，爹要么下河还没回来，要么打着很响的呼噜还没睡醒。铁锁爹是
个艄公，到河里跑船经常一月半月不回家。铁锁记得，昨晚睡觉时，爹明明还不在家，没想到这么快就回来
了，而且声音急迫，像出了什么大事。他坐起来，揉揉眼，一副很不情愿的样子，爹朝他背上狠狠拍了一巴
掌，有点儿疼，他便彻底醒了，眯眼坐起来。爹说：“快穿衣裳，跟臭蛋请假。”
铁锁嘟囔：“请什么假？”
爹说：“涨河了，捞炭。”
爹说这话时，兴奋得像一匹昂扬的叫驴。铁锁以前听爹说过捞炭，也跟着兴奋起来，一蹬腿穿上短裤，
跳下炕要洗脸，爹说：“洗什么脸，一会儿下了河有你洗的，快去，跟你师傅请假。”
月色像水一样在巷里流淌，微微有点风，真凉快。也不知几点了，铁锁出了门，爹光着膀子，和铁锁一
样只穿条齐膝短裤，拉辆平车，也出了门。爷俩没走几步，巷里到处响起狗吠声，叫得人心慌，接着渐次响
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