江西省吉安市吉州区江西省吉安市第一中学2022-2023学年高二下学期4月月考语文试题 含答案

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吉安一中 2022-2023 学年度下学期第一次段考
高二语文试卷
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，17 分）
阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一：
博物馆和美术馆在结构转型的社会，它的一个重要目标是迈向真正的公共性。首先，应该凸现美术馆在
公共文化生活中的教育功能和知识传播功能。欧洲的近代博物馆是收藏的产物，美国博物馆最初是仿效欧洲
博物馆建立起来的，但很快便形成了自己的特色并创造了诸多“世界之最”。不难发现，美国博物馆的这些
“世界之最”都与教育有关。而且号称“世界最大的博物馆系统”的史密森尼研究院国立博物馆群在国际互
联网上统一以“edu”（教育）为后缀。
美国长期以来十分重视艺术教育。不仅如此，美国的绝大部分博物馆和美术馆都有着力量强大的教育部
门。这些教育部门除了拥有固定的有着高学历的教育及艺术史论背景的教育人员，同时还拥有庞大的义工团
队。教育部门的导赏员会针对不同的人群和对象运用不同的作品阐释及解说方法。除此之外，博物馆和美术
馆还积极与学校、社区合作，构建一些美术教育课程，提供相应的体验场所和学习空间。
事实上，当代美国博物馆不仅是收藏中心，也是文化中心、教育中心、学术中心，还是休闲中心和娱乐
中心。《华盛顿邮报》称：当代美国的博物馆已经成为“新的城市广场”，举办从爵士音乐会到教育研讨会
的各种活动，没有任何别的场所能像今天的博物馆一样把各种不同的人聚集到一起。逛博物馆成为华盛顿居
民的一大休闲习惯，每到节假日，国会山附近的各大博物馆游人如织，热闹非凡。美国博物馆对儿童的重视
获得了丰硕的回报，不仅在一定程度上改变了国民教育思想，从小培养了国民的创新意识，而且许多博物馆
的捐赠者都是从小经常去博物馆并对博物馆拥有美好回忆的人。
（摘编自郑勤砚《爱上博物馆是一种生活方式》）
材料二：
为何越来越多中国人愿意走进博物馆？
首先，在中华民族日益复兴、文化自信愈加勃发的当下，民众更迫切希望深入了解中华文明五千年的光
辉历程。叩问历史，鉴往知今，可资启迪未来。中国是拥有五千多年悠久历史的文明古国，中华大地上灿若
星辰的文物资源，不仅是承载灿烂文明、传承历史文化、维系民族精神的重要载体，其中蕴含着祖祖辈辈生
息繁衍的经验、智慧，于今仍可作为重要的启发和借鉴。而这些文物资源，大多数正是通过博物馆才得以收
藏、保护、传承与传播的，也正是通过博物馆，才得以在当今时代激活文物的持久生命力。
其次，摆脱绝对贫困、步入全面小康的中国人，对于域外文明的故事有更多好奇与关注。作为了解和感
知世界文明的窗口，博物馆承载着不同国家之间的沟通交往，推动着不同文明的交流互鉴。通过建立“人”
与“物”之间的平等对话，博物馆以此来实现不同国家、不同地域“人”与“人”之间的沟通交往，增进相
互理解和尊重，实现各美其美、美美与共、和谐共生。
再次，民众面对后疫情时代环境巨变，更多感受到生命的脆弱与无常，认识到生活有时也要有慢下来的
时间与心情。走进博物馆，上下千年、纵横万里，可沉淀可思考，体会生命的意义和美好。
（摘编自应妮《“到博物馆去”，为何成为中国社会新时尚？》）
材料三：
在降低门槛、吸引更多人前来参观后，接下来，博物馆也有必要向纵深发展，为公众提供更加丰富、便
利的文化体验。
这其中，更新对展品的介绍方式应成为重要一环。文物并不会自己“开口”，需要有人替它去讲述。传
统的标签式简介，往往将展品扁平化为“时间、地点、人物”，很难满足人们对背景知识的需求。充分调动
社会上的智力资源，鼓励更多专家和爱好者参与志愿讲解，是丰富观众参观体验的有效路径。
另外，要让文物真正“活”起来，不妨尝试更有创意、更加多元的策展方式。传统意义上，文物的展览
方式较为固化，比如按年代、类别划分等。近些年，不少博物馆都开启了更为灵活的策展模式，以主题策划
的方式，打破了时间空间的界限，令展品之间呈现出有趣的呼应和对话。例如，2020 年故宫就策划了一场
苏东坡大展，以人物经历为主轴讲述“苏轼和他的朋友们”的故事，使书画、碑帖、器物等呈现出别致的空
间语言，也让观众感受到了不一样的故宫体验。类似的布展创新，应当被鼓励和支持，也需要更多的专业人
才支撑。
博物馆还可以针对不同人群，在更多层面提供便民服务。在有条件的情况下，也可以探索夜间开放模式，
为忙碌一天的上班族提供一场暖心、放松的文化之旅。
总之，博物馆不应该是“高冷”的，而应当成为融入人们日常生活中的“标配”；“到博物馆去”也不
该止于一阵风潮，它可以成为更多人的生活方式。
（摘编自任冠青《“到博物馆去”，可以成为更多人的生活方式》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．在结构转型的社会，博物馆、美术馆应凸现其在公共文化生活中的教育功能和知识传播功能，才能迈向
真正的公共性。
B．中华大地上的文物资源，是通过博物馆才得以收藏、保护、传承与传播的，才得以在当今时代激活其持
久的生命力。
C．面对后疫情时代环境巨变，感受到生命的脆弱与无常的人们，走进博物馆，可以沉淀思考，体会生命的
意义和美好。
D．传统的标签式简介，很难满足人们对背景知识的需求，调动社会上的智力资源是博物馆丰富观众参观体
验的有效路径。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）
A．三则材料都运用了丰富的事例，充分有力地论证了博物馆应创新方法，彰显对民众的教育功能。
B．博物馆成为普通人的教育场所，就能改变国民教育思想，培养国民创新意识，体现其教育价值。
C．当下民众迫切希望深入了解中华文明的光辉历程，这才有助于民族复兴和文化自信的勃发。
D．博物馆应运用新理念、新技术，降低博物馆的门槛，为公众提供更加丰富、便利的文化体验。
3．下列选项，不适合作为论据来支撑材料三观点的一项是（）
A．甘肃省博物馆推出“萌呆可爱”的“马踏飞燕”玩具。
B．北京古脊椎动物博物馆举办古脊椎博物馆奇妙夜活动。
C．中国国家博物馆策划“意大利之源——古罗马文明展”。
D．鲁笔博物馆开展楹联大赛、开笔礼、亲子游研学活动。
4．有人说：“一座博物院就是一所大学校。”请结合材料一和材料二说说你对这句话的理解。
5．如何让“到博物馆去”成为人们的生活方式？请结合材料谈谈你的看法。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 6～9题。
文本一：
从孩子得到的启示
丰子恺
晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。我随口
问：“你最喜欢什么事？”
他仰起头一想，率然地回答：“逃难。”
我倒有点奇怪：“逃难”两字的意义，在他不会懂得，为什么偏偏选择它？倘然懂得，更不应该喜欢了。
我就设法探问他：
“你晓得逃难就是什么？”
“就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……娘姨，大家坐汽车，去看大轮船。”
啊！原来他的“逃难”的观念是这样的！他所见的“逃难”，是“逃难”的这一面！这真是最可喜欢的
事！
一个月以前，上海还属孙传芳的时代，国民革命军将到上海的消息日紧一日，素不看报的我，这时候也
定一份《时事新报》，每天早晨看一遍。有一天，我正在看昨天的旧报，等候今天的新报的时候，忽然上海
方面枪炮声响了，大家惊惶失色，立刻约了邻人，扶老携幼地逃到附近江湾车站对面的妇孺救济会里去躲避。
其实倘然此地果真进了战线，或到了败兵，妇孺救济会也是不能救济的。不过当时张皇失措，有人提议这办
法，大家就假定它为安全地带，逃了进去。那里面地方大，有花园、假山、小川、亭台、曲栏、长廊、花树、
白鸽，孩子一进去，登临盘桓，快乐得如入新天地了。忽然兵车在墙外过，上海方面的机关枪声、炮声，愈
响愈近，又愈密了。大家坐定之后，听听，想想，方才觉得这里也不是安全地带，当初不过是自骗罢了。有
决断的人先出来雇汽车逃往租界。每走出一批人，留在里面的人增一次恐慌。我们集合邻人来商议，也决定
出来，逃到杨树浦的沪江大学。于是立刻把小孩们从假山中、栏杆内捉出来，装进汽车里，飞奔杨树浦了。
所以决定逃到沪江大学者，因为一则有邻人与该校熟识，二则该校是外国人办的学校，较为安全可靠。
枪炮声渐远弱，到听不见了的时候，我们的汽车已到沪江大学。他们安排一个房间给我们住，又为我们代办
膳食。傍晚，我坐在校旁黄浦江边的青草堤上，怅望云水遥忆故居的时候，许多小孩子采花、卧草，争看无
数的帆船、轮船的驶行，又是快乐得如入新天地了。
次日，我同一邻人步行到故居来探听情形的时候，青天白日的旗子已经招展在展风中，人人面有喜色，
似乎从此可庆承平了。我们就雇汽车去迎回避难的眷属，重开我们的窗户，恢复我们的生活。从此“逃难”
两字就变成家人的谈话的资料。
这是“逃难”。这是多么惊慌、紧张而忧患的一种经历！然而人物一无损丧，只是一次虚惊；过后回想，
这回好似全家的人突发地出门游览两天。我想假如我是预言者，晓得这是虚惊，我在逃难的时候将何等有趣！
素来难得全家出游的机会，素来少有坐汽车、游览、参观的机会。那一天不论时，不论钱，浪漫地、豪爽地、
痛快地举行这游历，实在是人生难得的快事！只有小孩子真果感得这快味！他们逃难回来以后，常常拿香烟
簏子来叠作栏杆、小桥、汽车、轮船、帆船；常常问我关于轮船、帆船的事；墙壁上及门上又常常有有色粉
笔画的轮船、帆船、亭子、石桥的壁画出现。可见这“逃难”，在他们脑中有难忘的欢乐的印象。所以今晚
我无端地问华瞻最欢喜什么事，他立刻选定这“逃难”。原来他所见的，是“逃难”的这一面。
不止这一端：我们所打算、计较、争夺的洋钱，在他们看来个个是白银的浮雕的胸章；仆仆奔走的行人，
扰扰攘攘的社会，在他们看来都是无目的地在游戏，在演剧；一切建设，一切现象，在他们看来都是大自然
的点缀，装饰。
唉！我今晚受了这孩子的启示；他能撤去世间事物的因果关系的网，看见事物的本身的真相。我在世智
尘劳的现实生活中，也应该懂得这撤网的方法，暂时看看事物本身的真相。唉，我要向他学习！
一九二六年
文本二：
丰子恺笔下的儿童形象令人印象深刻，极具感染力。他自称是儿童的崇拜者，“我向来憧憬儿童生活…
…只有儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的‘人’”。在丰子恺眼中，儿童就是真善美的化身。在中国
美术史中，孩童题材的文化内涵源自多层面，是儒家孝文化、佛家莲生贵子的生命传承、民间祥瑞祈福等思
想的合流。孩童形象早见于秦汉工艺美术，绘画可溯至六朝，而至两宋时期婴戏图盛行，以精细地表现现实
生活中的儿童状貌或祈子育婴的民俗民风为主。明清时期，以木板年画为载体的“娃娃画”，则以象征性、
程式化的表现手法，借用儿童形象来传递美好的愿望，如《观音送子》。与传统婴戏图不同，丰子恺描绘的
多是家中子女，他热爱孩子，亲近孩子，将生活中捕捉到的孩子们的天真烂漫付诸笔端，表现了与成人差异
显著的儿童世界。如他画孩子们玩过家家游戏的《软软新娘子，瞻瞻新官人，宝妹妹做媒人》，幼子瞻瞻头
戴礼帽，软软披着红盖头，一左一右地站在阿宝旁，阿宝低头像在说着什么，搭着软软，搀着瞻瞻。丰子恺
寥寥几笔就把三个小人儿描绘得惟妙惟肖，将观者带入充满童趣的纯洁世界。
（节选自林静静《以心入画思进美善——丰子恺和他的新文人画》）
6．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．“我”与四岁的华瞻聊天，得知他“最喜欢”的事竟然是“逃难”，在孩子的眼中，“逃难”不过是一
大家子人高高兴兴、热热闹闹地“坐汽车”“看大轮船”。
B．文中的“逃难”一共有两次，第一次是在枪炮声中，大家惊惶失色、扶老携幼地逃到妇儒救济会，第二
次是大家一起商议后，雇汽车逃到杨树浦的沪江大学。
C．“该校是外国人办的学校，较为安全可靠”，是当时众人逃难到该校的原因之一；第二天“我”同邻人
步行回故居探听情形，表明我们急切地想了解当时的形势。
D．尽管“人物一无损丧，只是一次虚惊”，但逃难留给成人的印象是惊慌、紧张而略为有趣，文章再现动
乱年代百姓的悲惨遭遇，意在引起人们对战争的深刻反思。
7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．文章布局巧妙，在与孩子对话以及引发的感想之中，穿插战乱中“逃难”生活的内容，使内容更充实，
叙事真切自然。
B．“快乐得如入新天地了”在文中出现两次，文章运用反复的手法，强调了“逃难”中孩子们无忧无虑、
幸福快乐的精神状态。
C．文章将大人与孩子对“逃难”的态度进行对比，突出了孩子们认知事物的独特之处，肯定他们能看透事
物间因果关系的优点。
D．文章语言生动，文白夹杂，如描写对话使用口语，真实自然，又使用“登临盘桓”“仆仆奔走”等文言
词语，使文章古朴雅致。
8．丰子恺认为，儿童是真善美的化身，“是真正的‘人’”。请结合文本一，概括丰子恺的“真正的
‘人’”的特点。
9．如果要从孩童形象的塑造特色这一角度写一则对《从孩子得到的启示》的小评论，请结合文本，列出评
论要点。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
公父文伯退朝，朝其母，其母方绩，文伯曰：“以歜①之家而主犹绩，惧干季孙之怒也。其以歜为不能
事主乎？”其母叹曰：“鲁其亡乎？使僮子备官而未之闻耶？居，吾语女。
昔圣王之处民也择瘠土而处之劳其民而用之故长王天下夫民劳则思思则善心生逸则淫淫则忘善忘善则恶
心生。沃土之民不材，逸也。瘠土之民，莫不向义，劳也。是故天子大采朝日，与三公九卿，祖识地德，日
中考政，与百官之政事。师尹惟旅牧相，宣序民事。少采夕月，与大史、司载，纠虔天刑。日入监九御，使
洁奉禘、郊之粢盛，而后即安。诸侯朝修天子之业命，昼考其国国职，夕省其典刑，夜儆百工，使无慆淫，
而后即安。卿大朝考其职，昼讲其庶政，夕序其业，夜庀其家事，而后即安。士朝受业，昼而讲贯，夕而习
复，夜而计过，无憾而后即安。自庶人以下，明而动，晦而休，无日以怠。
王后亲织玄紞②，公侯之夫人，加之纮③、綖④。卿之内为大带，命妇成祭服。列士之妻，加之以朝服。
自庶士以下，皆衣其夫。社⑤而赋事，蒸⑥而献功，男女效绩，愆则有辟⑦。古之制也！君子劳心，小人劳力，
先王之训也！自上以下，谁敢淫心舍力？今我寡也，尔又在下位，朝夕处事，犹恐忘先人之业，况有怠惰，
其何以避辟？吾冀而⑧朝夕修我，曰：‘必无废先人。’尔今曰：‘胡不自安？’以是承君之官，余惧穆伯
之绝祀也？”
仲尼闻之曰：“弟子志之，季氏之妇不淫矣！”
（选自《国语·敬姜⑨论劳逸》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．昔圣王之处民/也择瘠土而处之/劳其民而用之/故长王天下夫民/劳则思/思则善心生/逸则淫/淫则忘善/忘善
则恶心生。
B．昔圣王之处民也/择瘠土而处之/劳其民而用之/故长王天下/夫民劳则思/思则善心生/逸则淫/淫则忘善/忘善
则恶心生。
C．昔圣王之处民/也择瘠土而处之/劳其民而用之/故长王天下/夫民劳则思/思则善心生/逸则淫/淫则忘善/忘善
则恶心生。
D．昔圣王之处民也/择瘠土而处之劳/其民而用之/故长王天下/夫民劳则思/思则善心生/逸则淫/淫则忘善/忘善
则恶心生。
11．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．“其以歇为不能事主乎”的“事”指侍奉，与《屈原列传》中“竭忠尽智以事其君”的“事”含义相同。
B．“诸侯朝修天子之业命”的“朝”指早晨，与《短歌行》中“譬如朝露”的“朝”含义相同。
C．“晦而休”的“晦”指晚上，与《登泰山记》中“戊申晦”的“晦”含义相同。
D．“胡不自安”的“安”指安逸，与《大学之道》中“静而后能安”的“安”含义不同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）
A．官居高位的公父文伯退朝之后就去拜见母亲，以示敬奉，说明他是一位崇尚礼数、深明孝道的贤人。
B．公父文伯之母认为土地的肥沃或贫瘠，会决定百姓的品德，只强调了客观世界对人的影响，忽视了人的
主观能动性，有失偏颇。
C．公父文伯之母驳斥儿子的说法，不留情面，语锋尖锐，表现出公父文伯之母这位贵族妇女对治国安邦之
道的见解和忧国忧民的胸襟。
D．这篇文章揭示的道理，跟孟子的“生于忧患，死于安乐”和欧阳修的“夫祸患常积于忽微，而智勇多困
于所溺”颇为相似。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）沃土之民不材，逸也；瘠土之民莫不向义，劳也。
（2）以是承君之官，余惧穆伯之绝嗣也。
14．作为鲁国大夫之母，公父文伯之母坚持亲手织绩，她的理由是什么？请简述。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）
阅读下面的诗歌，完成 15~16 题。
劲草行（节选）
王冕
中原地古多劲草，节如箭竹花如稻。
白露洒叶珠离离，十月霜风吹不倒。
萋萋不到王孙门，青青不盖谗佞坟。
游根直下土百尺，枯荣暗抱忠臣魂。
我问忠臣为何死，原是汉家不降士。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．本诗咏物寄怀，借咏劲草来歌颂“汉家不降士”的气节，寄托了诗人强烈的民族情感，庄严慨叹中含有
金刚怒目之气。
B．诗歌前四句写劲草“节如箭竹”、“霜风吹不倒”的凛凛英姿，与“疾风知劲草”一句中的劲草具有不
同的内在特点。
C．第五到八句，运用对比的手法写劲草“不盖谗佞坟”、“暗抱忠臣魂”的特殊品性，表达了诗人对劲草
的礼赞与钦佩。
D．最后两句自问自答，在追寻忠臣死因之中，巧妙地引出“汉家不降士”，咏物与咏人合而为一，点出了
本诗主旨所在。
16．本诗咏劲草，开头“中原地古”先凸显地域、历史，为什么？请结合内容与主旨简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
17．补写出下列句子的空缺部分。
（1）李白在《将进酒》中，用“_____________，_____________”两句将时间的推进过程极度夸张，抒发了
人生短促的悲叹之情。
（2）王安石在《答司马谏议书》中指出，自己之所以和司马光交往日久却每每政见不合，是因为“_______
______”，而现在自己写这封书信加以详细解释，是“_____________”。
（3）《红楼梦》中香菱说王维的“渡头余落日，墟里上孤烟”写得好，尤其“墟里上孤烟”难为他怎么想
来，林黛玉却说这句还是从前人诗句化来的，说着找出陶潜的《归园田居》，指出“_____________，_____
_______”两句给香菱看。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3小题，11 分）
阅读下面的文字，完成 18~20 题。
粗看起来，赵松先生的新作《隐》确实在形式上费尽了心思，真可谓 ① 。整个小说集子由《泛舟》
《夏》《兰》等构成，篇幅长短不一，但整体看起来 ② ，篇前皆有意布置《焦氏易林》的“之卦”卦辞，
与小说文本互通有无，引人联想。每篇小说之间有互见之感，如对夏姬的褒贬有意散落在不同篇目中，大概
是学了中国古代史书常见的叙述法；每篇小说中又总是出现龟卜草占的叙述，读了更觉得，这不是一个普通
的短篇小说集，背后有一条 ③ 的线索。很显然，这些都是作者的有意为之。我想谈得细一点，争取有所会
心。我印象最深的是出现在《兰》中的细节：暮色降临之后留下的年轻人们在水边燃起的很多巨大的火堆的
火星到处跳跃，火光的影子连附近幽暗的水面都覆盖了……各种形态的明暗火焰犹如游动的水蛇时隐时现，
那些飘落的火星仿佛坠落的星辰，一阵阵地在水中熄灭。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
答：①____________②____________③____________
19．请将文中画横线的部分改成几个较短的语句，要求包含被动句。可以改变语序、少量增删词语，但不得
改变原意。
窖：______________________
20．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
（二）语言文字运用 II（本题共 2小题，9分）
阅读下面的文字，完成 21~22 题。
清洗衣物要选择正确的方法，否则可能越洗越脏。首先，不少年轻人为了省事， ① ，其实消毒液中的
成分会与洗衣液相互作用，不仅会影响消毒效果，还有可能对皮肤带来伤害。正确顺序是先用消毒液浸泡待
洗衣物，漂洗过后 ② 。其次，一些人为了省事，总喜欢 ③ 。穿过的衣服汗渍会残留在衣物上，不及时清
洗会损伤面料，严重还有可能导致衣物发霉，如果和其他待洗衣物混放，污染范围就会扩大。此外，还有一
些人都习惯不仅外衣、内衣还是袜子一起扔到洗衣机里清洗，其实这样会衣物变得更脏。因此，在浸泡和洗
涤时，一定要将内衣、外衣、袜子分开。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12 个
字。
22．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．还有一些人都习惯无论外衣、内衣还是袜子一起扔到洗衣机里清洗，其实这样会衣物变得更脏。
B．还有一些人习惯不仅外衣、内衣还是袜子都一起扔到洗衣机里清洗，其实这样会衣物变得更脏。
C．还有一些人都习惯不仅外衣、内衣还是袜子一起扔到洗衣机里清洗，其实这样会使衣物变得更脏。
D．还有一些人习惯无论外衣、内衣还是袜子都一起扔到洗衣机里清洗，其实这样会使衣物变得更脏。
四、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
当仁，不让于师。——《论语·卫灵公》
谦让之智斯为大智；谦让之勇斯为大勇。——《弟子箴言·崇礼让》
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