2023届江西省上饶市六校高三第二次联考语文答案

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江西省上饶市六校 2023 届高三第二次联考

语文试题参考答案

1.C A 项“学术札记是成就最为显著的一种”于文无据；B 项，由胡培翚和凌

扬藻的原话及原文“有时甚至超过通释全经之书”可知“学术价值高于当时的

通释全经者”错误；D 项，原文“如果从论题或论域的视角进行宏观审视，整

体把握和解读这些分散的碎片化理论材料，则知其中蕴含着相通的思想因素，

潜藏着内在的知识构架及其逻辑秩序，有其隐性体系”可知“缺乏体系”表述

错误。根据原文“古代学术札记缺乏形式上的系统，并不意味着它没有内在的

思想理路。对一部学术札记或若干相类的学术札记进行总体性观照就会发现，

尽管其中的论述文字显得零碎散杂、漫无统纪，但实际上往往是围绕特定的学

术论题或论域来展开研讨的，彼此关联，暗含着立体化的、动态生成的隐性系

统”可知，古代学术札记的论述实际上往往彼此关联，暗含着立体化的、动态

生成的隐性系统。

2.B “论证了其对研究清代历史的重要性”错，文中三处提及乾嘉学术札记，

第一处论证“学术札记是传统学术的重要载体”（札记是清代学者训诂研究成

果常见的载体形态），第二次论证“学术札记多有新创之见、精粹之论，具有

较高的学术含量”，第三处论证“围绕特定的学术论题或论域来展开研讨的，

彼此关联，暗含着立体化的、动态生成的隐性系统”。

3.B“古代学术札记以学术问题探讨为主要内容，是传统学术的重要载体，所以

为古人求知修学所倚用”错，原文的表述为“札记为古人求知修学所倚用，在

其学术研究中扮演着重要角色，故古代的学术札记十分发达，成为传统学术的

重要载体”，因果有误。

4.B“消灭两极分化，实现全体同等富裕，才能最终实现全民共同富裕”错，是

实现“整体富裕”

5.D “高质量发展，就是创新、协调、开放、共享的发展”错，缺少要素，原

文是“高质量发展，是创新成为第一动力，协调成为内生特点、绿色成为普遍

形态，开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。”

6.①体现了“共同富裕是社会主义的根本目的”。福建对口帮扶宁夏体现了

“全社会所有人的整体富裕”的共同富裕理念。

②体现了“协调是高质量发展的内生特点”。扶贫协作和对口支援从单一的经

济援助发展为教育、文化、科技多领域的全面合作新格局。

③体现了“开放是高质量发展的必由之路”。福建和宁夏通过加强企业合作、

劳务输出等促进两地交流发展。

④体现了“绿色发展是普遍形态”。通过治理，昔日的‘秃头山’变成了‘花

果山’，贫困村变成了度假村，贫瘠地变成了风景区。

（1 点 2 分，写到 3 点即给满分，意思对即可）

7. D 老盲人是在回到野羊坳、找寻徒弟的路上，明白了“药方”的用意，在找

到徒弟后，将“药方”封在徒弟琴槽时，才彻底明白了他师父的良苦用心。

8.①在未知“药方”是白纸前，（1 分）他内心充满无限希望，生活在紧张、

激动中。（1 分）每天翻山、赶路、弹琴，只为了尽快弹断一千根弦。②得知

“药方”是白纸后，（1 分）顿时丧失了生活的信念和动力，内心空虚。（1

分）（2 分）③最后领悟了“药方”的用意，（1 分）他郑重地把“药方”封进

了小瞎子的琴槽，心情也变得平静、坦然。（1 分）（每点 2 分，其它答案，言

之有理的也可给分。如，最后领悟了“药方”的用意，他内心重燃希望，一片

阳光。）

9.①“人的命就像这琴弦”，点明题目“命若琴弦”的含义,使用比喻手法，把

生命比作琴弦，指出人人都可以弹奏出精彩的生命之歌。（2 分）

②“拉紧了才能弹好”，琴弦拉紧了才能弹出好听的曲子，生命在追求目标中

才能找到意义。（2 分）

③“弹好了就够了”，是指生命的意义本在于过程，而无所谓“从哪儿来，到

哪儿去，谁是谁。”（2 分）

这句话点明了小说的主题，生命的意义在于为实现目标而追求奋斗的过程，目

标是什么，能否实现，并不重要。让自己忙碌着、奔波着，生命才有意义。

10.G/K/N 先时中山负齐之强兵，侵掠吾地，系累吾民,先王忿之

11. C “李凭中国弹箜篌”的“中国”指国之中央，即京城。

12.B“却以卧病在床为由拒绝了赵武灵王的请求”，“卧病在床”是没能及早

地向赵武灵王提供意见的理由。

13（1）愚蠢的人在事情发生以后也看不明白，聪明的人却能在事情未发生之前

就能察觉出来了，大王您还是马上按您的想法去施行吧。”

暗：不明白；萌：发生，产生，开始等；其：祈使语气，还是；“暗于成事”

“见于未萌”：状语后置。（一点 1 分，句意 1 分）

（2）现在大王您改变原来的服饰而不遵循习俗，这可不是教导百姓遵守礼制的

办法，我希望大王慎重考虑这件事情。

易：改变；所以：用来……的办法；愿：希望；图：考虑。（一点 1 分，句意 1

分）

14. A “都从听觉、视觉角度写出猎的气派和场面”错，苏诗首联并没有写听

觉。

15.①颔联写打猎时，矫马腾跃在秋天劲风之中，鬃毛飘洒、马蹄立空扬尘，

苍鹰追逐着野兔，擦地疾速而飞。用“弄”“跑”“立”“掠”“飞”等动词

生动形象地写出了马的神采俊逸、鹰的凶狠异常、狩猎场面的激越，富有动

感，富有诗情画意。（3 分，解释诗意 1 分，点出动词1 分，指出效果 1 分）

②颈联写围猎归来，诗人回首望见山上白云缭绕，恰似在不断吐出云气，火红

的枫叶已落满了征衣。“白”“翠”“红”等词色彩对比鲜明，富有画面感，

表现出诗人顾盼自如的神态，烘托诗人雄姿英发充满豪情的自我形象。（3

分，解释诗意 1 分，点出颜色词1 分，指出效果 1 分）

16.（1）终岁不闻丝竹声无丝竹之乱耳

（2）忍尤而攘诟伏清白以死直兮

（3）示例 1：风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(杜甫《登高》)

示例２:八月秋高风怒号卷我屋上三重茅(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

示例３:秋风萧瑟洪波涌起(曹操《观沧海》)

示例 4：尽西风，季鹰归未

示例 5：帘卷西风，人比黄花瘦

答对一空1 分，有添字、漏字、错别字，字迹严重模糊不清，均不给分。

第(3)题可答含“西风”的诗句。诗句中虽无“秋风”一词但描写的是秋风，

可以给分。

17.（1）赞不绝口赞声不绝击节叹赏（2）美不胜收（3）举足轻重

18.保藏版本，就如保护物的多样性一般，旨在保存文明的多样性。⽣

（改对一处给2 分，改对两处给3 分，第一处，删去“的目的”;第二处“多样

性的文明”改为“文明的多样性”。）

19、示例：比喻（博喻）。把“中国国家版本馆”比作基因库、海洋与桥梁，

形象生动地写出了“中国国家版本馆”内容丰富多样和对于保存和传承文明的

重要意义，表达了对它的赞美之情。

（修辞手法 1 分，指出内容 1 分，点明作用 1 分。意思答对即可。如有其他答

案，符合要求的，可酌情给分。）

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